龍 穎，孟德光，吳 靖

（1.河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，河北 秦皇島 066004；2.河北科技師范學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

1 概述

思政建設(shè)工作以上海市高校作為初步試點(diǎn)，2005 年開(kāi)始思政課改革，2008 年開(kāi)始建設(shè)“4+1”思政教學(xué)體系，2014 年進(jìn)行教育教學(xué)綜合改革，到2020 年教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，思政教育改革逐步推進(jìn)?！毒V要》提出課程思政建設(shè)要在全國(guó)所有高校、所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)。通過(guò)深入理解思政理念，廣大教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力全面提升，協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制基本健全，高校立德樹(shù)人成效進(jìn)一步提高。同時(shí)指出思政建設(shè)除在第一課堂教學(xué)中融入思政改革，特別指出第一課堂結(jié)合第二課堂，深入挖掘第二課堂思政元素，開(kāi)展各種形式的實(shí)踐與活動(dòng)，拓展建設(shè)方法和途徑。圖書(shū)館作為信息資源中心，作為高校第二課堂，積極融入高校思政建設(shè)是圖書(shū)館重要工作。如何結(jié)合思政建設(shè)創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)工作，潤(rùn)物無(wú)聲地融入思政元素，提升圖書(shū)館的管理與服務(wù)水平，為高校思政建設(shè)助力，是圖書(shū)館亟待解決的課題[1-3]。

2 圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)

2.1 環(huán)境優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館整齊的閱覽室，寬敞的讀書(shū)環(huán)境，墻面上各種勵(lì)志的宣傳標(biāo)語(yǔ)以及展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)介，配備智能化現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)備，成千上萬(wàn)冊(cè)的紙質(zhì)館藏圖書(shū)，都在無(wú)形中提高大學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望。圖書(shū)館在政治信念上堅(jiān)持正確的引導(dǎo)，堅(jiān)定弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，把德育教育與專(zhuān)業(yè)文化教育相融合，利用圖書(shū)館閱讀環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更多的了解，對(duì)國(guó)家的歷史和發(fā)展有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

2.2 館藏優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館擁有各種館藏資源，具有思政建設(shè)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。借助資源優(yōu)勢(shì)，是高校開(kāi)展思政建設(shè)的重要平臺(tái)。不同圖書(shū)按照館藏分成不同區(qū)域，建立特色圖書(shū)室，思政區(qū)域主要包括馬克思、恩格斯、毛澤東、鄧小平、習(xí)近平總書(shū)記等的理論著作以及重要講話的文獻(xiàn)；文化區(qū)域主要有傳統(tǒng)歷史及國(guó)學(xué)圖書(shū)；年鑒區(qū)域主要有行業(yè)年鑒以及地方志，同時(shí)展示京津冀發(fā)展的文獻(xiàn)與圖書(shū)。根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的不同開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)閱覽室，把優(yōu)秀并能傳遞正能量的書(shū)籍推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，提高學(xué)生認(rèn)知，圖書(shū)館工作人員積極參與到學(xué)生的思政教育中，全面推進(jìn)思政教育，助力高校的發(fā)展。

3 圖書(shū)館思政建設(shè)面臨挑戰(zhàn)

3.1 學(xué)生獲取知識(shí)方式與途徑變化

面對(duì)數(shù)字化信息化時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不僅限于傳統(tǒng)的方式，數(shù)字媒介使學(xué)生獲取知識(shí)的方式發(fā)生改變。單一的教授方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的知識(shí)需求，數(shù)字化與自主化的學(xué)習(xí)方式正在改變著學(xué)生學(xué)習(xí)思路，被動(dòng)化的學(xué)習(xí)悄然轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?，改變的學(xué)習(xí)方式使高校圖書(shū)館應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以圖書(shū)館館藏資源進(jìn)行思政教育，創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)，整合圖書(shū)館的資源，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的服務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓更多的渠道，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.2 思政理念認(rèn)識(shí)需要提高

