畢興社

陽城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校75年來，始終注重學(xué)校文化建設(shè)，逐步凝煉出“生命教育”辦學(xué)特色，在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等教學(xué)實(shí)踐中，尊重生命主體，關(guān)注生命體驗(yàn)，營(yíng)造生命環(huán)境，提升生命質(zhì)量，力求通過生命教育的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)跨越：學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高，良好品行養(yǎng)成，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)；教師教學(xué)理念更新，教學(xué)藝術(shù)成熟，綜合素質(zhì)更高；學(xué)校書香之風(fēng)縈繞，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)滿意度提升。

一、以環(huán)境文化為突破口———無聲潤(rùn)物

駐足學(xué)校北門，“為生命教育，讓生命精彩”十個(gè)大字在陽光下熠熠生輝，以學(xué)校辦學(xué)理念、“一訓(xùn)三風(fēng)一精神”為主要內(nèi)容的圍墻文化營(yíng)造出一種像陽光和空氣一樣的場(chǎng)域力量，使走過路過的人們時(shí)時(shí)刻刻受到實(shí)小精神的濡染、輻射、熏陶。北門背面鐫刻的是習(xí)近平總書記提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在每日的熏陶中逐漸建立起與社會(huì)主義先進(jìn)文化相一致的價(jià)值體系。

走進(jìn)西門，首先映入眼簾的是象征生命熱烈的“紅”和象征生命蓬勃的“綠”交相輝映的廣場(chǎng)雕塑，“陽城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的首字母“YCXSYXX”在其間若隱若現(xiàn)、悅動(dòng)而生，仿佛跳躍繩彩的雕塑彰顯了學(xué)校的跳繩特色；下層的金色墊板和向上托舉的金球相呼應(yīng)，象征著學(xué)校以理想信念為基石，在全校師生的共同努力下托舉起全新的輝煌生命。

學(xué)校將傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)文化等多種元素融入校園文化建設(shè)，設(shè)計(jì)了名人梯、茶藝梯、健體梯、漢字梯、書畫梯、節(jié)氣梯、閱讀梯、陽城梯等八大樓梯文化，把育人同文學(xué)與藝術(shù)、人與自然有機(jī)結(jié)合，讓孩子們?cè)谏蠘?、下樓、抬頭、轉(zhuǎn)身的瞬間收獲、感悟、成長(zhǎng)。

二、以特色教育為紐帶———實(shí)踐感悟

1.以長(zhǎng)征精神為資源，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值

重走紅軍長(zhǎng)征路，感懷崢嶸歲月稠。長(zhǎng)征精神是當(dāng)代學(xué)生接受德育教育的重要資源，借助紅軍長(zhǎng)征大事件、革命故事、英雄人物、長(zhǎng)征組詩等內(nèi)容將崇高的理想信念、厚重的歷史文化、偉大的革命精神和高尚的人格魅力融入德育，使學(xué)生從長(zhǎng)征的歷史中感受無數(shù)革命烈士為了中華民族犧牲自己生命的精神力量，體會(huì)生命的不朽，理解“重于泰山”的生命意義；使學(xué)生從長(zhǎng)征故事中感悟到，生命是槍膛里的最后一顆子彈，是腰間系著的最后一根皮帶，是戰(zhàn)友糧袋里的最后一把炒面，是雪山頂上的最后一口辣椒，是幾粒藏在風(fēng)干牛糞里的青稞……從而積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，建立戰(zhàn)勝挫折的積極心態(tài)。

2.以勞動(dòng)教育為渠道，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感受生命不息

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力，學(xué)校斥資打造了“生生不息農(nóng)耕園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，將勞動(dòng)實(shí)踐基地分片劃撥給各班自主經(jīng)營(yíng)管理，種植各季蔬菜、瓜果、中藥材等。在這里，學(xué)生親眼目睹蔬菜的生長(zhǎng)過程，親身體驗(yàn)澆水、除草、搭架的艱辛，親手采摘感受收獲的喜悅，以“品”貫穿整個(gè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅，在此過程中讓學(xué)生感受生命的活力，體悟生命的意義。

2019年10月，學(xué)校與蠶絲生產(chǎn)加工企業(yè)達(dá)成了校企合作，借助陽城地方特色資源蠶桑，為全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)開辟出一條社會(huì)實(shí)踐之道。借助該企業(yè)“蠶桑文化”研學(xué)園，讓學(xué)生利用節(jié)假日積極主動(dòng)地深入蠶?；貙W(xué)習(xí)，了解蠶桑文化。同時(shí)學(xué)校著手預(yù)備開設(shè)“生命不息·蠶寶寶領(lǐng)養(yǎng)”勞動(dòng)專題綜合實(shí)踐課程，讓學(xué)生真正在勞動(dòng)中關(guān)注生命的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的與生命教育的有機(jī)結(jié)合。

三、以校園文化活動(dòng)為主陣地———明理踐行

學(xué)校結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，古為今用，創(chuàng)造性地舉辦了一年級(jí)新生入學(xué)開筆禮儀式。通過“擊鼓明志”“朱砂啟智”“整裝習(xí)禮”“開筆破蒙”“拜師禮”等莊重的儀式，讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中學(xué)會(huì)親圣賢、親師長(zhǎng)、親友人、親校園、親祖國(guó)，明理篤行。

自2019年9月起，學(xué)校全力打造“六型”班級(jí)文化特色，即閱讀型班級(jí)、藝術(shù)型班級(jí)、自治型班級(jí)、實(shí)踐型班級(jí)、溫馨型班級(jí)、環(huán)保型班級(jí)。到目前為止，學(xué)校已舉辦了“六型”班級(jí)文化風(fēng)采展、“六型”班級(jí)文化創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“六型”班級(jí)文化創(chuàng)建大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每個(gè)生命用熱情和活力鑄造班級(jí)的榮耀與驕傲，真正在環(huán)境的熏陶中體驗(yàn)生命之精彩。

目前，我校形成了以社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和社會(huì)綜合實(shí)踐為主體的特色活動(dòng)體系，成立了鳳凰繩彩社、鳳凰合唱團(tuán)、鳳凰舞蹈社、鳳凰詩社等特色社團(tuán)，學(xué)生在健身、書畫、禮儀體驗(yàn)中提升氣質(zhì)形象，形成健康品格；在活動(dòng)拓展中充實(shí)自我，獲得生命尊嚴(yán)。

新時(shí)代，再出發(fā)。陽城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將乘著“教育名城”創(chuàng)建的東風(fēng)，瞄準(zhǔn)“全市爭(zhēng)第一，全省創(chuàng)一流”的目標(biāo)，創(chuàng)生命教育特色，為全校師生注入生命活力，創(chuàng)建陽城實(shí)小新輝煌。

（作者系陽城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)）