吳建云，崔雨婷，羅洪艷

(西南大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院，重慶 400716)

0 引言

動(dòng)物解剖學(xué)是畜牧、獸醫(yī)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，作為典型的形態(tài)課程，具有直觀性強(qiáng)、術(shù)語多、內(nèi)容復(fù)雜、難記難學(xué)等特點(diǎn)。近年來，隨著我國“雙一流”戰(zhàn)略的實(shí)施和新農(nóng)科建設(shè)的提出，動(dòng)物解剖學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也由傳統(tǒng)的只注重專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)到新時(shí)代背景下以培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)為目標(biāo)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上。為順應(yīng)時(shí)代變革，教師必須針對課程教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)教學(xué)問題，有的放矢地對教學(xué)進(jìn)行大膽的改革和實(shí)踐。

1 當(dāng)前影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題

1.1 課時(shí)減少

根據(jù)對全國農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物解剖學(xué)課程課時(shí)的調(diào)查和了解，大部分院校的課時(shí)都有所減少。與過去相比，當(dāng)前教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)更高，教學(xué)手段、教學(xué)方法更加多樣化，理應(yīng)需要更多的時(shí)間來實(shí)施和完成。為了完成教學(xué)任務(wù)，教師一般采用減少教學(xué)內(nèi)容或增加學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。動(dòng)物解剖學(xué)作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生對動(dòng)物全身的結(jié)構(gòu)、位置和形態(tài)都要有全面的了解和掌握，刪減或讓學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容過多，而學(xué)生投入自學(xué)的時(shí)間有限，往往達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2 理論和實(shí)驗(yàn)獨(dú)立授課

當(dāng)前，部分院校采用理論和實(shí)驗(yàn)獨(dú)立授課，這種授課方式根本不符合形態(tài)課程的特點(diǎn)。盡管目前的理論授課有豐富的顯示動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和位置的精美圖片，但圖片缺少立體感，不能觸摸，遠(yuǎn)不如標(biāo)本真實(shí)、具體，學(xué)生反映理論課抽象、難懂。另外，大部分理論課講的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課還得重復(fù)講一遍，非常浪費(fèi)時(shí)間，不利于創(chuàng)新性教學(xué)模式的有效開展。

1.3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)尚需加強(qiáng)

作為形態(tài)課程，標(biāo)本的數(shù)量和質(zhì)量是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。近年來，各院校對標(biāo)本室的建設(shè)投入了不少經(jīng)費(fèi)，購買了許多不同類型的教學(xué)標(biāo)本。但據(jù)了解，大多數(shù)院校的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量還是不能滿足教學(xué)的實(shí)際需要，而且目前的浸漬標(biāo)本一般都是有機(jī)玻璃密封保存，學(xué)生只能看，不能觸摸和任意翻動(dòng)，部分塑化標(biāo)本結(jié)構(gòu)顯示不夠完整或準(zhǔn)確，其質(zhì)量有待提高。另外，實(shí)驗(yàn)室存在環(huán)境較差、管理不規(guī)范等問題。

1.4 教師素質(zhì)有待提高

部分高等院校對教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致少數(shù)教師對教學(xué)質(zhì)量的提高有所忽視，表現(xiàn)出專業(yè)上不求進(jìn)取，教學(xué)上隨隨便便，嚴(yán)重缺乏對教學(xué)的應(yīng)有鉆勁和熱情，不善于吸取和實(shí)踐新的教學(xué)手段和教學(xué)方法。同時(shí)，由于前些年對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有所忽視，導(dǎo)致少數(shù)中青年教師缺乏畜牧獸醫(yī)臨床、生產(chǎn)知識，授課不能結(jié)合臨床生產(chǎn)案例，教學(xué)效果不好。

1.5 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

當(dāng)前綜合性大學(xué)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生，部分學(xué)生是通過調(diào)劑到本專業(yè)來的，受家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身原因的影響，一些學(xué)生對畜牧獸醫(yī)專業(yè)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成為推行自主學(xué)習(xí)、PBL等教學(xué)模式的最大障礙，嚴(yán)重影響了知識廣度和深度的延伸，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2 提高教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法

全面提高動(dòng)物解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是一流課程建設(shè)的核心。要根據(jù)動(dòng)物解剖學(xué)作為形態(tài)課程這一根本特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為手段，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.1 推行理論、實(shí)驗(yàn)“同堂授課”

