許寧生

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出：“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央把握世界發(fā)展大勢，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)作出的戰(zhàn)略部署。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新是其中一個(gè)關(guān)鍵變量。只有把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，才能不斷拓展發(fā)展新空間、塑造發(fā)展新優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局。

建設(shè)新型研究型大學(xué)，提升科研原創(chuàng)能力，要聚焦于實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破，切實(shí)解決國家發(fā)展和人類進(jìn)步中的實(shí)際問題。實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破并非易事，必須有甘坐冷板凳的精神、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，而高校則要營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的環(huán)境。提升科研原創(chuàng)能力，還要下大力氣做好基礎(chǔ)研究。一方面，重視基礎(chǔ)研究在解決實(shí)際問題中的根本性作用，全面提高把基礎(chǔ)研究成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力;另一方面，要看到應(yīng)用和技術(shù)領(lǐng)域也有大量基礎(chǔ)研究問題，不去解決就無法從根本上掌握共性關(guān)鍵技術(shù)。此外，提升科研原創(chuàng)能力還要同育人緊密結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)科教融合，這是高校的重要任務(wù)。要為青年教師和包括本科生、研究生在內(nèi)的創(chuàng)新生力軍營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)支持他們勇攀科學(xué)高峰。從實(shí)際情況看，建設(shè)新型研究型大學(xué)，提升科研原創(chuàng)能力，是一項(xiàng)包括觀念更新、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、制度支撐等在內(nèi)的系統(tǒng)工程，當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)把握以下幾個(gè)方面。

著力構(gòu)筑“高精尖缺”人才供給高地。新型研究型大學(xué)要發(fā)揮人才薈萃、學(xué)科齊全、思想活躍、基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢，成為培育頂尖科技人才的沃土。要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，特別是要通過完善人才培養(yǎng)使用評價(jià)體制機(jī)制，為從事原創(chuàng)研究的科研主體提供支持和保障，使其能夠在寬松的環(huán)境中潛心解決“從0到1”的問題。

堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，深化新時(shí)代教育評價(jià)改革。引導(dǎo)科研人員把握正確研究方向，追求有思想的學(xué)術(shù)、有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科研，以解決重大問題、促進(jìn)成果應(yīng)用為導(dǎo)向，推動(dòng)基礎(chǔ)研究成果落地轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)科研人員追求源頭原始創(chuàng)新，確立符合自身實(shí)際的學(xué)術(shù)研究方向，不盲目跟隨學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，在學(xué)科前沿開拓進(jìn)取。

推進(jìn)科研管理“放管服”改革。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，對從事原創(chuàng)研究的科研人員給予充分信任，幫助他們從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，解除他們的后顧之憂。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，遵循科研規(guī)律完善科研管理制度，通過流程再造提高科研管理服務(wù)效率，充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，充分釋放科研人員的創(chuàng)新活力，大力提升科研人員原始創(chuàng)新能力和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力。