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        媒體融合視域下新聞人才培養(yǎng)的“變”與“不變”

        2021-02-07 15:26:44李正紅
        記者觀察·中旬刊 2021年10期
        關(guān)鍵詞:考核融合

        李正紅

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,一些新媒體平臺涌現(xiàn)出來,這改變了新聞報道的方式,而新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)方式也隨之需要進行調(diào)整。因此,本文就媒體融合視域下如何培養(yǎng)新聞人才進行探究分析,并闡述一些有效策略。

        本文從媒體融合視域下新聞人才培養(yǎng)中的“變”與“不變”入手,闡述在新媒體背景下如何培養(yǎng)新聞人才,并結(jié)合新舊媒體視域,對新聞人才的培養(yǎng)方式提出了一些有效的改革策略。

        媒體融合視域下,新聞人才培養(yǎng)中的新要求

        當(dāng)前我國新聞傳播人才培養(yǎng)正處在一個轉(zhuǎn)型和變革時期。與傳統(tǒng)媒體平臺相比,新媒體平臺與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)系密切,因此,媒體融合的新時代背景下,培養(yǎng)新聞專業(yè)人才時,一定要提高新聞人才的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。傳統(tǒng)的新聞媒體主要以電視臺、報刊、廣播等形式作為新聞載體,而互聯(lián)網(wǎng)時代,新聞報道則主要以網(wǎng)絡(luò)作為傳播載體,各級領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)媒體應(yīng)該不斷發(fā)展,強調(diào)全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的實際應(yīng)用,要求媒體工作人員能夠有效地掌握輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式。在進行實際調(diào)研中,媒體人員應(yīng)該有效掌握“四全媒體”這一概念,并準(zhǔn)確把握融合發(fā)展階段的新要求和新任務(wù)。新媒體時代下,一些視頻新聞網(wǎng)站與文字新聞網(wǎng)站層出不窮,這不僅要求從事新聞報道行業(yè)的人員具有較強的專業(yè)能力,還要求其對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的時代特征有所了解,并按照互聯(lián)網(wǎng)的時代特征進行有效的思維培養(yǎng),如培養(yǎng)自己的互聯(lián)網(wǎng)思維、全媒體視角、移動優(yōu)先思想,而管理人員則應(yīng)該做到培養(yǎng)創(chuàng)新——理念觀念、內(nèi)容技術(shù)、體制機制、管理方式等方面的創(chuàng)新。因此,各大新聞單位在培養(yǎng)新聞人才時,一定要注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)時代特征等方面的知識培訓(xùn)。

        各大新聞單位在媒體融合視域下培養(yǎng)新聞人才的過程中,應(yīng)該落實新聞人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略。創(chuàng)新是整個新時代發(fā)展的主題。各大新聞單位可以定期開展新聞創(chuàng)新主題講座,可以邀請各大新聞行業(yè)的頂尖人才進行演講,在講座上為新聞人才提供最新的行業(yè)資訊與新媒體平臺下的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展趨勢。各大新聞單位還可以聯(lián)合起來組織新媒體新聞創(chuàng)新大賽。每個新聞單位可以鼓勵旗下員工參與該比賽,比賽人員可以以文字、視頻、演講等形式對新聞行業(yè)的創(chuàng)新思想進行論述,并將自己的看法與大家進行分享。

        除此之外,各個新聞單位也應(yīng)該定期開展文化創(chuàng)新交流活動。每個新聞單位可以派遣表現(xiàn)優(yōu)異的媒體人參與交流會,在交流中一起進步,一起發(fā)展創(chuàng)新思想。在進行思維培養(yǎng)中,新聞單位管理人員也應(yīng)該將這些思維融入進實際工作當(dāng)中,從而更好地進行體制機制管理。

        媒體融合視域下,新聞人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵

        夯實理論知識基礎(chǔ),提高新聞人才的專業(yè)水平

        無論是傳統(tǒng)新聞媒體行業(yè)背景下,還是新媒體新聞行業(yè)背景下,新聞單位在新聞人才的培養(yǎng)過程中,都應(yīng)該重視夯實人才的理論知識基礎(chǔ)。各大新聞單位在招聘員工時,應(yīng)該在面試環(huán)節(jié)詢問招聘人員的職務(wù)意向,然后在員工入職后,結(jié)合本人的業(yè)務(wù)能力水平與職務(wù)意愿,制定合適的員工培養(yǎng)方案,這樣既能充分發(fā)揮每一個員工的專業(yè)能力與天賦,還有利于整合人力資源管理問題。

