張軍林 張桐

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，機(jī)械制造行業(yè)日新月異，對(duì)機(jī)械工程人才的需求量及質(zhì)量也有了更高的要求，需要更多面向應(yīng)用型的人才。為了進(jìn)一步做好人才的培養(yǎng)工作，就要求教育機(jī)構(gòu)，大力發(fā)展機(jī)械工程訓(xùn)練中心平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，不斷提升機(jī)械工程訓(xùn)練中的實(shí)際運(yùn)行效果。為此，筆者將要在本文中對(duì)面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的機(jī)械工程訓(xùn)練中心平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行研究，希望對(duì)機(jī)械工程方面的人才培養(yǎng)，略盡綿薄之力。

一、前言

機(jī)械工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，主要為解決機(jī)械生產(chǎn)和管理中的實(shí)際問(wèn)題，在當(dāng)前人才的培養(yǎng)過(guò)程中，不能僅限于理論，更應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐能力?，F(xiàn)階段我國(guó)人才缺口龐大，從而在實(shí)際選拔的過(guò)程中，更加看重教育者的實(shí)踐操作能力，并逐漸形成一種實(shí)踐為主、理論為輔的教育模式。機(jī)械工程在我國(guó)很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，理論知識(shí)學(xué)習(xí)難度相對(duì)比較高，通過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，可以使從業(yè)者在后期工作實(shí)踐當(dāng)中充分發(fā)揮自身的作用。目前在培養(yǎng)相關(guān)人才方面，有許多問(wèn)題較為突出，且就實(shí)際調(diào)研情況而言，部分高校在培養(yǎng)機(jī)制方面對(duì)于受教育人員的定位不夠清晰。對(duì)此，筆者認(rèn)為在面向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該加大對(duì)機(jī)械工程訓(xùn)練中心平臺(tái)建設(shè)的投入，這是在當(dāng)前教育發(fā)展過(guò)程中亟需注意的問(wèn)題。

二、機(jī)械工程簡(jiǎn)單介紹

機(jī)械工程專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展之后，已經(jīng)形成了一個(gè)非常完整的工程教育系統(tǒng)。機(jī)械原理是主要研究機(jī)械結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)、物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。機(jī)械設(shè)計(jì)是其中最為重要的一個(gè)部分，其中主要涉及螺絲、彈簧的連接。機(jī)械工程除了需要進(jìn)行原理分析外，機(jī)械的操作還需要借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，其中包含著大量的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)人員的藝術(shù)功底也有著比較高的要求。機(jī)械工程人員除了需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還需要有一定的實(shí)踐操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)。

三、機(jī)械工程訓(xùn)練中心

機(jī)械工程訓(xùn)練中心主要面向的是工科類專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)平臺(tái)更應(yīng)該有機(jī)械加工制造類的各種設(shè)備，如車床、銑床、刨床、磨床、剪板機(jī)、折彎?rùn)C(jī)、沖壓設(shè)備、線切割、數(shù)控加工中心等冷加工設(shè)備以及翻砂、鍛造、電焊等熱加工設(shè)施。在機(jī)械工程中心開(kāi)設(shè)的教學(xué)體系當(dāng)中，還包括基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)能力訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等，其中基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的內(nèi)容有公開(kāi)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、機(jī)械工程訓(xùn)練等。而專業(yè)能力訓(xùn)練主要包涵專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐等。此外，中心還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽，如機(jī)械創(chuàng)新大賽、機(jī)械制圖技能大賽等。機(jī)械工程訓(xùn)練中心需要完善專門的管理制度、安全規(guī)范、對(duì)外管理措施，更好的為學(xué)生提供綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所?？梢岳眉倨诤涂沼鄷r(shí)間強(qiáng)化技能培訓(xùn)，為了保證實(shí)訓(xùn)效果，要結(jié)合實(shí)際，不斷優(yōu)化制定實(shí)訓(xùn)大綱。至關(guān)重要的是，在開(kāi)展機(jī)械工程訓(xùn)練中心平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

