魏振江 高志元

近年來(lái)，學(xué)校秉承“科教融合，智慧成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“師德好、教風(fēng)嚴(yán)、風(fēng)氣正、業(yè)務(wù)精”為目標(biāo)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì);堅(jiān)持“德育領(lǐng)先，全面發(fā)展”的辦學(xué)原則，以促進(jìn)課堂教學(xué)提升為中心，積極開展教學(xué)科研活動(dòng);堅(jiān)持開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣愛好得到長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，全校師生團(tuán)結(jié)一心，共同努力，在改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品質(zhì)，打造精品課程，推進(jìn)課程改革，踐行依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面做出了大量卓有成效的工作。

科教融合突出辦學(xué)特色

學(xué)校秉承“育人為本、科學(xué)發(fā)展、突出特色、體現(xiàn)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)生情況，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)確立了以科技教育為引領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，樹立用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)勇攀科學(xué)高峰的精神，訓(xùn)練科學(xué)思維方式，掌握科學(xué)思維方法，鍛煉學(xué)生勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的品格。

學(xué)校提倡整合科技與藝術(shù)，以多元課程完善提升科技教育內(nèi)涵，按照教育局“一校一品，一校一特色”的要求，通過(guò)科技、藝術(shù)的交融與浸潤(rùn)，以多種方式面向全體學(xué)生滲透科技創(chuàng)新教育，形成學(xué)校特色課程體系。

目前，全校開設(shè)積木搭建校本課程：1年級(jí)樂高數(shù)學(xué)一起搭，體現(xiàn)故事情景和數(shù)學(xué)、藝術(shù)的整合學(xué)習(xí);2年級(jí)樂高情景搭建，體現(xiàn)小說(shuō)工程式的語(yǔ)文、工程與藝術(shù)的整合學(xué)習(xí);3—4年級(jí)樂高創(chuàng)意搭建，體現(xiàn)自然科學(xué)與工程技術(shù)的整合學(xué)習(xí);5—6年級(jí)樂高WEDO2.0，體現(xiàn)電腦編程與工程技術(shù)的整合學(xué)習(xí)。這些校本課程為學(xué)生提供了多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，拓展了學(xué)生的課本知識(shí)，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生科學(xué)探究精神和綜合實(shí)踐能力。

同時(shí)，學(xué)校開設(shè)立體藝術(shù)課程，以“木”為載體、以立體搭建和美學(xué)為基礎(chǔ)，將STEAM教學(xué)法和兒童教育學(xué)融入教學(xué)，課程中跨設(shè)物理、數(shù)學(xué)、建筑、藝術(shù)和科技等多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域，這些知識(shí)與木作和搭建融合，成為一個(gè)復(fù)合知識(shí)的結(jié)合體?？萍紕?chuàng)新木藝課程，給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的視野、更豐富的知識(shí)，讓他們體驗(yàn)科學(xué)的奧秘，滿足好奇心。不同于以往的單一編程，科技創(chuàng)新教育課程將傳統(tǒng)木藝與航空航天科技相結(jié)合，制作作品的同時(shí)加入了大型場(chǎng)景化的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

科技活動(dòng)展示學(xué)生風(fēng)采

學(xué)校以豐富的活動(dòng)支撐科技教育的拓展延伸，每年定期舉辦科技嘉年華、科技月、地球日、科普日等系列活動(dòng)，營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，從意識(shí)熏陶、能力提升、實(shí)踐展示等方面為學(xué)生提供平臺(tái)，在活動(dòng)中普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，讓孩子們感受到科技并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。將全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)與科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽相融合，每年推陳出新，包括科技嘉年華活動(dòng)、無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行、機(jī)甲大師表演、科普劇、科學(xué)表演秀、四驅(qū)車、機(jī)器人、Arduino開源硬件作品、人工智能編程大賽、樂高WEDO2.0編程搭建、樂高數(shù)學(xué)一起搭、樂高故事套裝、樂高創(chuàng)意搭建、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科幻畫、書法、綜合實(shí)踐木藝作品展示等。學(xué)校張躍元同學(xué)還被評(píng)為蘭州市第五屆中小學(xué)“小小科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)。

傳統(tǒng)項(xiàng)目激勵(lì)學(xué)生探索

學(xué)校一直堅(jiān)持開展以“五模一電”為內(nèi)容的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，“五模”指航模、車模、海模、建模和紙模，“一電”指無(wú)線電定向測(cè)向。活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響并激發(fā)他們求知、探索的好奇心，讓學(xué)生的興趣愛好得到滿足，特長(zhǎng)得到發(fā)展，真正做到讓每一位孩子“健康、快樂、智慧”地成長(zhǎng)。

場(chǎng)館參觀拓寬學(xué)生視野

場(chǎng)館參觀學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展與延伸。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)根據(jù)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的情況，組織不同年級(jí)段學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)館參觀和體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)發(fā)掘的場(chǎng)館有甘肅省科技館、甘肅省地質(zhì)博物館、甘肅5G+聯(lián)合創(chuàng)新中心、蘭州海洋館、蘭州橋梁博物館、甘肅地震博物館、甘肅省博物館等。通過(guò)場(chǎng)館的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增長(zhǎng)了知識(shí)、豐富了閱歷，還提高了學(xué)習(xí)科學(xué)、藝術(shù)、文化、歷史知識(shí)的興趣，激勵(lì)了他們勇攀高峰、奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，培養(yǎng)了濃厚的愛國(guó)情懷。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。小學(xué)階段是人生的起始階段，也是夢(mèng)想開始的地方。許多大科學(xué)家如牛頓、愛因斯坦、居里夫人、楊振寧、霍金等都是在這個(gè)時(shí)期就樹立了獻(xiàn)身科學(xué)的理想，從而在以后的科學(xué)研究中做出了偉大的貢獻(xiàn)。學(xué)校希望學(xué)生用聰明和才智到舞臺(tái)上盡情演繹，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，積極地實(shí)踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造！

多元發(fā)展促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新實(shí)踐教育示范基地”“中國(guó)青少年創(chuàng)客奧林匹克系列活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地”“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教育創(chuàng)新學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)推廣?！薄疤m州市科技創(chuàng)新教育基地?！薄疤m州市青少年科技創(chuàng)新先進(jìn)學(xué)校”“蘭州市青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)先進(jìn)?！薄疤m州市科普教育學(xué)校”和“科技創(chuàng)新教育特色項(xiàng)目學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

如今的雁寧路小學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學(xué)特色鮮明、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流、社會(huì)聲譽(yù)良好的學(xué)校。學(xué)校將繼續(xù)提高校園精細(xì)管理水平，提升校園文化內(nèi)涵發(fā)展，凸顯學(xué)?？萍嫁k學(xué)特色，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成“教師隊(duì)伍優(yōu)良、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量整體優(yōu)化”的現(xiàn)代化學(xué)校，譜寫雁寧路小學(xué)教育的新篇章！