人工智能技術與其他技術最大的不同是，它不僅僅可以取代一些人類的腦力勞動，它甚至在一些領域可以超越人類大腦思維的極限，人工智能圍棋是一個非常典型的例子，人工智能圍棋程序利用大數(shù)據(jù)和深度學習的方法，從現(xiàn)有的實戰(zhàn)戰(zhàn)績來看，人類棋手與之對弈已無勝機，有圍棋棋手利用人工智能作弊取得勝利不是人工智能的錯。

世界各國都在關注青少年人工智能教育，制定青少年人工智能教育規(guī)劃，不過這些教育規(guī)劃更多的關注是數(shù)據(jù)、算法、算力等相關學科知識的傳授，期待學生通過學習可以學會一些算法，編寫一些程序。

青少年人工智能教育首先應該關注青少年在應用人工智能時，建立正確價值觀、養(yǎng)成必備品格。人工智能技術本身暫時還沒有自己的情感、態(tài)度、價值觀，青少年在開發(fā)和應用人工智能時的情感、態(tài)度、價值觀就是決定性的要素，決定了一個技術的善惡。青少年處在世界觀形成的關鍵時期，面對人工智能普及的真實沖擊，急需學校、家長、社會各教育環(huán)節(jié)的正確引導，尤其是學校作為信息素養(yǎng)教育的主渠道，更是責無旁貸。青少年人工智能教育的核心是教育青少年在人工智能應用中的道德行為規(guī)范，正確的使用目的、科學的使用方法和健康的使用生態(tài)，避免使用時傷害青少年本人和社會。

立德樹人和素質教育是我們的教育目標，隨著信息科技和人工智能的普及，青少年的信息素養(yǎng)和文化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)一樣，是實現(xiàn)立德樹人目標的關鍵必備素養(yǎng)。

人工智能的普及應用促進了科技的進步、工業(yè)的升級、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變化，任何一種新的技術的問世都會形成對原有法律和道德規(guī)范的沖擊，建立與之相適應的法律體系和道德規(guī)范是當務之急。

青少年人工智能教育應該是中小學信息素養(yǎng)教育的一部分，是中小學信息科技課程的一部分。我們的下一代是未來的建設者，他們可能是老師、科學家、軍人、建筑師、流水線工作人員、醫(yī)生等等，不管他們未來的角色如何，從現(xiàn)在開始就應該有與人工智能共存共處、相得益彰的認識和準備。青少年一代學會和人工智能相得益彰，比會寫幾段人工智能程序顯然更加重要。

在中小學開展人工智能教育是時代的要求，在中小學信息科技課程的整體架構中有十分重要的地位。瞄準立德樹人的教育目標、落實信息素養(yǎng)教育，積極、科學的開展青少年人工智能教育是中小學的責任和擔當。