全國(guó)高校所有課程進(jìn)行思政改革，思政理念深入人心至關(guān)重要。對(duì)于思政理念理解既包括受教育的學(xué)生也包含教育學(xué)生的教師。思政建設(shè)改革推廣已經(jīng)十幾年，但全國(guó)高校推廣只是剛剛開(kāi)始，對(duì)于大多數(shù)的高校來(lái)說(shuō)，不管學(xué)生還是教師，思政理念需要進(jìn)一步深化。高校教育工作者對(duì)于思政建設(shè)過(guò)程以及改革思路要有清醒的理解，全員參與思政建設(shè)，深入理解思政理念，把思政元素融入到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，用精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合思政理念這種全新教學(xué)方式講授課程知識(shí)，發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館的管理與服務(wù)人員作為高校教育工作者一員，應(yīng)結(jié)合工作性質(zhì)參與到思政建設(shè)中，發(fā)揮圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，全新理解思政理念為學(xué)生服務(wù)。

4 高校圖書(shū)館思政建設(shè)途徑思考

4.1 適應(yīng)時(shí)代，加快思政網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用越來(lái)越明顯。因此，網(wǎng)站建設(shè)就顯得越來(lái)越重要。依據(jù)教育部對(duì)于思政建設(shè)的指導(dǎo)，圖書(shū)館應(yīng)該快速適應(yīng)新的形勢(shì)，結(jié)合思政建設(shè)，在圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)中增加思政建設(shè)專(zhuān)欄，涵蓋思政新聞、思政動(dòng)態(tài)、思政文件、思政教育等。通過(guò)不同頻道的展示，使學(xué)生在瀏覽借閱或?qū)W術(shù)交流信息的同時(shí)，第一時(shí)間了解關(guān)于思政新聞、動(dòng)態(tài)、圖書(shū)館組織思政實(shí)踐活動(dòng)等。思政動(dòng)態(tài)專(zhuān)欄將最新思政動(dòng)態(tài)新聞與思政知識(shí)結(jié)合，將國(guó)內(nèi)與國(guó)外新的形勢(shì)與發(fā)展第一時(shí)間傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解世界形勢(shì)與格局，結(jié)合思政課程，增加實(shí)時(shí)信息，提高學(xué)生對(duì)形勢(shì)的分析辨識(shí)能力。及時(shí)更新有關(guān)新時(shí)代建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義思想的政策及文件，把新的研究成果與理論展示給學(xué)生，讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興與中國(guó)夢(mèng)的使命，使其熟知當(dāng)前格局下世界形勢(shì)的風(fēng)云變化，加深對(duì)中華民族的了解，更加堅(jiān)定社會(huì)主義方向。思政教育專(zhuān)欄將思政的知識(shí)與政治理念融合打造專(zhuān)欄。學(xué)?？梢蕴峁┲匾臍v史資料，結(jié)合思政課程的講解，準(zhǔn)確地宣傳黨的方針路線，結(jié)合黨校課堂培訓(xùn)資料，擴(kuò)大受眾面使廣大學(xué)生準(zhǔn)確地了解黨史，更加清晰地認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展歷程，充分地意識(shí)到黨的政治理念。

4.2 結(jié)合課程思政，發(fā)揮圖書(shū)館職能

在“大思政”理念下，以思政課程及專(zhuān)業(yè)課程為平臺(tái)，全員全過(guò)程全方位地深入挖掘教學(xué)過(guò)程的育人方式，課程思政并不是簡(jiǎn)單的概念疊加，而是如何在不同專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中用思政元素引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性是思政建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，應(yīng)該認(rèn)真分析自身的特點(diǎn)，判別自身的優(yōu)勢(shì)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性做好思政建設(shè)。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展思政教育，通過(guò)組織實(shí)踐展示活動(dòng)，與專(zhuān)業(yè)教師合作進(jìn)行德育思想教育。比如，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，圖書(shū)館可以和學(xué)院共同組織大型模型展示活動(dòng)，正如央視紀(jì)錄片《中國(guó)橋梁》中提到建國(guó)70 周年，橋梁技術(shù)突飛猛進(jìn)。從連續(xù)梁橋到大型的斜拉橋、懸索橋，例如蘇通大橋、盧浦大橋，從陸地跨山橋梁到大型跨海大橋，比如杭州跨海大橋、膠州灣跨海大橋、珠港澳大橋等，從簡(jiǎn)單的起吊設(shè)備到“小天鵝號(hào)”2500 噸專(zhuān)用海上起重機(jī)，都書(shū)寫(xiě)著國(guó)家在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的巨大進(jìn)步。為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及國(guó)家的榮譽(yù)感，組織學(xué)生參與橋梁專(zhuān)業(yè)介紹及參加橋梁模型比賽，通過(guò)參加活動(dòng)，在圖書(shū)館查找資料，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師講授《橋梁工程》課程，動(dòng)手完成模型，除了加深學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，更使學(xué)生了解國(guó)家橋梁建設(shè)歷史，增加愛(ài)國(guó)的情懷。

