■王自強(qiáng)

2021年初春，年僅44歲的張麗，接棒臨西縣第一小學(xué)校長，開始執(zhí)掌臨西縣歷史最為悠久的縣直小學(xué)。作為從農(nóng)村小學(xué)走出來的年輕校長，她覺得肩上的擔(dān)子更重了。

撐開一方農(nóng)村教育的天空

張麗1998年師范畢業(yè)后，被分配到臨西縣最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——搖鞍鎮(zhèn)中學(xué)任教。

搖鞍鎮(zhèn)地處臨西縣西南邊陲，被稱為“臨西縣的西藏”，地方偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后。搖鞍鎮(zhèn)中學(xué)承載著整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的厚望，張麗從走進(jìn)學(xué)校的那天起，就深深理解這份期盼，過去，自己用學(xué)習(xí)改變了命運(yùn)；今天，她要為和她一樣的農(nóng)村孩子點(diǎn)亮希望。

心有夢想，行有動(dòng)力。雖然初為人師，張麗的工作卻做得風(fēng)生水起。短短幾年，她的業(yè)務(wù)能力得到突飛猛進(jìn)的提升，從普通的語文教師，到嶄露頭角的班主任，再到負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作，她像一顆冉冉升起的新星，照亮了偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教育天空。

2011年，張麗被任命為搖鞍鎮(zhèn)校區(qū)副校長兼中心小學(xué)校長，開始獨(dú)當(dāng)一面。

“剛上任，就面臨一場硬仗?！被貞浧饋?，張麗這樣說。

中心小學(xué)輻射周邊六七個(gè)村莊，服務(wù)人口近萬人，但是學(xué)生卻不足200人。老師們都說：“這股擇校風(fēng)，誰也扭轉(zhuǎn)不了?！?/p>

“扭轉(zhuǎn)不了也得扭！”張麗就認(rèn)這個(gè)理：一所學(xué)校，教學(xué)是中心，教師是根本，只要扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)質(zhì)量搞上去，不信家長們非要舍近求遠(yuǎn)。

上任伊始，張麗就把孩子托付給親戚，送進(jìn)了寄宿制學(xué)校，自己卷吧卷吧被褥，直接住進(jìn)了學(xué)校的單身宿舍。她像一個(gè)大家長，對學(xué)生傾注了無盡的愛，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，耐心教育。有幾名學(xué)生家庭困難，她了解情況后，主動(dòng)給孩子們申請了困難補(bǔ)助，為家長解決了燃眉之急。

學(xué)校里有兩個(gè)特殊的姐弟，父親車禍身亡，母親常年打工不在家，他們只能與年邁的奶奶相依為命。但奶奶年紀(jì)大，疏于管教，弟弟性格很倔強(qiáng)，常常不交作業(yè)，行為習(xí)慣也差。張麗看在眼里，心疼在心里。她把兩個(gè)孩子叫到一起，每天和她一起吃飯，課余時(shí)間給兩個(gè)孩子輔導(dǎo)作業(yè)，生活上也處處關(guān)心，衣服開線了她給縫補(bǔ)，過年時(shí)還給兩個(gè)孩子買新衣服。有時(shí)候周末兩個(gè)孩子也不回家，她就和孩子一起留在學(xué)?！瓬嘏诨藞?jiān)冰，“油鹽不進(jìn)”的兩個(gè)孩子發(fā)生了顯著的變化，臉上的笑容多了，學(xué)習(xí)上也越來越知道上進(jìn)了，他們終于感受到了家庭的溫暖，還親昵地稱呼張麗“張媽媽”。

默默的行動(dòng)，便是最有效的引領(lǐng)。在張麗以身作則的影響下，學(xué)校的老師們對待學(xué)生也像對待自己的孩子一樣，都盡其所能地為孩子們著想，大家勁兒往一處使，共同把學(xué)校經(jīng)營出了家的溫暖。

心在哪里，就會(huì)希望哪里更好。全體師生的精神面貌改觀了，如何改善簡陋的校舍，又成為擺在張麗面前的難題，這也是家長們對學(xué)校最不滿意的地方：地面坑洼不平，起風(fēng)黃土滿天，下雨泥漿遍地，窗戶少扇缺欞……這根本不是一個(gè)規(guī)范小學(xué)應(yīng)該有的樣子！

