本報綜合報道12月22～23日，以“和合相生，融合教育推進及支持策略研究”為主題的第二屆粵港澳融合教育論壇在廣東外語外貿(mào)大學國際學術(shù)交流中心舉行。本次活動由廣東省教育廳、廣東省殘疾人聯(lián)合會、香港特別行政區(qū)政府教育局指導(dǎo)，廣東教育學會特殊教育專業(yè)委員會、廣東獅子會、救世軍港澳軍區(qū)承辦。

廣東省教育廳李璧亮主任督學在致辭中表示，融合教育是特殊教育發(fā)展的必然趨勢。近年來，我省按照教育部的工作部署，著力推進特殊教育公平融合發(fā)展，成立了特殊教育專家指導(dǎo)委員會，制定出臺了《關(guān)于促進特殊教育公平融合發(fā)展的行動方案》《關(guān)于殘疾兒童義務(wù)教育階段隨班就讀工作的實施細則》等系列文件，不斷改善學校辦學條件，推進標準化特殊教育學校和普通學校隨班就讀資源教師建設(shè)，健全和完善融合教育的條件保障體系，開展融合教育課程和課堂教學改革，加強特殊教育教師隊伍建設(shè)，著力提高融合教育質(zhì)量。香港和澳門在融合教育方面起步早、投入大、研究深、亮點多，有相當多的好經(jīng)驗和好做法值得廣東學習和借鑒。

李璧亮希望論壇能夠成為向社會傳遞粵港澳大灣區(qū)特殊教育改革發(fā)展動態(tài)的風向標，成為展示粵港澳大灣區(qū)特殊教育理論研究成果、展示粵港澳大灣區(qū)特殊教育辦學實踐、分享交流融合教育經(jīng)驗做法的重要平臺，促進粵港澳地區(qū)特殊教育交流與合作，為全面提升粵港澳三地特殊教育發(fā)展水平助力。

廣東省殘疾人聯(lián)合會張永安理事長提出，殘疾人是最困難的特殊群體，除了身心受限，最大的弱勢源自于他們受教育水平低和接受教育的困境。他們蘊藏著巨大的潛能，只要施以合適的教育，同樣是物質(zhì)和精神文明的創(chuàng)造者，同樣是建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化國家的重要力量。

論壇第二天以分論壇形式分別開展了高教論壇、地市論壇、教師專場，聚焦粵港澳大灣區(qū)融合教育中出現(xiàn)的熱點、難點，極大豐富和發(fā)展了符合粵港澳地區(qū)、具有粵港澳地區(qū)特色的融合教育理論和融合教育制度，必將推進粵港澳融合教育事業(yè)的理論研究和實踐發(fā)展。

本次活動線上線下同步進行，共有50多位主講嘉賓參加。線上參加論壇的超1.76萬人，線下共230多人參加了論壇。

（彭浩懷整理）