郭偉良 周永燦 孫云 王永強(qiáng) 李紅 齊興柱 王嫣 陳雪芬

摘要?隨著計(jì)算機(jī)、電子信息、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字教學(xué)已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要方式和手段。海洋生物國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（海南大學(xué)）開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，將現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)資源數(shù)字化并融合創(chuàng)新，逐步地建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、儀器設(shè)備使用操作教程、實(shí)驗(yàn)操作教程和拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的數(shù)字化資源，并將這些資源通過中心網(wǎng)站進(jìn)行應(yīng)用與共享，提高中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞?網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字實(shí)驗(yàn)教學(xué);海洋生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號?S-01?文獻(xiàn)標(biāo)識碼?A

文章編號?0517-6611（2021）01-0264-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.01.069

Abstract?With the rapid development of computer，electronic information，multimedia and network technology，web-based digital teaching has become an important mean of experimental teaching.Experimental Teaching Demonstration Center of Marine Biology（Hainan University） carried out digital experiment teaching management，digitized and integrated the existing traditional teaching resources，gradually developed the digital experiment teaching resources such as basic experiment teaching resources，instrument and equipment operation tutorials，experiment operation tutorials and expansion experiment teaching resources.These resources were applied and shared on the website of the center，so as to improve the quality of experiment teaching.

Key words?Web-based digital experiment teaching;Marine biology;Quality of experiment teaching

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用逐漸普及[1-2]。數(shù)字化教學(xué)包括數(shù)字化教學(xué)管理、數(shù)字化教學(xué)資源和數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用幫助系統(tǒng)等[3-4]。通過數(shù)字化教學(xué)管理可以實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)管理，輔助和提高教學(xué)管理效率。數(shù)字化教學(xué)資源包括采用文本、圖形、圖像、2D/3D動(dòng)畫、視頻、音頻和虛擬仿真等多形式的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教案、教材、教學(xué)知識點(diǎn)注釋、課件、教學(xué)視頻、講座、微課、試題庫、答疑、知識點(diǎn)案例庫、實(shí)驗(yàn)素材庫等數(shù)字化資料。數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用幫助系統(tǒng)則可為師生掌握數(shù)字化教學(xué)資源提供幫助。數(shù)字化教學(xué)為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了全新的、方便快捷的管理方法和技術(shù)手段，為開發(fā)開放式數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺奠定了基礎(chǔ)[5-6]。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)可使現(xiàn)實(shí)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)境與資源在空間與時(shí)間上得以延伸，滿足多功能、多方式、多媒體、多層次的教學(xué)需求，成為課堂理論講授與線下實(shí)驗(yàn)的橋梁，豐富教師的教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更好地解決當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的諸多問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)[7-8]。同時(shí)，大規(guī)模在線開放課程（massive open online courses，MOOC）在全球迅速興起，對數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展起到推波助瀾的作用，帶來一場深刻的教育改革[1]。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）提出“信息技術(shù)對教育的發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視”，為此各高校開展了數(shù)字化教學(xué)探索[9]。海洋生物國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（海南大學(xué)）（以下簡稱“中心”）將現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化并融合創(chuàng)新，突出海南熱帶、海洋特色，開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，累積基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料、儀器設(shè)備使用操作教程、實(shí)驗(yàn)操作教程和拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源等數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，并將這些資源通過中心網(wǎng)站進(jìn)行應(yīng)用與共享，提高中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，發(fā)揮中心的示范輻射作用。

1?數(shù)字化智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

1.1?實(shí)驗(yàn)課堂的數(shù)字化管理?采用指紋簽到系統(tǒng)替代傳統(tǒng)的手寫紙簽到，不僅避免了學(xué)生替簽問題，而且可以準(zhǔn)確記錄學(xué)生簽到時(shí)間，將師生簽到數(shù)字化信息導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，可永久保存，且方便統(tǒng)計(jì)學(xué)生到課率、遲到率、早退率等數(shù)據(jù)。

1.2?教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的數(shù)字化管理

依托中心網(wǎng)絡(luò)平臺，將中心所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理教師和使用計(jì)劃等信息以及儀器設(shè)備生產(chǎn)廠家、型號、購買日期、性能參數(shù)、管理教師、使用情況、損壞情況和存放地點(diǎn)等詳細(xì)信息共享，建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)，師生可根據(jù)發(fā)布的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備信息，通過預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)約。

1.3?開放性實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化智能管理

采用門禁系統(tǒng)、智能化儀器管理系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)室管理，師生需向?qū)Ｈ喂芾斫處熒暾堥_放性實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的使用權(quán)限，審批通過后方可憑指紋進(jìn)出開放性實(shí)驗(yàn)室并使用其中的儀器設(shè)備，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄師生進(jìn)出開放性實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備使用的詳細(xì)信息，將這些數(shù)字化信息導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，永久保存，可用于實(shí)驗(yàn)事故和儀器設(shè)備損壞等事件的追溯，也可用于開放性實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的使用率、損壞率等數(shù)據(jù)分析，為實(shí)驗(yàn)室的下一步建設(shè)、規(guī)劃提供依據(jù)。通過對開放性實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化智能管理，可實(shí)現(xiàn)開放性實(shí)驗(yàn)室全天候開放，提高其使用效率。

6?結(jié)論

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合能力不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)[10]，雖然依托于數(shù)字化的教材、教案、課件、試題庫、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、儀器設(shè)備使用操作教程、實(shí)驗(yàn)操作教程和拓展性實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能完全代替線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但其作為線下實(shí)驗(yàn)課的補(bǔ)充，可延伸線下實(shí)驗(yàn)課的空間與時(shí)間，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的科學(xué)思維、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率、拓展學(xué)生的知識和視野、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代教育發(fā)展的主流趨勢。因此，系統(tǒng)完善數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源是勢在必行的，中心逐步完善數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源體系，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象和富有趣味性的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)手段，提高中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

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