常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子其他功課都很好，就是寫(xiě)不好作文。一寫(xiě)作文就犯愁，好不容易寫(xiě)出來(lái)的作文，也是干巴巴的。

在我看來(lái)，中小學(xué)生寫(xiě)不好作文是正常的，不是什么問(wèn)題。我讀小學(xué)時(shí)，最頭痛的就是寫(xiě)作文，老師規(guī)定寫(xiě)300字，我寫(xiě)了幾句，就要數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)夠不夠。不夠，便硬著頭皮再寫(xiě)，再數(shù)，再寫(xiě)，再數(shù)，287、298、299，好，加一個(gè)句號(hào)，完工，絕不會(huì)多寫(xiě)一個(gè)字。

小時(shí)候?qū)懽魑牡慕?jīng)歷，歪打正著，反倒培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)造詣，我現(xiàn)在失眠的時(shí)候就數(shù)數(shù)字，而且能輕而易舉地?cái)?shù)到1000，這個(gè)功底，大概全靠小時(shí)候?qū)懽魑臄?shù)字?jǐn)?shù)鍛煉出來(lái)的。中小學(xué)生如何寫(xiě)好作文？我覺(jué)得并不是一件需要挖空心思的事：寫(xiě)好作文，只有一個(gè)辦法，多讀書(shū)，讀好書(shū)！

我認(rèn)為中小學(xué)生寫(xiě)作文，不管好壞，首先要盡量寫(xiě)得長(zhǎng)，曾國(guó)藩教子弟作文，起初亦是用的這個(gè)辦法。古人說(shuō)因材施教，又說(shuō)“不可躐等而教”，換句話(huà)說(shuō)，就是“因時(shí)施教”。不同的年齡階段，教法要有區(qū)別，中小學(xué)生寫(xiě)作文，與其簡(jiǎn)潔，不如冗長(zhǎng)，就是從寫(xiě)流水賬開(kāi)始，這與人之初的天性相符，千萬(wàn)不要苛求文章簡(jiǎn)潔生動(dòng)、搖曳生姿。老師家長(zhǎng)不妨選幾篇漢賦給孩子看看，比如《兩京賦》《三都賦》，讀長(zhǎng)文章可以培養(yǎng)耐心，寫(xiě)長(zhǎng)文章亦然，小孩子最怕沒(méi)耐心，有了耐心，文章自然會(huì)寫(xiě)好。

文章如何寫(xiě)長(zhǎng)？辦法很多，大而化之，第一要調(diào)動(dòng)全身器官，也就是用身體寫(xiě)作，而不是單純的手筆寫(xiě)作。所謂“眼耳鼻舌身意”六根，都要用起來(lái)，看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，嘗到了什么，身體感覺(jué)到了什么，心里想到什么，都要盡量記錄下來(lái)，這就是六根對(duì)應(yīng)的六識(shí)：色、聲、香、味、觸、法。

唐朝人作詩(shī)，特別善于用這個(gè)方法，比如錢(qián)起的《閑居寄包何》，一句“片雪幽云至，回風(fēng)鄰果香”，短短十個(gè)字，就寫(xiě)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，還隱藏著味覺(jué)、意覺(jué)，我們讀這十個(gè)字，就能感受到作者的“眼耳鼻舌身意”，有的顯，有的隱，非常了不得。

中小學(xué)生寫(xiě)作文，要多借鑒古人的好辦法，須將眼耳鼻舌身意的感受全部寫(xiě)下來(lái)，不妨平鋪直敘，寫(xiě)成流水賬。

中小學(xué)生寫(xiě)作文，除了平鋪直敘，還應(yīng)盡量鍛煉閑筆的寫(xiě)法。閑筆，也就是宕開(kāi)一筆，比如胡蘭成寫(xiě)的“浣花路邊洗衣的女子，我走過(guò)總要看一看”，他寫(xiě)了這一句后，接著便道：“只覺(jué)得這里的楊柳才是真的楊柳?！辈患m結(jié)于這個(gè)女子，一筆就宕開(kāi)到楊柳上，這就是閑筆，辭斷意連，乾坤開(kāi)張，實(shí)在是高明。中小學(xué)生寫(xiě)作文，可以模仿借鑒，當(dāng)然，主要是培養(yǎng)這種意識(shí)，有了閑筆的意識(shí)。真積力久，自然會(huì)有妙句從心間流出來(lái)。

中小學(xué)生寫(xiě)作文，還可以適當(dāng)使用土話(huà)方言，一來(lái)能使人耳目一新，二則增加表現(xiàn)力。

使用方言土話(huà)，是中國(guó)古典文學(xué)中一種優(yōu)秀的行文手法，比如《淮南子》里有一段故事：東家母死，其子哭之不哀，西家子見(jiàn)之，歸謂其母曰：社何愛(ài)速死，吾必悲哭社。這段文字中的“社”，就是“母親”的意思，這是一個(gè)古老的土話(huà)，《說(shuō)文解字》說(shuō)：“蜀謂母為姐，淮南謂之社?！被茨先私心赣H為“社”，《淮南子》使用之，便是本埠風(fēng)光。

優(yōu)秀的文學(xué)作品，很多都是善用方言土話(huà)的，如《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》，近代如魯迅、周作人、老舍都是這方面的高手。著名作家蕭耳老師曾跟我聊起她小說(shuō)里用的一個(gè)詞，叫“木郎財(cái)仙”，這就是標(biāo)準(zhǔn)的塘棲（位于杭州市北部）土話(huà)。方言土話(huà)寫(xiě)到作文里，不僅可以使文章增色，也可以更加熟練掌握本地土話(huà)。

寫(xiě)作文，還要會(huì)使用一些文化典故、名人名言，胡蘭成是這方面的高手，可以多讀他的文章，借鑒學(xué)習(xí)，不必因人廢言。胡蘭成的《展開(kāi)牡丹》，里面有一句：我卻是膽怯，像是歐陽(yáng)修詩(shī)里的“黃鳥(niǎo)飛來(lái)立，搖蕩花間雨”，不敢驚動(dòng)人世。這個(gè)引用就特別好，本來(lái)這兩句話(huà)并不算好詩(shī)，經(jīng)他一用，便覺(jué)臨水照花，美妙驚艷，叫人覺(jué)得連歐陽(yáng)修也要感謝他。

當(dāng)然，中小學(xué)生作文引用古詩(shī)詞，不必追求化普通為神奇，多用一用，可以更好地掌握、熟悉傳統(tǒng)文化，這就是呂留良教兒子寫(xiě)作文時(shí)說(shuō)的：用而熟。讀了書(shū)要用，小孩子讀了《論語(yǔ)》，作文時(shí)多多引用《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》自然就熟了，到年齡大一些，便會(huì)越用越精。

寫(xiě)好作文，是一個(gè)大問(wèn)題，其實(shí)無(wú)關(guān)年齡。我不會(huì)寫(xiě)文章，拉雜言之，不成片段，數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，覺(jué)得夠了，那就打住吧。

郁震宏：曾在北京師范大學(xué)文學(xué)院講授《楚辭導(dǎo)讀》課程，現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院“視覺(jué)研究中心”特約研究員。

編輯 ???喬可可