德吉

環(huán)境是一種重要的教育資源，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，有助于幼兒形成正確的思想觀念。區(qū)域游戲活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園教育中的一種高效教學(xué)手段，具有個(gè)性化、特色化的特征。在組織和實(shí)施幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，充分利用各種游戲資源，合理設(shè)計(jì)游戲方案和游戲內(nèi)容，全面提升幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。

幼兒天性貪玩、好動(dòng)，性格活潑、天真。幼兒園教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育階段，教師要從幼兒的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)，將游戲作為開展幼兒教育的主要手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，要求教師在進(jìn)行教育、游戲、實(shí)踐活動(dòng)的過程中都要遵循“快樂教學(xué)”的教育理念，結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律等設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，為幼兒提供一項(xiàng)輕松、活躍、充滿趣味性的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，從而提升幼兒的綜合能力。

（一）有利于促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展

教師要將幼兒的學(xué)習(xí)與游戲緊密結(jié)合，通過開展各種區(qū)域游戲活動(dòng)，為幼兒提供自由選擇的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自主選擇一些自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或是活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長，增強(qiáng)幼兒之間相互合作、相互幫助的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒逐漸形成健全的人格。同時(shí)，區(qū)域游戲還能強(qiáng)化幼兒的合作精神，讓幼兒感受到集體的力量，讓幼兒意識(shí)到很多事情需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

（二）有利于提高幼兒的自信心

據(jù)筆者調(diào)查，幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，是教師實(shí)施幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑。教師要重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，幫助幼兒增強(qiáng)身體素質(zhì)，為幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，讓幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，尊重幼兒的自主選擇權(quán)，讓幼兒在趣味性、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主探索、自主學(xué)習(xí)，充分挖掘幼兒的潛力，增強(qiáng)幼兒的自信心。同時(shí)，區(qū)域活動(dòng)還為幼兒之間的互動(dòng)提供了積極、輕松的交往環(huán)境，讓幼兒能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到游戲的快樂。

（三）有利于強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)

幼兒主要通過游戲獲取知識(shí)，在直觀體驗(yàn)中獲取生活經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)域游戲中，幼兒可以學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，積累一定的生活技能，這有助于提升幼兒的認(rèn)知能力和思維能力。據(jù)筆者觀察，在參與游戲活動(dòng)的過程中，幼兒會(huì)主動(dòng)了解不同的人物，扮演生活中、學(xué)習(xí)中遇到的各種人物，掌握人物角色的生活習(xí)性以及生活技能等，將角色的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化。當(dāng)游戲中出現(xiàn)各式各樣的問題時(shí)，幼兒要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，自主解決一些簡單的問題，這有助于提高幼兒的觀察能力、分析能力、處理問題能力。

（一）構(gòu)建區(qū)域游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣

筆者發(fā)現(xiàn)，雖然每名幼兒都比較喜歡游戲，但是他們并不是喜歡所有的游戲，而且在游戲互動(dòng)的過程中，部分幼兒會(huì)逐漸喪失參與的興趣。因此，教師要積極構(gòu)建良好的區(qū)域游戲環(huán)境，借助多媒體等信息技術(shù)手段，向幼兒展示一些圖片、視頻等，為幼兒提供一個(gè)生動(dòng)、形象、豐富的游戲情境，提升幼兒參與活動(dòng)的興趣和持久度。

例如，筆者開展了“學(xué)習(xí)做家務(wù)”的區(qū)域游戲活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦。筆者根據(jù)不同的勞動(dòng)項(xiàng)目，構(gòu)建了不同的區(qū)域游戲場(chǎng)景，在活動(dòng)區(qū)域布置了一些具有生活氣息的裝飾品，如幼兒喜歡的玩偶、媽媽喜歡的盆栽、爸爸喜歡的文玩等?！斑@幾天爸爸媽媽工作非常忙，沒時(shí)間收拾，身為家庭中的一員，我們要學(xué)習(xí)勤勞的小蜜蜂，一起將家里打掃一下好嗎？”有的幼兒說：“我們一起清潔屋子，將屋子里面的垃圾都整理干凈?！庇械挠變赫f：“我們可以分成小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一塊區(qū)域。”筆者充分肯定了幼兒的這些建議，讓幼兒根據(jù)自己的想法整理。這有利于培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，幫助幼兒逐漸形成正確的勞動(dòng)觀念，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤做家務(wù)的良好習(xí)慣。

（二）設(shè)計(jì)特色區(qū)域游戲，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

在開展幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，教師要合理設(shè)計(jì)游戲目標(biāo)，提高游戲的實(shí)效性，根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)區(qū)域游戲的內(nèi)容，將課程目標(biāo)與區(qū)域游戲相結(jié)合，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如，在教幼兒認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，筆者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的綜合能力開展了“商場(chǎng)購物”的區(qū)域游戲。在開展游戲前，筆者引導(dǎo)幼兒思考人民幣的作用、人民幣的面額種類等問題;在進(jìn)行游戲時(shí)，筆者將桌子圍在一起，模擬成商場(chǎng)的收銀臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇合適的收銀位置，將幼兒的書包、文具盒、玩偶以及教室中的圖書、玩具等擺放到貨架上，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演活動(dòng)。這不僅有助于提升幼兒的活動(dòng)興趣，還能促使幼兒自主思考、自主學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒與人交往的能力，幫助幼兒獲得新的生活知識(shí)和技能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）控制游戲主題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)施幼兒區(qū)域游戲的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，部分幼兒無法集中注意力，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)容易亂作一團(tuán)。這會(huì)降低區(qū)域游戲的效率，浪費(fèi)課堂時(shí)間、教師和幼兒的精力。因此，教師要嚴(yán)格控制游戲的主題，落實(shí)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，圍繞幼兒的興趣愛好，制訂合理的游戲主題，鼓勵(lì)幼兒積極參與區(qū)域游戲。

例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，筆者圍繞綠色、無污染、環(huán)保等關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的區(qū)域游戲內(nèi)容，明確了游戲活動(dòng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的意義和重要性，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

同時(shí)，教師還可以組織幼兒動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)幼兒收集一些生活中的廢棄物，如紙盒、易拉罐、吸管等，支持幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一些手工藝品。制作完成后，幼兒可以講述自己的創(chuàng)作想法和制作方法，由教師和其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的小組會(huì)榮獲“環(huán)保小能手”的稱號(hào)。這不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保觀念，讓幼兒意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

綜上所述，教師有效地組織、實(shí)施幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的心理需求、發(fā)展需求、學(xué)習(xí)需求，激發(fā)幼兒的興趣，還能調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教師要重視幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的促進(jìn)作用，創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，完善區(qū)域活動(dòng)的形式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的思維能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為幼兒營造和諧的區(qū)域游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂、健康地成長。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州幼兒園）