龍 穎,孟德光,吳 靖
(1.河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館,河北 秦皇島 066004;2.河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院,河北 秦皇島 066004)
思政建設(shè)工作以上海市高校作為初步試點(diǎn),2005 年開(kāi)始思政課改革,2008 年開(kāi)始建設(shè)“4+1”思政教學(xué)體系,2014 年進(jìn)行教育教學(xué)綜合改革,到2020 年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,思政教育改革逐步推進(jìn)?!毒V要》提出課程思政建設(shè)要在全國(guó)所有高校、所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)。通過(guò)深入理解思政理念,廣大教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力全面提升,協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制基本健全,高校立德樹(shù)人成效進(jìn)一步提高。同時(shí)指出思政建設(shè)除在第一課堂教學(xué)中融入思政改革,特別指出第一課堂結(jié)合第二課堂,深入挖掘第二課堂思政元素,開(kāi)展各種形式的實(shí)踐與活動(dòng),拓展建設(shè)方法和途徑。圖書(shū)館作為信息資源中心,作為高校第二課堂,積極融入高校思政建設(shè)是圖書(shū)館重要工作。如何結(jié)合思政建設(shè)創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)工作,潤(rùn)物無(wú)聲地融入思政元素,提升圖書(shū)館的管理與服務(wù)水平,為高校思政建設(shè)助力,是圖書(shū)館亟待解決的課題[1-3]。
高校圖書(shū)館整齊的閱覽室,寬敞的讀書(shū)環(huán)境,墻面上各種勵(lì)志的宣傳標(biāo)語(yǔ)以及展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)介,配備智能化現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)備,成千上萬(wàn)冊(cè)的紙質(zhì)館藏圖書(shū),都在無(wú)形中提高大學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望。圖書(shū)館在政治信念上堅(jiān)持正確的引導(dǎo),堅(jiān)定弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,把德育教育與專(zhuān)業(yè)文化教育相融合,利用圖書(shū)館閱讀環(huán)境的優(yōu)勢(shì),使大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更多的了解,對(duì)國(guó)家的歷史和發(fā)展有更加清晰的認(rèn)識(shí)。
高校圖書(shū)館擁有各種館藏資源,具有思政建設(shè)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。借助資源優(yōu)勢(shì),是高校開(kāi)展思政建設(shè)的重要平臺(tái)。不同圖書(shū)按照館藏分成不同區(qū)域,建立特色圖書(shū)室,思政區(qū)域主要包括馬克思、恩格斯、毛澤東、鄧小平、習(xí)近平總書(shū)記等的理論著作以及重要講話的文獻(xiàn);文化區(qū)域主要有傳統(tǒng)歷史及國(guó)學(xué)圖書(shū);年鑒區(qū)域主要有行業(yè)年鑒以及地方志,同時(shí)展示京津冀發(fā)展的文獻(xiàn)與圖書(shū)。根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的不同開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)閱覽室,把優(yōu)秀并能傳遞正能量的書(shū)籍推薦給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,提高學(xué)生認(rèn)知,圖書(shū)館工作人員積極參與到學(xué)生的思政教育中,全面推進(jìn)思政教育,助力高校的發(fā)展。
面對(duì)數(shù)字化信息化時(shí)代,學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不僅限于傳統(tǒng)的方式,數(shù)字媒介使學(xué)生獲取知識(shí)的方式發(fā)生改變。單一的教授方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的知識(shí)需求,數(shù)字化與自主化的學(xué)習(xí)方式正在改變著學(xué)生學(xué)習(xí)思路,被動(dòng)化的學(xué)習(xí)悄然轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?,改變的學(xué)習(xí)方式使高校圖書(shū)館應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以圖書(shū)館館藏資源進(jìn)行思政教育,創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù),整合圖書(shū)館的資源,為學(xué)生提供精準(zhǔn)的服務(wù),利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓更多的渠道,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
