陳健　管彪

高山雪線和林線是劃分高山區(qū)景觀類型的重要生態(tài)界線，它們對氣候變化十分敏感，而且受到的人為干擾較少，是研究“植被-氣候”兩者關(guān)系的好場所。近年來各地高考題和模擬題都比較關(guān)注該部分相關(guān)知識的考查，該類題目以選擇題為主，考頻較高，考查知識遷移、讀圖分析的能力。

一、了解考情，明確考向

2018—2020年高考地理試題對“雪線”與“林線”的考查統(tǒng)計表

高考卷類別 分值 命題情境 題型 考查角度

2020年全國卷I，9-11 12 氣候變暖背景下，長白山岳樺林帶的變化 選擇題 區(qū)域認知、綜合思維（多角度分析氣溫變化特點，近年來林線穩(wěn)定的原因）

2020年全國卷III，9-11 12 堪察加火山群中火山錐的林線與雪線高度的變化 選擇題 區(qū)域認知、綜合思維（綜合考查林線與雪線相關(guān)知識）

2019年全國卷III，11 4 我國某公路景觀 選擇題 區(qū)域認知（通過位置判斷自然帶類型）

2018 年江蘇卷，11 2 我國西部某山地北坡垂直帶譜示意圖 選擇題 綜合思維（從地形植被等角度綜合判斷自然帶的類型）

二、梳理知識，厚積薄發(fā)

（一）風(fēng)光無限在雪峰——雪線

雪線是指高山地區(qū)終年積雪區(qū)的下部界線，即年降雪量與年消融量相等的平衡線。

1.雪線分布高度的影響因素

（1）山體所在緯度：緯度低，雪線海拔高;緯度高，雪線海拔低。

（2）坡向：陽坡雪線海拔高，陰坡雪線海拔低;迎風(fēng)坡雪線海拔低，背風(fēng)坡雪線海拔高。

（3）坡度：坡度越大，積雪越易下滑，不利于積雪保存，雪線偏高。

（4）季節(jié)：夏季氣溫較高，雪線上升;冬季氣溫較低，雪線下降。

（5）降水：降水量越大，雪線越低;降水量越小，雪線越高。一般降水多的山地或坡向雪線低。

（6）多因素綜合作用：喜馬拉雅山脈南坡，既是陽坡，又是迎風(fēng)坡，但水分條件的影響超過了熱量條件的影響，因此雪線高度南坡比北坡低。

（7）人類活動：全球氣候變暖，臭氧層被破壞;以及礦物能源燃燒產(chǎn)生的粉塵污染雪面，雪面吸收太陽輻射的能力上升，導(dǎo)致冰雪融化等，都會使雪線上升。

2.我國雪線分布規(guī)律

我國雪線高程等值線數(shù)值分布的基本特征：①由西南向東北逐漸降低;②由沿海向內(nèi)陸逐漸升高。

主要成因：氣溫隨緯度增加而逐漸遞減，因此在我國越靠北的地區(qū)，雪線越低;隨著濕潤夏季風(fēng)的影響減弱，越往西降水越少，雪線也逐步升高。

3.全球雪線分布規(guī)律

山體所在緯度：緯度越低，溫度越高，積雪的消融量越大，雪線海拔越高;緯度越高，溫度越低，積雪的積累量越大，雪線海拔越低。

全球最高的雪線位置并不在赤道而是在南北半球的副熱帶高氣壓帶控制的地區(qū)，這是因為副熱帶地區(qū)降水較少且晴天多，冰雪融化多，因此全球雪線位置隨緯度變化的規(guī)律大致是“鞍形”，即由南北半球的副熱帶地區(qū)分別向兩側(cè)的高緯度和低緯度遞減。（如圖1所示）

（二）森林在這里止住腳步——林線

林線高度是指山地垂直自然帶譜中的森林分布的上限海拔高度。

1.林線分布的影響因素

2.我國林線分布特點

（1）在30°N以北，高山林線高度隨緯度升高而下降;