張麗打報(bào)告，寫申請，跑政府，力陳學(xué)校發(fā)展的困難，描繪農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的愿景，她的真心打動(dòng)了主管部門，主管部門從緊張的經(jīng)費(fèi)中撥出專款，支持中心小學(xué)的發(fā)展。四年間，學(xué)校修建了教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓，鋪設(shè)了水泥路面，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，增添了綠植，中心小學(xué)成為搖鞍鎮(zhèn)最美的地方。

就這樣，短短幾年，學(xué)校學(xué)生人數(shù)實(shí)現(xiàn)了翻番，由不滿200人上升到近600人，教學(xué)質(zhì)量在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中實(shí)現(xiàn)了大跨越。2013年，中心小學(xué)順利通過了邢臺(tái)市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)驗(yàn)收。

由此，搖鞍鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親也徹底改變了對中心小學(xué)乃至農(nóng)村學(xué)校的固有看法，“家門口就可以上優(yōu)質(zhì)學(xué)?！背蔀榇蠹业墓沧R(shí)。張麗用自己的行動(dòng)，為農(nóng)村教育撐開了一片天空。

雙肩擔(dān)起振興重?fù)?dān)

2014年7月，縣教育局任命張麗為龍旺小學(xué)校長。

搖鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)的很多同事、朋友都勸張麗：“你辛辛苦苦奮斗了幾年，才有了現(xiàn)在的成果，現(xiàn)在到了摘果子的時(shí)候了，這時(shí)候你怎么能走呢？”因?yàn)榇蠹叶贾溃埻W(xué)作為一所村屬小學(xué)，地處縣城東郊，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，主要招收進(jìn)城務(wù)工人員子女，這所學(xué)校的生源復(fù)雜，師資水平參差不齊，管理難度比較大。張麗想，當(dāng)初搖鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)生源嚴(yán)重流失都能干好，龍旺小學(xué)不愁生源，還管理不好嗎？調(diào)令一出，她準(zhǔn)時(shí)到任。

龍旺小學(xué)學(xué)生共有700多人，其中住校生400余人，生源范圍涉及幾乎全縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因?yàn)楹枚鄬W(xué)生的父母外出打工，留守兒童、隔輩撫養(yǎng)率達(dá)到60%。

留守兒童最缺少的是家的溫暖。張麗想的是，首先要把龍旺小學(xué)建成留守兒童的家。學(xué)校準(zhǔn)確摸排，建立留守兒童學(xué)生名冊，選配教師與他們結(jié)對，開展“1+n”活動(dòng)，主動(dòng)解決學(xué)生生活的問題，自習(xí)時(shí)間、課余時(shí)間主動(dòng)了解他們學(xué)習(xí)上的問題，進(jìn)行輔導(dǎo)；選配優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對，開展“n+1”活動(dòng)，讓留守兒童有更多的朋友，不再孤單；開通親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，給家長寫一封書信，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”；設(shè)立“愛心圖書室”“美術(shù)室”“手工制作室”等活動(dòng)室，充實(shí)留守兒童的業(yè)余生活。2015年，學(xué)校還成立了心理咨詢室，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童的心理健康問題。這所學(xué)校真正成為了留守兒童之家。

龍旺小學(xué)地處城郊，孩子們的父母為建設(shè)這座城市付出辛勞，他們的孩子應(yīng)該享受到優(yōu)質(zhì)的教育。這是張麗和老師們的共識(shí)。

優(yōu)質(zhì)教育，從培養(yǎng)和“催生”自己的名師開始。張麗以課改為抓手，推行“課堂教學(xué)調(diào)研法”，教研組全體進(jìn)課堂聽課時(shí)，每個(gè)人都有不同的分工，有的關(guān)注教師的課堂提問，有的負(fù)責(zé)學(xué)生回答人次分布記錄，有的統(tǒng)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間等等。課后，她帶領(lǐng)聽課教師對聽課情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，最后對照新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，與授課教師一起交流、溝通，提出改進(jìn)意見。