四、機(jī)械工程訓(xùn)練中心在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題

應(yīng)用型人才培養(yǎng)問(wèn)題。雖然機(jī)械工程訓(xùn)練中心結(jié)合現(xiàn)代教育模式開(kāi)展了大量的改革工作，也取得了不小的成績(jī)，但其中存在的問(wèn)題依然比較多。在培養(yǎng)模式的選擇中，課程設(shè)計(jì)中存在理論和實(shí)踐脫離的情況，造成這種情況很多時(shí)候是由于教師往往過(guò)于注重對(duì)理論知識(shí)的教授，訓(xùn)練中一些必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)常處于空缺的狀態(tài)，單純地理論知識(shí)教授容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率也相對(duì)比較低。在開(kāi)展機(jī)械工程人才培養(yǎng)的過(guò)程中，教師的教學(xué)觀念比較落后，教學(xué)手段比較單一，師資力量相對(duì)比較缺乏，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了非常直接的影響。在機(jī)械工程培訓(xùn)中心雖有實(shí)訓(xùn)中心，但由于資金相對(duì)不足，導(dǎo)致其中的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)比較落后，很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)常會(huì)處于缺乏的狀態(tài)，各種老舊設(shè)備占大多數(shù)，實(shí)際操作中的問(wèn)題相對(duì)比較多。以上問(wèn)題的出現(xiàn)，都會(huì)對(duì)機(jī)械工程人才的培養(yǎng)效果造成非常大的影響，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙作用，需要認(rèn)真做好教育機(jī)制的改革工作，這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。。針對(duì)機(jī)械工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要，采取針對(duì)性的

五、加強(qiáng)機(jī)械工程訓(xùn)練中心運(yùn)行效果的有效措施

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的方式。措施進(jìn)行整改，力爭(zhēng)培養(yǎng)出社會(huì)滿意的人才。首先，應(yīng)該充分做好機(jī)械工程訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，讓受教者充分開(kāi)展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)各種理論知識(shí)的理解，積極和企合作開(kāi)展訓(xùn)練中心建設(shè)，讓企業(yè)加入到工程訓(xùn)練中心的運(yùn)營(yíng)中來(lái)，企業(yè)可以定期派人到學(xué)校開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中的各種問(wèn)題。為了保證培訓(xùn)效果，可以采用分組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升他們的操作技能水平，這對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才是非常有益的。此外，還應(yīng)該認(rèn)真做好學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)工作，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠用于面對(duì)實(shí)際工作中的各種挑戰(zhàn)，不斷拓寬學(xué)生思考問(wèn)題的思路，可以從不同角度來(lái)嘗試解決問(wèn)題。在培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生盡量自己操作，能夠熟練使用各種機(jī)械儀器，如果在操作中遇到了問(wèn)題，可以和小組成員一起進(jìn)行解決，幫助學(xué)生掌握先進(jìn)儀器設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)關(guān)注當(dāng)前機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)自己在知識(shí)上短板，提升自身的專業(yè)能力。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果有條件，還可以到國(guó)外機(jī)械工程學(xué)院進(jìn)行實(shí)地考察與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程的國(guó)內(nèi)外互相學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)國(guó)家專業(yè)發(fā)展的最新知識(shí)和技能，并努力掌握這些技能和知識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各種領(lǐng)域中的應(yīng)用不斷增加。為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教學(xué)工作，可以將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，在確保機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增設(shè)計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)課程，并強(qiáng)化這些課程與本專業(yè)的有機(jī)連接，既擴(kuò)寬了教學(xué)模式，也能很好地拓展學(xué)生的視野。學(xué)生通過(guò)將機(jī)械工程與計(jì)算機(jī)有效結(jié)合起來(lái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，開(kāi)展各種專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還可以閱讀相關(guān)的外語(yǔ)文獻(xiàn)，自行了解更加豐富、前沿的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)機(jī)械工程專業(yè)未來(lái)發(fā)展是非常有益的。最后，還應(yīng)該及時(shí)突破理論知識(shí)模式的限制，多開(kāi)展一些機(jī)械工程專業(yè)技能競(jìng)賽，這對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力是非常有益的，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升機(jī)械工程人才的訓(xùn)練效率，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)中實(shí)踐能力鍛煉不足的問(wèn)題，為社會(huì)多提供一些有價(jià)值的人才。

認(rèn)真做好教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。師資在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，其是提升專業(yè)教育水平和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。在實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)放之后，對(duì)教師師資隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)、管理機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制建設(shè)應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步。在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)放之后，教師的工作時(shí)間和工作強(qiáng)度得到了大幅度提升，這對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。實(shí)訓(xùn)中心針對(duì)實(shí)訓(xùn)工作開(kāi)展的具體情況，應(yīng)該多開(kāi)展一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高計(jì)劃，邀請(qǐng)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師進(jìn)行授課，對(duì)教師自身的潛力充分進(jìn)行挖掘，進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)教師的理論水平和實(shí)踐操作水平。經(jīng)過(guò)學(xué)校多年不斷努力，再加上實(shí)訓(xùn)中心的輔助作用，很多學(xué)校已經(jīng)成功打造出一支結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展趨勢(shì)良好、實(shí)踐教學(xué)水平高、能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要的師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)也比較合理，高學(xué)歷教師的數(shù)量持續(xù)增加。