動(dòng)物解剖學(xué)作為形態(tài)、實(shí)踐課程，其特點(diǎn)決定了授課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)課為主，理論課為輔。課前把相應(yīng)的標(biāo)本、模型、掛圖等準(zhǔn)備好，教師邊講理論，邊指導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)本、模型等進(jìn)行結(jié)構(gòu)辨認(rèn)或?qū)嵺`操作，學(xué)生眼見為實(shí)，很容易理解和接受老師講解的內(nèi)容。同時(shí)，教師也可及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)交流，徹底改變理論獨(dú)立授課的抽象和枯燥，極大地提高了教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。更重要的是可以節(jié)省大量的理論獨(dú)立授課時(shí)間，解決了課時(shí)壓縮帶來的授課時(shí)間緊張的難題，也為課堂穿插認(rèn)標(biāo)本、攝影、繪圖、大體解剖實(shí)踐等比賽以及拓展性專題匯報(bào)等趣味性教學(xué)方法的實(shí)施提供了時(shí)間上的保障。

2.2 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

需加強(qiáng)投入，不斷添置各類教學(xué)標(biāo)本。標(biāo)本的種類要全、數(shù)量要足、質(zhì)量要優(yōu)，保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組有一套標(biāo)本。做好散骨、掛圖、模型以及各類標(biāo)本的歸類、編號和保存，定期做好標(biāo)本的維護(hù)、清理以及標(biāo)本室的清潔工作。用環(huán)保型的標(biāo)本保存液替換福爾馬林保存液，保持標(biāo)本室綠色環(huán)保無污染。開展實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化建設(shè)，將實(shí)驗(yàn)室人、財(cái)、物實(shí)施數(shù)字化管理。收集、整理、制作解剖學(xué)圖片、動(dòng)畫、視頻、PPT、試題庫、教學(xué)大綱、教案、思政材料等資料，實(shí)現(xiàn)資源共享、開放教學(xué)。開設(shè)在線課程，開發(fā)和運(yùn)用骨骼、肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，構(gòu)建動(dòng)物解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。注重實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，標(biāo)本室建設(shè)要注重特色，體現(xiàn)畜牧、地方文化底蘊(yùn)，使之成為對外交流的一張名片和地方科普基地。建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，教師、學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，做到職責(zé)分明、管理規(guī)范、保障有力。

2.3 提升教師教學(xué)能力

教師是教學(xué)活動(dòng)的策劃者，教師要有崇高的職業(yè)道德，要無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號，要以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)期新型農(nóng)科畜牧獸醫(yī)人才作為自己工作的第一要?jiǎng)?wù)。要不斷加強(qiáng)自身人文素質(zhì)修養(yǎng)，全面提升課程思政能力和水平，著力做好學(xué)生的思政工作。牢牢把握實(shí)踐創(chuàng)新這一人才培養(yǎng)時(shí)代主題，與時(shí)俱進(jìn)，不懈學(xué)習(xí)，在讀懂弄透教材的基礎(chǔ)上，能夠熟練地進(jìn)行動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察識別和解剖實(shí)踐操作，積極參加各類臨床、生產(chǎn)實(shí)踐，全面提升自身的臨床、生產(chǎn)水平和社會(huì)服務(wù)能力。以科研促教學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)研究，提升自身創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，實(shí)施啟發(fā)式、自主式和創(chuàng)新性教學(xué)。

2.4 實(shí)施趣味教學(xué)

興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量。如何培養(yǎng)學(xué)生對解剖學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是解決所有教學(xué)問題的根本。在教學(xué)過程中，教師綜合應(yīng)用多種教學(xué)手段或方法，將精準(zhǔn)性課程思政、感染性語言、啟發(fā)性提問、操作性實(shí)踐、精彩的故事、好記的順口溜以及臨床生產(chǎn)、人體解剖、日常生活等緊密結(jié)合，有效貫穿到授課環(huán)節(jié)中。另外，在課堂上穿插認(rèn)標(biāo)本、大體解剖、繪圖、標(biāo)本攝影、學(xué)生講標(biāo)本、拼骨、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、拓展性專題匯報(bào)、清潔勞動(dòng)等各類比賽。同時(shí)，通過增加實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，帶領(lǐng)學(xué)生參與老師科研課題或引導(dǎo)學(xué)生申報(bào)各級創(chuàng)新項(xiàng)目，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)解剖知識，在活動(dòng)和實(shí)踐中提高綜合能力。

3 結(jié)語

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)教育面臨的形勢和任務(wù)發(fā)生了巨大變化，教師要解放思想、提高認(rèn)識，以立德樹人為根本任務(wù)，在強(qiáng)化解剖教學(xué)的硬件建設(shè)的同時(shí)，不斷改革、實(shí)踐、總結(jié)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，逐步形成一套高效、特色的動(dòng)物解剖學(xué)教學(xué)體系，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)全面提升的一流課程建設(shè)目標(biāo)。