黃助昌

“新高考評價體系”在高考命題實踐中最為明顯的地方體現(xiàn)為“兩線貫通”：一方面各個學科堅持貫徹國家意志，堅持正確導向，積極滲透和貫徹核心價值的考查；另一方面強調對學科素養(yǎng)、關鍵能力的考查，特別是創(chuàng)新思維、批判性思維、情境創(chuàng)設等環(huán)節(jié)的考查。命題模式有一定的相承相應規(guī)律，因此，2022年高考作文備考可從以下幾方面入手：

一、2021年新高考卷Ⅰ的“體育之效”相承相應于2019年全國卷Ⅰ的“勞動之議”，這是“五育并舉”教育理念和方針的映射。構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹人落實機制是深化教育教學改革的基本要求，在高考中得以體現(xiàn)是理所當然的。2022年極可能以美、智為題材命題。

二、2021年新高考卷Ⅱ的“‘人’字寫法”相承相應于2020年全國卷Ⅰ的“人的大格局”，這是“立德樹人”的核心理念的映射。教育部考試中心《中國高考評價體系說明》明確將“立德樹人”作為高考的根本任務，進而圍繞“立德樹人”確立了高考其他兩項核心功能，即服務選才和引導教學：無論是為高校選拔人才，還是引導基礎教育教學，都要堅持以德為先，確保高考工作的各個方面均圍繞“立德樹人”開展，從根本上保證高考方向正確，保障教育評價正向作用的發(fā)揮。高考作文命題也必然遵循這個原則?！傲⒌聵淙恕北厝贿€是2022年高考作文的價值導向，無論是在題材方面還是在立意方面。

三、2021年全國甲卷的“中國共產黨走過百年歷程”相承相應于2019年全國卷Ⅱ的“五個標志性歷史節(jié)點”、2018年全國卷Ⅰ的“歷史編年大事記”。2022年有哪些歷史紀念日或重要歷史節(jié)點呢？

四、2021年全國乙卷的“目標·行動·理想”相承相應于2020年卷Ⅲ的“如何為自己畫好像”，也相承相應于2021年全國甲卷的作文主題“可為與有為”。這是常見的題材，可歸納于“青春逢盛世，奮斗正當時”總主題，審題容易，立意也容易，但見時容易做時難，拼的是選材的正奇、切入角度的巧拙、語言的雅俗。2022年備考，要為“奮斗”建立一個素材積累專題，其中包括當今名人簡史、古今的名言警句、文采斐然的語段。

五、2020年新高考卷Ⅰ的“疫情中的距離與聯(lián)系”、2020年全國卷Ⅱ的“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來（抗疫）”，不避時政熱點，就是讓師生押題，就是讓考生“知道”作文題目之后再真槍實彈地拼寫作實力。2022年高考仍然可能會在“時政”上命題的，備考要多讀《人民日報》《中國青年報》《光明日報》的社論和時評，還要看央視的時政專題片，做一些筆記?！皟啥宦劥巴馐?，一心只知狂刷題”是不行的，一旦考到時政作文，沒有鮮活的時政素材必定寫砸。誰不押題，誰就輸。即使沒押中，也積累了鮮活的時政素材。因此，必須備考“時政熱點”（如教育熱點——“雙減”政策），尤其是2022年2月～5月上旬的（5月上旬高考試卷命題已經完畢，即將付印）。

六、2022年全國卷極可能相承相應于2018年全國卷Ⅱ的“幸存者偏差”（建議：以這一真題訓練思維、構思），考查的是“邏輯思維”。2018年全國卷Ⅱ作文題注重思辨性與語文性、人文性與工具性的統(tǒng)一，考查了考生的信息甄別、批判性思維、邏輯思維和推理、獨立思考等核心素養(yǎng)，考查了考生由淺入深、由表及里、透過現(xiàn)象看本質的深入思考品格和突破思維定式、創(chuàng)新思維模式、由此及彼的思維遷移能力。再就是，統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修上冊第四單元“邏輯的力量”是一個標志性回歸，有著重要意義：它是語文學科核心素養(yǎng)中“思維發(fā)展與提升”這一維度在教學中的直接體現(xiàn)，也是提升國民邏輯能力素養(yǎng)的重要舉措。