將崗位教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。崗位教學(xué)法是建立在現(xiàn)代教育體制下和要求下的一種新型教學(xué)方法。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生布置各種教學(xué)任務(wù)，在以學(xué)生為主體的前提下，由學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)完成實(shí)際的教學(xué)。通過(guò)對(duì)各種任務(wù)的執(zhí)行和演練，不斷提高對(duì)各種理論知識(shí)的熟悉程度，進(jìn)一步對(duì)各種理論知識(shí)進(jìn)行踐行，提高學(xué)生解決問(wèn)題和組織的能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)崗位教學(xué)可以有效對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，還可以改變傳統(tǒng)教學(xué)比較死板的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，教學(xué)質(zhì)量和效果得到了比較明顯的提升。崗位教學(xué)法非常符合機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)的基本特征，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有顯著的作用，教學(xué)內(nèi)容更加貼合學(xué)生未來(lái)就業(yè)的要求，更傾向于學(xué)生具有更加綜合的能力，崗位教學(xué)正是為了滿足這一需要而建立起來(lái)的，對(duì)引導(dǎo)到學(xué)生就業(yè)可以發(fā)揮積極的作用。

做好對(duì)成績(jī)的評(píng)定工作。由于實(shí)訓(xùn)課程的特殊性，往往很難開(kāi)展課堂筆試環(huán)節(jié)，很多成績(jī)都帶有比較大的主觀因素。為了有效保證成績(jī)的公平性，需要有效提高學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行打分，并根據(jù)組內(nèi)成員不同表現(xiàn)情況，進(jìn)行有效的分組衡量，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)員，可以給予加分處理，并應(yīng)該突出評(píng)比的公平性。為了激發(fā)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的積極性，實(shí)訓(xùn)成績(jī)也應(yīng)該納入到學(xué)生期末成績(jī)當(dāng)中。

以工作為導(dǎo)向，開(kāi)展教學(xué)工作。以工作過(guò)程為導(dǎo)向，就是在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，以生產(chǎn)活動(dòng)作為支撐，按照實(shí)際工作的要求讓學(xué)生進(jìn)行演練操作，有效克服傳統(tǒng)單一理論教學(xué)所帶來(lái)的各種不足，有效提高學(xué)生的工作實(shí)踐能力，為學(xué)生順利就業(yè)適應(yīng)崗位工作需要，打下一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種以實(shí)際技能訓(xùn)練為主體的教學(xué)方式，是各大院校教學(xué)的重要組成部分，可以充分提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，可以為學(xué)生良好就業(yè)，打下一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。

選擇國(guó)內(nèi)外的各種優(yōu)秀教材進(jìn)行使用，認(rèn)真做好輔助教學(xué)資源建設(shè)。最近幾年，在專業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各大院校之間的交流越來(lái)越多，教師在教學(xué)研究中投入熱情越來(lái)越多，不斷吸取老一輩教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)成果工作真正落到了實(shí)處，真正將各種先進(jìn)的教學(xué)理念落到了實(shí)處?！皺C(jī)械原理”是機(jī)械學(xué)科的經(jīng)典教材，國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材比較多，在實(shí)際選擇教材的過(guò)程中，應(yīng)該積極借鑒國(guó)外的先進(jìn)教材。此外，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，將現(xiàn)代技術(shù)方法有效應(yīng)用其中，合理對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行應(yīng)用，如《機(jī)械原理習(xí)題集》、《機(jī)械原理考研指導(dǎo)》、《微機(jī)在機(jī)械原理中的應(yīng)用》等。為了方便學(xué)生開(kāi)展課下學(xué)習(xí)，應(yīng)該認(rèn)真做好資源共享工作，建立專門的機(jī)械原理精品網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)該包括課程概括、課程內(nèi)容、教學(xué)課件、實(shí)踐教學(xué)、信息反饋、教學(xué)成果等。這些教材內(nèi)容在制定完成之后，并不是一成不變的，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不斷拓寬教材內(nèi)容的來(lái)源，將教學(xué)中積累的教學(xué)成果，也應(yīng)該編入到教材當(dāng)中。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。機(jī)械工程專業(yè)人才實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，應(yīng)該引起學(xué)界足夠的重視，認(rèn)真做好訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力充分進(jìn)行鍛煉，制定科學(xué)的教學(xué)方案，并定期開(kāi)展教學(xué)效果評(píng)定工作。

（作者單位：榆林學(xué)院）