劉雨杭 王 聰

把政治工作威信在全軍牢固立起來，是習(xí)主席的明確指示，是提高政治工作實(shí)效的關(guān)鍵舉措，也是衡量政治工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐工作中，樹立政治工作威信，關(guān)鍵在真正發(fā)揮其威力，重點(diǎn)是勇于革弊鼎新，必須以強(qiáng)烈的危機(jī)感使命感，抓住全黨全軍持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)和基層風(fēng)氣建設(shè)的有利契機(jī)，向自身問題開刀，向陳規(guī)陋習(xí)開戰(zhàn)。

堅(jiān)決破除游離中心、自我循環(huán)的弊習(xí)，在融入結(jié)合中突出服務(wù)保證作用。政治工作樹立威信，最根本、最核心的就是緊貼中心、融入中心、服務(wù)中心，為戰(zhàn)斗力建設(shè)助力增效。在革命戰(zhàn)爭年代，政治工作正是堅(jiān)持“一切為了前線，一切為了勝利”，才使我軍從勝利走向新的勝利，迸發(fā)出神奇的力量。與戰(zhàn)爭年代相比，當(dāng)前政治工作在服務(wù)保證打贏上有所弱化，有些人還干了很多勞而無功的事，有的甚至干得越多、干擾越大。一個(gè)是“和平積弊”在影響。長期不打仗，政治工作到底抓什么、怎么抓，一些同志沒有十分明確的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏抓不好就要“吃敗仗”“丟前途”的緊迫感，不自覺地把緊貼中心、服務(wù)打仗丟在一旁。另一個(gè)是“虛榮心理”在作怪。有的為了顯示存在、多出彩頭，爭你高我低，表面看爭得了“地位”、爭得了“榮譽(yù)”，實(shí)際上爭散了中心、爭輕了分量，反而損害了政治工作自身的威信。要真正彰顯政治工作威信，就要從部隊(duì)軍事斗爭準(zhǔn)備入手，正本清源、乘勢而上，從端正指導(dǎo)思想和政績觀入手，緊緊圍繞能打勝仗這個(gè)主責(zé)主業(yè)，貼上去服務(wù)，使政治工作由實(shí)案化向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)變，融入日常戰(zhàn)備訓(xùn)練、融入重大演訓(xùn)活動，走進(jìn)每個(gè)戰(zhàn)位、每名官兵心坎，不斷增強(qiáng)政治工作的主動性、適應(yīng)性和實(shí)效性。

堅(jiān)決破除漠視過去、丟根忘本的弊習(xí)，在弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)中激發(fā)信仰力量。事實(shí)證明，優(yōu)良傳統(tǒng)是一支部隊(duì)的內(nèi)在靈魂和不倒旗幟。對政治工作來講，如果連這個(gè)魂和根都搞丟了，就是莫大的失職，更沒有威信可言。我們有的政治干部講起駐地的風(fēng)土人情、旅游景點(diǎn)口若懸河、頭頭是道，對本單位的經(jīng)典戰(zhàn)例和光榮傳統(tǒng)卻一知半解；有的官兵榮譽(yù)觀念淡漠，認(rèn)為給獎勵(lì)不如給獎金。出現(xiàn)這種情況，主要原因是優(yōu)良傳統(tǒng)接續(xù)不力，一是“三俗”（低俗、庸俗、媚俗）文化泛濫沖擊造成精神迷失，二是傳統(tǒng)精神挖掘不深造成魅力弱化，三是宣揚(yáng)傳統(tǒng)生硬呆板造成引力不強(qiáng)。一些政治干部搞教育時(shí)習(xí)慣于板起面孔說教，手段僅僅滿足于史館中有“料”、櫥窗里有畫、板報(bào)上有字，一些很感人的故事講出來硬邦邦、冷冰冰，缺乏情感共鳴式的熏陶感染。因此，要充分利用好駐地紅色教育資源，從革命前輩身上多沾染些血性與歷史擔(dān)當(dāng)。