七、全國卷的命題非常注重應用文的寫作，一般書信體、演講稿、慰問信、觀后感、家書等已經密集亮相，這是一個現(xiàn)象級的導向。那么，還有哪些文體可能會考到呢？“整本書閱讀”已經成為語文教學的一個熱點，推動得如火如荼，并且學界已經取得了共識。這是提高中學生人文素養(yǎng)的最佳方法。

在倡導“整本書閱讀”的大環(huán)境下，2022年高考極有可能會對這一語文教學熱點做出回應，表現(xiàn)在作文命題上就可能是寫“讀后感”“推介信”“書評”。當然，其“整本書”的范圍應是眾所周知的名著，也應是教育部要求高中生必讀的名著。

寫“讀后感”，最好要有主標題，并以“讀《×××》有感”為副標題。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點，這個點就是文章的中心思想。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論、敘述、抒情三結合。

“推介信”就是向親友或同學推薦、介紹某一名著，希望對方去閱讀。著重從“這是一本怎樣的書”（簡要寫）、“作者是怎樣的人”（簡要寫）、“主要寫了什么內容”（重點寫）、“就一些內容談我的感受、感動、感悟”（重點寫）、“這本書對人生方向的重要指引，在我生命中的重要地位”（簡要寫），等等，著重寫自己推介給對方的理由。體裁就是書信體，注意書信體的一般格式（倡議書、建議信也是這種格式，其文體同樣值得重視）。

“書評”，是對一本書的綜合評價，是應用文寫作的一種重要文體。書評的對象是書，寫書評的時候不要過多去寫作者，也不要寫太多自己的感悟，每個人的感悟不一樣，但可以在書評中適當穿插一些自己的感悟和觀點，是為了引起讀者的共鳴。任何不涉及對某本書進行評價的文字，都不能叫作書評。著重從思想性、藝術性兩大方面進行評論。近五年來，高考把應用文寫作提到了一個前所未有的高度。為備戰(zhàn)2022年高考作文，“整本書閱讀”應該得到高度重視。

八、國務院新聞辦公室2021年9月28日發(fā)表的《中國的全面小康》白皮書指出，改革開放是全面建成小康社會的必由之路，是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招。這個時政熱點，2022年備考，應該高度重視。

從以上列舉的事實與分析來看，作文命題的規(guī)律是：要么同年相承相應，要么隔年相承相應?；蛴小昂谔禊Z”不期而至，但誰也不能先知先覺；只要我們做足備考功夫，“灰犀?！斌E臨狂奔也能從容應對。做好了“已知”的，“未知”的也在其中，此之謂“萬變不離其宗”。

2022年高考作文備考建議

一、題材備考

題材大致不會偏離近五年的范圍，我們要著力閱讀與上面列出題材相關的書刊、報紙時評，積累素材、經典名句、精彩語段等，分類整理，晨讀晚誦，定然會有意料不到的收獲。

中國教育界有一個概念最為國人關注，并持續(xù)引發(fā)思考和熱議，這就是“核心素養(yǎng)”。近年來，高考作文命題幾乎都可以在《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中找到“母題”?！昂诵乃仞B(yǎng)”是教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標與具體教育教學實踐的中間環(huán)節(jié)。教育方針通過“核心素養(yǎng)”這一橋梁，轉化為教育教學實踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學生應具備的必備品格和關鍵能力，從高層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領課程改革和育人模式變革。以下主題可以視為高考作文的“母題”，要列入備考重點。

中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)

二、文體備考

著重訓練議論文，兼顧訓練記敘文，預防萬一還要訓練應用文，以前考過的書信、演講、導游詞等可能在2022年不會考，但如“讀后感”“推介信”（都是針對“整本書閱讀”熱點的），甚至“倡議書”不能不準備，極可能被命題組抓住了教學上的“軟肋”。高考作文是以“穩(wěn)中有變”為原則進行命題，“穩(wěn)”是相承相應已經考過的類型作文，“變”就會對某種類型作文稍微加持，或針對從未考過的其他應用文文體進行設題。