4.3 提高理念認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新閱讀推廣

高校教師是教書(shū)育人的先進(jìn)教育文化傳播者，首先教師應(yīng)具備足夠的素質(zhì)，支持思政改革，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力，注重知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升，深入理解思政教育教學(xué)理念，將思政建設(shè)理念完全融入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)思政建設(shè)，接受思政教育。圖書(shū)館作為學(xué)校的教輔部門(mén)，雖然不是處于思政教育改革的一線單位，但圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所，應(yīng)該在思政建設(shè)中發(fā)揮圖書(shū)館重要作用，結(jié)合思政教育提高為師生服務(wù)的能力。開(kāi)展讀書(shū)與講座閱讀活動(dòng)，圖書(shū)館重要的活動(dòng)之一就是學(xué)生閱讀推廣，通過(guò)不同形式的推廣活動(dòng)，積極融入思政元素，能夠起到事半功倍的教育效果。閱讀活動(dòng)是圖書(shū)館的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，通過(guò)閱讀可以了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，增加知識(shí)的儲(chǔ)備，結(jié)合思政建設(shè)，圖書(shū)館創(chuàng)造良好的空間環(huán)境，利用館藏優(yōu)勢(shì)分區(qū)域開(kāi)設(shè)特色閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，了解國(guó)學(xué)，掌握新形勢(shì)下的發(fā)展。通過(guò)舉辦各種特色閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的興趣。比如紅色經(jīng)典講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書(shū)心得交流會(huì)，閱讀月比賽、專(zhuān)業(yè)閱讀推薦會(huì)、展覽等。開(kāi)展信息化閱讀推廣活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代化、數(shù)字化手段推送閱讀信息。高校圖書(shū)館借助互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)站建設(shè)以及公眾號(hào)的推送，吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)，并發(fā)布實(shí)時(shí)信息，加強(qiáng)館員與讀者之間的交流，從而激發(fā)閱讀興趣。利用交流信息，了解掌握讀者的需求，從而更加合理地的調(diào)整圖書(shū)館閱讀推廣，及時(shí)在閱讀活動(dòng)中融入思政的理念，從思政課程改革到課程思政的建設(shè)，結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)，通過(guò)圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)融合到課程思政內(nèi)涵中，不僅能使學(xué)生提高知識(shí)的認(rèn)知，而且創(chuàng)新圖書(shū)館的管理與服務(wù)。

5 結(jié)語(yǔ)

全國(guó)高校所有課程全面推進(jìn)思政建設(shè)，作為信息資源中心的高校圖書(shū)館，積極參與思政改革，利用圖書(shū)館環(huán)境與館藏優(yōu)勢(shì)，分區(qū)開(kāi)設(shè)特色圖書(shū)館，融入思政元素，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變及思政理念有待提高，創(chuàng)新圖書(shū)館管理與服務(wù)工作，圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)增加思政建設(shè)專(zhuān)欄，通過(guò)開(kāi)設(shè)教育、新聞動(dòng)態(tài)等不同形式版塊，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義信念。結(jié)合課程思政的改革，發(fā)揮圖書(shū)館職能，開(kāi)展不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，引入大國(guó)重器方面的科技成就，使學(xué)生深刻體會(huì)到國(guó)家?guī)?lái)的榮譽(yù)感，增加為國(guó)家建設(shè)的信心。通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)，積極與讀者交流，了解讀者需求，改進(jìn)圖書(shū)館的服務(wù)，助力高校思政建設(shè)。