張占營(yíng)，浙江省杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任，中學(xué)高級(jí)教師，教育碩士。杭州師范大學(xué)研究生指導(dǎo)教師，杭州市錢(qián)塘新區(qū)一層次名師。曾榮獲第六屆“語(yǔ)通杯”全國(guó)教改新星、中華語(yǔ)文網(wǎng)十大年度人物、第四屆全國(guó)中語(yǔ)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、浙派名師、國(guó)家“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”課題組課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)文學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)。有著作《張占營(yíng)教閱讀》。

反復(fù)是文學(xué)作品中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。中國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》運(yùn)用重章疊句的表現(xiàn)手法詠唱生活，抒發(fā)情愫。直到今天，讀者依然可以感受到“反復(fù)手法”煥發(fā)出的勃勃生命力以及它形式多樣的美。

特定景物的反復(fù)，豐富了景物的內(nèi)在含義。如《驛路梨花》中，五次寫(xiě)“梨花”。對(duì)于特定景物“梨花”的不斷反復(fù)，使作品的意蘊(yùn)不斷疊加，“梨花”不僅指自然界潔白的梨花，還指梨花姑娘，還象征雷鋒精神，還象征美好淳樸的邊疆民風(fēng)。《孤獨(dú)之旅》中反復(fù)寫(xiě)鴨群，鴨子的長(zhǎng)大也就是杜小康的長(zhǎng)大，意蘊(yùn)豐富。

典型情境的反復(fù)，渲染了強(qiáng)烈的整體氛圍。如《變色龍》，警官奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場(chǎng)，結(jié)局“裹緊大衣”離場(chǎng)。中間的兩次，他因“判”錯(cuò)了狗而吃驚、膽怯，一脫一穿，這一典型動(dòng)作充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強(qiáng)作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理。四次情境再現(xiàn)，淋漓盡致地刻畫(huà)了奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的形象，凸現(xiàn)作品整體的諷刺藝術(shù)效果。

人物語(yǔ)言的反復(fù)，表現(xiàn)出鮮明的思想性格。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，阿長(zhǎng)囑咐迅哥說(shuō)：“恭喜恭喜！”她也異常激動(dòng)地說(shuō)：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”反復(fù)寫(xiě)“恭喜恭喜”，凸顯阿長(zhǎng)有許多繁瑣規(guī)矩，有點(diǎn)迷信，又渴求平平安安的思想性格。語(yǔ)言系統(tǒng)就是一個(gè)人的精神代碼，反復(fù)寫(xiě)人物的語(yǔ)言，就是揭示其特殊的思想性格。

關(guān)鍵詞句的反復(fù)，形成了特殊的表達(dá)效能?！栋踩摹贩磸?fù)呈現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”。獨(dú)句成段，顯示行文的層次，還加強(qiáng)了抒情的節(jié)奏美，形成回環(huán)往復(fù)的美感。《濟(jì)南的冬天》中，作者寫(xiě)“小雪”“小山”“小村莊”“小水墨畫(huà)”，反復(fù)用“小”這個(gè)詞，表達(dá)出老舍先生對(duì)濟(jì)南秀美雪景的喜愛(ài)之情。

朋友，你感受到反復(fù)之美了吧？也請(qǐng)你在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用這種手法，相信它會(huì)給你和你的讀者，帶來(lái)美妙的藝術(shù)享受。