全國(guó)高校所有課程進(jìn)行思政改革,思政理念深入人心至關(guān)重要。對(duì)于思政理念理解既包括受教育的學(xué)生也包含教育學(xué)生的教師。思政建設(shè)改革推廣已經(jīng)十幾年,但全國(guó)高校推廣只是剛剛開(kāi)始,對(duì)于大多數(shù)的高校來(lái)說(shuō),不管學(xué)生還是教師,思政理念需要進(jìn)一步深化。高校教育工作者對(duì)于思政建設(shè)過(guò)程以及改革思路要有清醒的理解,全員參與思政建設(shè),深入理解思政理念,把思政元素融入到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中,用精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合思政理念這種全新教學(xué)方式講授課程知識(shí),發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì),圖書(shū)館的管理與服務(wù)人員作為高校教育工作者一員,應(yīng)結(jié)合工作性質(zhì)參與到思政建設(shè)中,發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì),全新理解思政理念為學(xué)生服務(wù)。
隨著信息化時(shí)代的到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用越來(lái)越明顯。因此,網(wǎng)站建設(shè)就顯得越來(lái)越重要。依據(jù)教育部對(duì)于思政建設(shè)的指導(dǎo),圖書(shū)館應(yīng)該快速適應(yīng)新的形勢(shì),結(jié)合思政建設(shè),在圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)中增加思政建設(shè)專(zhuān)欄,涵蓋思政新聞、思政動(dòng)態(tài)、思政文件、思政教育等。通過(guò)不同頻道的展示,使學(xué)生在瀏覽借閱或?qū)W術(shù)交流信息的同時(shí),第一時(shí)間了解關(guān)于思政新聞、動(dòng)態(tài)、圖書(shū)館組織思政實(shí)踐活動(dòng)等。思政動(dòng)態(tài)專(zhuān)欄將最新思政動(dòng)態(tài)新聞與思政知識(shí)結(jié)合,將國(guó)內(nèi)與國(guó)外新的形勢(shì)與發(fā)展第一時(shí)間傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生了解世界形勢(shì)與格局,結(jié)合思政課程,增加實(shí)時(shí)信息,提高學(xué)生對(duì)形勢(shì)的分析辨識(shí)能力。及時(shí)更新有關(guān)新時(shí)代建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義思想的政策及文件,把新的研究成果與理論展示給學(xué)生,讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興與中國(guó)夢(mèng)的使命,使其熟知當(dāng)前格局下世界形勢(shì)的風(fēng)云變化,加深對(duì)中華民族的了解,更加堅(jiān)定社會(huì)主義方向。思政教育專(zhuān)欄將思政的知識(shí)與政治理念融合打造專(zhuān)欄。學(xué)??梢蕴峁┲匾臍v史資料,結(jié)合思政課程的講解,準(zhǔn)確地宣傳黨的方針路線,結(jié)合黨校課堂培訓(xùn)資料,擴(kuò)大受眾面使廣大學(xué)生準(zhǔn)確地了解黨史,更加清晰地認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展歷程,充分地意識(shí)到黨的政治理念。
在“大思政”理念下,以思政課程及專(zhuān)業(yè)課程為平臺(tái),全員全過(guò)程全方位地深入挖掘教學(xué)過(guò)程的育人方式,課程思政并不是簡(jiǎn)單的概念疊加,而是如何在不同專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中用思政元素引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性是思政建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,應(yīng)該認(rèn)真分析自身的特點(diǎn),判別自身的優(yōu)勢(shì),有重點(diǎn)、有針對(duì)性做好思政建設(shè)。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展思政教育,通過(guò)組織實(shí)踐展示活動(dòng),與專(zhuān)業(yè)教師合作進(jìn)行德育思想教育。比如,土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生,圖書(shū)館可以和學(xué)院共同組織大型模型展示活動(dòng),正如央視紀(jì)錄片《中國(guó)橋梁》中提到建國(guó)70 周年,橋梁技術(shù)突飛猛進(jìn)。從連續(xù)梁橋到大型的斜拉橋、懸索橋,例如蘇通大橋、盧浦大橋,從陸地跨山橋梁到大型跨海大橋,比如杭州跨海大橋、膠州灣跨海大橋、珠港澳大橋等,從簡(jiǎn)單的起吊設(shè)備到“小天鵝號(hào)”2500 噸專(zhuān)用海上起重機(jī),都書(shū)寫(xiě)著國(guó)家在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的巨大進(jìn)步。為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及國(guó)家的榮譽(yù)感,組織學(xué)生參與橋梁專(zhuān)業(yè)介紹及參加橋梁模型比賽,通過(guò)參加活動(dòng),在圖書(shū)館查找資料,結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師講授《橋梁工程》課程,動(dòng)手完成模型,除了加深學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí),更使學(xué)生了解國(guó)家橋梁建設(shè)歷史,增加愛(ài)國(guó)的情懷。