堅(jiān)決破除形式主義、應(yīng)付差事的弊習(xí)，在抓實(shí)“三真”中顯現(xiàn)教育力量。有的戰(zhàn)士講，教育最怕“三件事”：背題、考試、補(bǔ)筆記。教育本來是熏陶人激勵(lì)人的，盲目追求形式就會成為大家抱怨的對象；教育本來是貼近官兵思想實(shí)際接地氣的，盲目追求形式就會被認(rèn)為是“假大空”；教育本來是解決官兵思想問題的，盲目追求形式就會成為引發(fā)思想問題的導(dǎo)火索。有些教育不受人待見，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是有的把重視教育變成多搞教育，五花八門，雷聲大雨點(diǎn)??；二是有的把適應(yīng)官兵變成迎合官兵，只注重投其所好，不注重扎根心靈；三是有的把創(chuàng)新形式變成了形式主義，形式越來越花哨，內(nèi)容卻越來越空洞，不僅沒有達(dá)到深化教育的效果，反而沖淡了教育的主題，成為官兵的工作負(fù)擔(dān)。解決以上問題，重塑政治教育的魅力，關(guān)鍵要認(rèn)真貫徹習(xí)主席提出的用真理說服人、用真情感染人、用真實(shí)打動人要求，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性。要把準(zhǔn)脈搏，讓政治教育打到官兵心坎上。要認(rèn)真落實(shí)思想調(diào)查、談心交心和當(dāng)兵蹲連制度，及時(shí)掌握官兵思想動態(tài)，多籌劃開展能夠解決官兵實(shí)際問題的教育，提高教育效益。要改進(jìn)方法，讓政治教育充滿吸引力。要打破單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)方式，廣泛運(yùn)用“情景再現(xiàn)”、“兵說兵事”、微電影等官兵喜聞樂見的形式，把教育搞活、搞新，讓官兵有興趣、易接受。要敢于較真，讓政治教育富有戰(zhàn)斗性。做到弘揚(yáng)正氣與打壓邪氣、思想疏導(dǎo)與糾治問題相結(jié)合，對似是而非的歪歪理敢于批駁，對司空見慣的不良現(xiàn)象敢于斗爭，對見怪不怪的歪風(fēng)邪氣敢于整治，引導(dǎo)官兵樹立明辨是非的鮮明導(dǎo)向。

堅(jiān)決破除知行不一、感召乏力的弊習(xí)，在當(dāng)好表率中發(fā)揮人格力量。政治工作是做人的工作，歸根結(jié)底需要人去做。在基層官兵眼里，政治工作的威信直接與政治干部的形象素質(zhì)掛鉤，但也不只是政治干部的事，跟領(lǐng)導(dǎo)骨干的形象素質(zhì)、跟內(nèi)部關(guān)系是否和諧也都息息相關(guān)。從部隊(duì)現(xiàn)狀看，不少干部在這方面差距還比較大。一個(gè)是教育者、管理者本身受教育不夠；另一個(gè)是根本態(tài)度沒有解決好，缺少對戰(zhàn)士的天然情感，做工作缺乏耐心；再一個(gè)是少數(shù)干部應(yīng)有的原則性缺失，有的政治干部該唱的黑臉不敢唱，該堅(jiān)持的原則不敢堅(jiān)持，當(dāng)“老好人”。強(qiáng)軍必先強(qiáng)心，強(qiáng)心重在立信。要從“看我的”“跟我上”抓起，以扎實(shí)抓好主題教育、扎實(shí)抓好愛兵育人工作、扎實(shí)抓好政工干部學(xué)軍事活動、扎實(shí)抓好基層風(fēng)氣專項(xiàng)整治活動為載體，把自己歷練成當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗、任期內(nèi)打仗的行家里手，以自身素質(zhì)過硬贏得官兵認(rèn)可，從而真正把政治工作威信在官兵心中立起來。