王高飛

(赤峰學(xué)院就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作處)

在這個(gè)信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源能夠獲得大量的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息還能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)和各種文化思潮，從而導(dǎo)致大學(xué)生的思想觀念比較前衛(wèi)和新潮，這樣也給當(dāng)代高校思想政治教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。思政理論課程作為高校大學(xué)生思想教育的主陣地、重要手段和途徑，其陳舊的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。大學(xué)生的思想觀念和對(duì)世界的深刻認(rèn)知也發(fā)生了重大變化，作為高校思政教師還固守傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)被社會(huì)所淘汰，落后的教學(xué)理念和教學(xué)方法嚴(yán)重影響了思政課堂教學(xué)的實(shí)效性。因此，深化高校思政教育教學(xué)方法體系改革，可以提高高校思政教育教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新高校思政教學(xué)核心內(nèi)容。積極探究高校思政理論課堂中的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式和合作式等教學(xué)方法，以及采用形象教學(xué)法和案例教學(xué)法，都可以大大提高高校思想政治教育水平和教學(xué)效果。把思政教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)有效的思政教育引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)和樹(shù)立職業(yè)意識(shí)。

思想政治教育理論與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立在以人為本的創(chuàng)新理念之上，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在信息技術(shù)時(shí)代背景下的思想實(shí)際情況，應(yīng)把思政理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展思政理論教育教學(xué)實(shí)證研究工作。作為高校要明確自身職責(zé)，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和心理需求積極開(kāi)展好思想教育工作。由陳篤彬撰寫(xiě)的《大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)證》一書(shū)，有助于信息技術(shù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與方法研究。這是一部探索當(dāng)代大學(xué)生在信息時(shí)代背景下的思想政治教育理論和實(shí)踐的結(jié)晶。作者根據(jù)我國(guó)教育部關(guān)于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議有關(guān)精神，系統(tǒng)地梳理了我國(guó)高校大學(xué)生思政教育領(lǐng)域理論新成果，并堅(jiān)持理論與實(shí)證結(jié)合，以大學(xué)生思政教育實(shí)證研究作為切入點(diǎn)，充分調(diào)研和總結(jié)了高校思政教育實(shí)踐方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并從戰(zhàn)略高度對(duì)高校大學(xué)生思政教育工作重點(diǎn)進(jìn)行了展望和規(guī)劃，旨在體現(xiàn)我國(guó)高校思政教育理論研究的全面性和實(shí)效性。

首先，作者認(rèn)為高校思想政治教育要大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和價(jià)值觀。作者在綜述了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論研究之后，探索了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育創(chuàng)新，詳細(xì)分析了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育存在的問(wèn)題，并探討了應(yīng)對(duì)對(duì)策與措施。其次，作者認(rèn)為要積極改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，積極發(fā)揮高校思政教育主渠道的作用。重點(diǎn)闡述了與思政理論課程相關(guān)的理論研究，并在認(rèn)真調(diào)查我國(guó)高校思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步闡述了建構(gòu)校本特色思政理論課新模式，以銳意進(jìn)取、改革和創(chuàng)新的精神深化思政教學(xué)改革，從而更好地發(fā)揮高校思政教育的主渠道作用。第三，作者認(rèn)為積極創(chuàng)新高校思政教育途徑和方法以增強(qiáng)其實(shí)效性和親和力。深入探索了當(dāng)前大學(xué)生思政教育途徑和方法理論，以及著力構(gòu)建教育途徑和方法體系，并分析了創(chuàng)新思想政治教育途徑和方法的實(shí)證及發(fā)展對(duì)策措施。還要積極建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境以強(qiáng)化高校校園環(huán)境的育人功能；優(yōu)化高校校園環(huán)境為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。第四，作者認(rèn)為通過(guò)改善大學(xué)生的管理服務(wù)可以提高思政教育的實(shí)效性。還要積極加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作水平，通過(guò)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論研究與探索，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育水平。最后，不斷完善大學(xué)生思政教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，以提高思想政治教育水平。

在信息技術(shù)時(shí)代和新課改背景下探究大學(xué)生思想政治教育理論、教學(xué)方法的創(chuàng)新是形勢(shì)所迫，這是因?yàn)槲覈?guó)高校思政教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了重大變化，教學(xué)方法嚴(yán)重缺乏靈活性，思政教育理念和教學(xué)內(nèi)容也都急需改革創(chuàng)新。首先，要堅(jiān)持以學(xué)生為本建構(gòu)主體互動(dòng)教學(xué)模式。師生平等互動(dòng)的關(guān)系是學(xué)生思政教育的關(guān)鍵和基石，教師尊重學(xué)生的人格才能贏得學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，才能主動(dòng)接受思政教師的知識(shí)傳授和思想交流。其次，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際深入研究高校思政教育環(huán)境?，F(xiàn)在零零后大學(xué)生已經(jīng)成為高校主力軍，他們大都是在獨(dú)享父母寵愛(ài)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，沒(méi)有吃過(guò)苦受過(guò)罪，思想敏感和脆弱，受不得別人的批評(píng)和教訓(xùn)，所以對(duì)他們的教育方式要采取春風(fēng)化雨般的浸潤(rùn)。第三，要處理好思政教學(xué)方法創(chuàng)新與課堂教學(xué)、課外資源開(kāi)發(fā)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等之間的關(guān)系。在重視思政課堂教育教學(xué)的同時(shí)，還要注重理順與其他學(xué)科的交叉整合；結(jié)合大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際情況和需求改進(jìn)教學(xué)方式，可以采用形式多樣的教學(xué)方式方法增強(qiáng)課堂吸引力；通過(guò)有效開(kāi)發(fā)課外思政教育資源以增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。最后，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳播特點(diǎn)，以把握大學(xué)生思政教育規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)信息網(wǎng)絡(luò)在思政理論教學(xué)中的功能，構(gòu)建高校思政教育教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)在思政教學(xué)中的建設(shè)，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的能力和效果，形成高?；ヂ?lián)網(wǎng)信息有效監(jiān)控機(jī)制，積極構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。