高校教師是教書(shū)育人的先進(jìn)教育文化傳播者,首先教師應(yīng)具備足夠的素質(zhì),支持思政改革,強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力,注重知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升,深入理解思政教育教學(xué)理念,將思政建設(shè)理念完全融入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)思政建設(shè),接受思政教育。圖書(shū)館作為學(xué)校的教輔部門(mén),雖然不是處于思政教育改革的一線單位,但圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所,應(yīng)該在思政建設(shè)中發(fā)揮圖書(shū)館重要作用,結(jié)合思政教育提高為師生服務(wù)的能力。開(kāi)展讀書(shū)與講座閱讀活動(dòng),圖書(shū)館重要的活動(dòng)之一就是學(xué)生閱讀推廣,通過(guò)不同形式的推廣活動(dòng),積極融入思政元素,能夠起到事半功倍的教育效果。閱讀活動(dòng)是圖書(shū)館的責(zé)任,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,通過(guò)閱讀可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí),增加知識(shí)的儲(chǔ)備,結(jié)合思政建設(shè),圖書(shū)館創(chuàng)造良好的空間環(huán)境,利用館藏優(yōu)勢(shì)分區(qū)域開(kāi)設(shè)特色閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典,了解國(guó)學(xué),掌握新形勢(shì)下的發(fā)展。通過(guò)舉辦各種特色閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的興趣。比如紅色經(jīng)典講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書(shū)心得交流會(huì),閱讀月比賽、專(zhuān)業(yè)閱讀推薦會(huì)、展覽等。開(kāi)展信息化閱讀推廣活動(dòng),充分利用現(xiàn)代化、數(shù)字化手段推送閱讀信息。高校圖書(shū)館借助互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)網(wǎng)站建設(shè)以及公眾號(hào)的推送,吸引學(xué)生積極參與活動(dòng),并發(fā)布實(shí)時(shí)信息,加強(qiáng)館員與讀者之間的交流,從而激發(fā)閱讀興趣。利用交流信息,了解掌握讀者的需求,從而更加合理地的調(diào)整圖書(shū)館閱讀推廣,及時(shí)在閱讀活動(dòng)中融入思政的理念,從思政課程改革到課程思政的建設(shè),結(jié)合不同專(zhuān)業(yè),通過(guò)圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)融合到課程思政內(nèi)涵中,不僅能使學(xué)生提高知識(shí)的認(rèn)知,而且創(chuàng)新圖書(shū)館的管理與服務(wù)。
全國(guó)高校所有課程全面推進(jìn)思政建設(shè),作為信息資源中心的高校圖書(shū)館,積極參與思政改革,利用圖書(shū)館環(huán)境與館藏優(yōu)勢(shì),分區(qū)開(kāi)設(shè)特色圖書(shū)館,融入思政元素,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變及思政理念有待提高,創(chuàng)新圖書(shū)館管理與服務(wù)工作,圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)增加思政建設(shè)專(zhuān)欄,通過(guò)開(kāi)設(shè)教育、新聞動(dòng)態(tài)等不同形式版塊,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷,堅(jiān)定新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義信念。結(jié)合課程思政的改革,發(fā)揮圖書(shū)館職能,開(kāi)展不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng),引入大國(guó)重器方面的科技成就,使學(xué)生深刻體會(huì)到國(guó)家?guī)?lái)的榮譽(yù)感,增加為國(guó)家建設(shè)的信心。通過(guò)閱讀推廣活動(dòng),積極與讀者交流,了解讀者需求,改進(jìn)圖書(shū)館的服務(wù),助力高校思政建設(shè)。