（2）在30°N以南，則表現(xiàn)出較大的東西部差異：在東部，高山林線高度變化不明顯，西部則隨緯度的增加呈上升趨勢。在相似的緯度上，高山林線高度呈現(xiàn)從東向西升高的趨勢。

（3）高山林線在藏東南達到4600m，為世界最高林線高度，并以此為中心向四周降低。

3.全球高山林線分布

分布規(guī)律：由低緯度向高緯度遞減;北極圈附近林線海拔趨近于零。（如圖2 所示）

4.森林的下線

在我國某些山區(qū)，森林不僅向上遇到不可逾越的障礙，向下也一樣受到限制。形成森林下線的原因主要有以下幾個方面。

（1）逆溫

在一些有雪山和冰川的地區(qū)，來自雪山和冰川的冷空氣下沉，匯聚到河谷和盆地的底部，造成山上的氣溫比山下高的情景，這就是逆溫現(xiàn)象。逆溫使得森林的林線倒置。

（2）降水

有些高山在迎風(fēng)坡的降水隨著海拔先增后減，海拔低處的降水量不是最大的，在一些高山的半山腰出現(xiàn)了最大降雨帶。森林的出現(xiàn)受制于這條降雨帶，因此也就出現(xiàn)“林帶纏山腰”的現(xiàn)象。

【案例1】

“旱?；哪械臐駦u”——天山

天山地處全球最大的干旱區(qū)——亞歐大陸的腹地，遠離海洋。天山高大的山體攔截了高空中來自大西洋和北冰洋的大量水汽，帶來大量降水，使之成為干旱區(qū)中的水塔，因此天山又有“旱?；哪械臐駦u”之稱。（——單之薔《天山為何能夠申遺成功》）

天山的基帶是什么？森林帶出現(xiàn)在天山的南坡還是北坡？原因何在？

【參考答案】①天山南坡為陽坡蒸發(fā)旺盛，水分條件差，沒有森林分布。②天山北坡受盛行西風(fēng)影響，隨地勢抬升形成地形雨，水熱條件較好，形成針葉林帶。

（3）地下水和凍土

低處的河谷和盆地的地下水位高，排水不暢，有凍土層存在，因此森林無法延伸至此。東北長白山和大小興安嶺有些地區(qū)的森林生長在山坡上，河谷和盆地是濕地，沒有森林?；哪貐^(qū)情況相反，森林出現(xiàn)在沿河兩岸、湖邊和盆地。如塔里木河、和田河、克里雅河、黑河等沿岸的胡楊林。

【案例2】

“冰天雪地中的森林”——大興安嶺北部山脈

東北地區(qū)森林多生長在地勢較高的區(qū)域（如大興安嶺北部山脈），而河谷和平地卻少有森林分布，原因何在？

【參考答案】在東北地區(qū)，河谷處的地下水位高，地表下的凍土層阻擋了水分的下滲，也阻擋了樹根的深扎，森林只能生長在山坡。

（4）焚風(fēng)

在橫斷山區(qū)，一些河谷是干旱河谷，森林只出現(xiàn)在山頂，這應(yīng)該是焚風(fēng)所致。迎風(fēng)坡把季風(fēng)帶來的降雨都留下了，越過山頂下沉的風(fēng)又干又熱，因此森林無法向下延伸。

【案例3】

“倒置的垂直自然帶”——橫斷山區(qū)

一般從山谷到山頂?shù)拇怪弊匀粠С尸F(xiàn)喬木—灌木—草甸的漸變規(guī)律，但在橫斷山區(qū)的河谷，谷底是灌叢或荒漠草地，森林一般生長在山頂或半山腰，如圖3所示為金沙江（28°15′N）兩岸的垂直自然帶分布圖。