2015年，縣里要舉行語文優(yōu)質(zhì)課大賽，按照“課堂教學(xué)調(diào)研法”，首先推選出了校內(nèi)的種子選手王英華老師。隨著大賽臨近，張麗親自參與老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行說課、聽課、磨課，還親自為老師上示范課，邀請縣教研室專家進(jìn)行指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，參賽老師取得了全縣第二名的好成績。王老師說，不是張校長后面推著我，我真不知道自己可以做得這么好！

優(yōu)質(zhì)教育必須為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。龍旺小學(xué)結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重，缺少音體美等專任教師。怎么辦？

學(xué)校的劉方剛老師個(gè)子高大，愛好體育，喜歡踢球。張麗主動(dòng)找到劉老師，給他做工作，安排參加體育培訓(xùn)。劉老師不負(fù)眾望，每天早起晚走，領(lǐng)著孩子們進(jìn)行體能、技能訓(xùn)練。短短幾年，學(xué)校體育隊(duì)建立，籃球隊(duì)、足球隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)如火如荼開展起來。劉老師帶領(lǐng)孩子們多次在全縣各項(xiàng)體育比賽中獲得榮譽(yù)，尤其是足球還取得了全縣第一名的好成績。

學(xué)校沒有哪方面的人才就去聘。張麗通過多種渠道，請來太極老師、舞蹈老師、潭腿老師等，組建舞蹈、朗誦、趣味英語、花樣踢毽子、花樣跳繩、書法、美術(shù)、乒乓球、足球、排球、航模、象棋、折紙等十幾個(gè)社團(tuán)。其中，學(xué)校的現(xiàn)代舞，多次代表學(xué)校參加縣里的教師節(jié)匯演，校園生活呈現(xiàn)出了生動(dòng)活潑的局面。

六七年間，龍旺小學(xué)教師獲得國家級(jí)榮譽(yù)15項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)20多項(xiàng)。學(xué)校學(xué)生規(guī)模達(dá)到2000余人，學(xué)校正式更名為縣第七小學(xué)，張麗2019年被河北省教育廳評(píng)選為“河北省骨干校長”。

隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，龍旺小學(xué)在張麗任職期間順利完成了從鄉(xiāng)村小學(xué)到縣直小學(xué)的過渡，也取得了一系列成績。這些年，學(xué)校先后獲得全國“十三五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地校、“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?、“京津冀教育協(xié)同發(fā)展校際聯(lián)盟成員單位”、“河北省書香校園”、“邢臺(tái)市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、“邢臺(tái)市5A學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

龍旺村支兩委對張麗校長說，振興學(xué)校是我們?nèi)迦说南Ｍ?，是您讓我們的愿望得以?shí)現(xiàn)。感謝您為我們龍旺村小學(xué)揚(yáng)名了！

2021年2月，張麗調(diào)任縣第一小學(xué)任校長。和北京名校聯(lián)姻、舉行優(yōu)質(zhì)課大賽、成立文學(xué)社、通過承辦現(xiàn)場會(huì)提升學(xué)校整體水平……一個(gè)接著一個(gè)的舉措，讓第一小學(xué)從原來的逐漸沉寂又重新回到了臨西縣第一方隊(duì)的行列。

“這是我人生中獲得的第一個(gè)獎(jiǎng)杯！”從優(yōu)質(zhì)課大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上下來的教師劉鳳香自豪地說。

“這個(gè)學(xué)期，我校學(xué)生在全國各類作文比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)到一百多人次！”啟智文學(xué)社指導(dǎo)教師張連河高興地說。

“張校長就像我們的知心大姐，有什么問題都可以給她說，和我們沒有一點(diǎn)距離！”年輕的陳燕老師由衷地說。

…………

一個(gè)多學(xué)期，在“學(xué)善品高，行美志遠(yuǎn)”文化理念引領(lǐng)下的第一小學(xué)，各方面工作都取得了很大進(jìn)步。這所臨西縣歷史最為悠久的縣直小學(xué)，在新任校長張麗的帶領(lǐng)下重新煥發(fā)了青春。

她，一直行走在農(nóng)村教育的耕耘之路上；如今，她又引領(lǐng)著一批同行者走向新的征途，走向前方亮麗的陽光……