李思影

“你的外婆好潮?。∈謾C玩得這么熟練！”每個人見了我外婆后都這么說?？粗馄攀炀毜匕l(fā)語音、看視頻，我眼前不禁浮現(xiàn)出外婆剛接觸智能手機時的一幕幕……

記得外婆剛拿到智能手機的時候，她滿臉的不情愿：“我用智能手機干嗎？這么難用！”在我們的合力勸說下，外婆才答應(yīng)用用看。我自告奮勇，擔起教外婆使用智能手機的重任。

我從最簡單的使用移動數(shù)據(jù)開始教。我耐心地蹲在外婆的旁邊，左手拿著手機，伸出右手食指，放慢動作從屏幕頂端往下滑，指著一個上面有網(wǎng)格的圓形圖標，對外婆說：“點一下這個，就能開啟網(wǎng)絡(luò)了?！闭f著，我點了一下這個圖標，灰色的圖標變成了藍色。

“然后再點一下這個圖標，網(wǎng)絡(luò)就關(guān)閉了。”我將手機遞給外婆，讓她來點。

她伸手點向圖標，圖標又變成了灰色。

“怎么沒了？”外婆把手機拿過來問我。原來外婆用手指一滑，將頁面滑沒了。

“是這樣?！蔽疫呎f邊演示，時而望望外婆，時而看看手機屏幕。

“從上面往下滑，滑長點兒?！焙唵蔚囊粋€移動數(shù)據(jù)開關(guān)，我教了半個小時。終于，外婆點了點頭，說懂了，她高興得臉上仿佛綻開了一朵雛菊?？粗淮蠖岩痰臇|西，我感到壓力很大，不禁后悔攬下了這個苦差事。

有一天，為了節(jié)省數(shù)據(jù)流量，我關(guān)閉了外婆手機的移動數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，然后瀟灑地拿著書包走了?；氐郊?，外婆著急地拿著手機問我：“小影，怎么網(wǎng)絡(luò)一天都不通？”我接過手機一看，原來是移動數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)沒有打開。我有些內(nèi)疚，又仔細地教外婆如何開關(guān)移動數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)。

外婆坐在我的身邊，落日的余暉灑在外婆的銀發(fā)上，折射出幾點溫柔的光，我忽地發(fā)現(xiàn)，外婆老了。我想起上幼兒園的時候，外婆一筆一畫地教我寫我的名字，明明是簡單的字，我卻寫不好，她一遍又一遍不厭其煩地教我……想到這兒，我的眼睛不由得濕潤了。

老年人沒法像年輕人一樣快速地適應(yīng)時代變化，我們要多一點耐心，教他們適應(yīng)新的變化，如此，生活中就會多幾分溫暖。

（指導老師 快樂如風）

簡 評

作者在寫作半命題作文“多一點 ”時，在選擇寫作素材和立意方面，有獨特的表現(xiàn)?！岸嘁稽c”什么呢？“多”了的結(jié)果又會怎樣呢？作者經(jīng)過思考，在選材補題時，找了當下一個很典型的社會問題：老人們對這個智能時代的不適應(yīng)。這種選材顯示了作者“接地氣”的可貴眼光與善于觀察生活的不凡才情。作者耐心地幫助外婆學習使用智能手機，祖孫倆之間溫馨美好的親情讓人感動。結(jié)尾升華主題，以小見大，獨具匠心。因此，我們在寫作時，解決“寫什么”這個問題很重要。這也很能展現(xiàn)一個學生觀察生活，從生活中提煉素材的能力。

（快樂如風老師）