請分析形成“倒置的垂直自然帶”的原因。

【參考答案】橫斷山區(qū)山高谷深，山脈的走向為南北走向，大體上垂直于西南季風(fēng)或者東南季風(fēng)，山脈迎風(fēng)坡截留較多的雨水，背風(fēng)坡少雨，風(fēng)在背風(fēng)坡的下沉作用下還具有增溫效應(yīng)，致使河谷變得又干又熱，因此森林無法向下延伸。

三、真題鏈接，學(xué)以致用

（2020·全國卷Ⅲ）堪察加火山群位于環(huán)太平洋火山帶的北端，氣候冷濕，火山錐各坡的降水差異小，近幾十年來受全球氣候變化的影響，火山錐的林線（森林分布上限）升高、雪線（終年積雪下限）有所降低。此外，其他干擾也影響林線和雪線高度。例如，火山噴發(fā)徹底破壞原有景觀，若干年內(nèi)該火山錐的林線與雪線高度往往發(fā)生顯著變化。據(jù)此完成1—3小題。

（1）一般情況下，與陰坡相比，該地火山錐陽坡的（ ）

A.林線與雪線更高? ? ? ? ? ? ? B.林線與雪線更低

C.林線更高、雪線更低? ? ? D.林線更低、雪線更高

（2） 林線升高，雪線有所降低，表明火山群所在區(qū)域氣候變化趨勢為（ ）

A.暖濕 B.暖干 C.冷濕 D.冷干

（3）火山噴發(fā)后若干年內(nèi)，該火山錐（ ）

A.林線升高，雪線升高? ? ? ?B.林線升高，雪線降低

C.林線降低，雪線升高? ? ? ?D.林線降低，雪線降低

【真題解析&答案】

（1）由材料分析可知，該火山錐陽坡太陽輻射較強，氣溫較高，光照和熱量更充足，有利于森林的生長，故林線更高;與陰坡相比，陽坡氣溫更高，冰雪融化量更大，雪線高度更高。A正確，BCD錯誤，故選A。

（2）由材料分析可知，影響林線分布的主要因素是氣溫和降水，熱量和水分條件好，林線就高。林線升高說明火山群所在區(qū)域氣候變暖，利于森林生長;雪線降低，說明降水增多，由此可以判斷火山群所在區(qū)域氣候變化趨勢為暖濕。A正確，BCD錯誤，故選A。

（3）火山噴發(fā)時，產(chǎn)生的火山灰等物質(zhì)會遮擋陽光，導(dǎo)致該區(qū)域接受的太陽輻射減少，氣溫下降?；鹕絿姲l(fā)后若干年內(nèi)，氣溫將回升，降水將增多，雪線下降。同時，火山灰也為森林的生長提供了肥沃的土壤，因此，林線升高。B正確，ACD錯誤，故選B。

四、總結(jié)經(jīng)驗，方法突破

1.強化有效記憶，識記著名高山垂直自然帶譜

地理圖像是地理學(xué)科的第二語言，它以形象和直觀的方式表達了抽象性與理論性強的知識內(nèi)容。動手繪制著名高山垂直自然帶譜有助于強化有效記憶。如圖4所示。

2.運用綜合思維，培養(yǎng)地理信息提取能力

宏觀思考，微觀落筆。將山地小區(qū)域放到地理大區(qū)域中去解讀，對山地垂直自然帶譜、雪線、林線等信息進行提煉，明確重要的、關(guān)鍵的、次要的、無關(guān)緊要的信息，根據(jù)題意“審題”（精準解讀），明確設(shè)問“點題”（羅列要點），組織答案要“破題”（有理有據(jù)）。

3.研習(xí)經(jīng)典例題，進行拓展遷移

經(jīng)典例題主要考查的是核心知識點，往往針對的是高頻考點和重難點，具有適用性廣和綜合性強的特點。通過對經(jīng)典例題的研學(xué)，能夠達到通過一道題解決一類題的效果。研學(xué)經(jīng)典例題之后再進行拓展遷移可以跳出題海，進一步鞏固對應(yīng)的知識點。