        在媒體融合背景下,各大新聞單位在培養(yǎng)人才時,應(yīng)該定期對旗下員工的專業(yè)水平進行考核,然后根據(jù)考核結(jié)果進行人事變動與薪資待遇調(diào)整。除此之外,還應(yīng)該對員工的有效工作率進行統(tǒng)計。實行獎懲制度,能夠有效地督促員工進行自我提升,進而提高整個新聞單位的行業(yè)競爭力。

        組建有能力的隊伍,提高新聞人才的創(chuàng)新素質(zhì)

        媒體融合視域下,新聞行業(yè)在培養(yǎng)新聞人才過程中,應(yīng)該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?;ヂ?lián)網(wǎng)新媒體平臺的出現(xiàn),就是不斷創(chuàng)新的結(jié)果。在人才培養(yǎng)過程中,要不斷地對人才培養(yǎng)方式與新聞創(chuàng)作方式進行革新,這樣能夠提高創(chuàng)新型新聞人才的比例,還能加快新聞行業(yè)的發(fā)展,為普通民眾帶來值得信賴的新聞內(nèi)容,這對于引導(dǎo)國家的輿論是十分有利的。

        各個新聞單位可以聯(lián)合組建新聞人才培養(yǎng)隊伍,集整個新聞行業(yè)的尖端人才于一體,為新聞行業(yè)的人才輸送問題與新聞報道創(chuàng)新問題提供解決策略。比如,在招聘新員工時,可以由各個新聞單位派遣專業(yè)人員共同組建招聘隊伍,然后從不同新聞專業(yè)領(lǐng)域?qū)γ嬖嚾藛T進行詢問,挖掘每個面試人員的新聞報道意識,然后根據(jù)面試人員的個人潛力與就業(yè)意愿安排合適的新聞單位崗位。各大新聞單位還應(yīng)該定期派遣優(yōu)秀員工出省交流,與各個省的新聞行業(yè)人才進行技術(shù)交流,了解互聯(lián)網(wǎng)時代下新聞媒體行業(yè)的發(fā)展導(dǎo)向與創(chuàng)新方式。閉門造車會導(dǎo)致失敗,開放創(chuàng)新的態(tài)度才能使新聞媒體行業(yè)更好地發(fā)展。隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展和社會需求的進一步發(fā)展,處理新聞時需要新聞媒體行業(yè)展現(xiàn)更多的智慧。各大新聞單位應(yīng)該針對新聞人才進行單獨培訓(xùn),可以從新聞措辭、潛臺詞、態(tài)度、儀態(tài)等方面對新聞人才進行培訓(xùn)??梢耘汕残侣勅瞬诺狡渌》莸男侣剢挝贿M行新聞媒體學(xué)習(xí)與實踐,并要求新聞人才定期對新聞形式與社會輿論導(dǎo)向進行匯報,從而不斷提升自己的能力。

        媒體融合視域下,培養(yǎng)新聞人才的有效策略

        新聞單位可以和高校合作,招聘高素質(zhì)人才

        為了在科技創(chuàng)新的驅(qū)動下,擁有高速且穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢,各大新聞單位可以和當(dāng)?shù)氐母咝i_展“共同培養(yǎng)新聞人才”的規(guī)劃活動。各大新聞單位為高校的新聞系人才提供實習(xí)機會與專業(yè)技術(shù),高校為新聞單位提供新聞人才輸送,這在新聞行業(yè)的人才建設(shè)上是一種雙贏。高??梢酝ㄟ^導(dǎo)師推薦與考核選拔的方式,向各大新聞單位提供優(yōu)秀的實踐人才,各大新聞單位也可以對實習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)進行考察,對于一些個人能力較強、實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)異的新聞系學(xué)生,可以簽訂就業(yè)合同,為新聞行業(yè)提供新的人才輸送源。

        各大新聞單位在媒體融合背景下培養(yǎng)新聞人才的過程中,除了要對已入職的新聞人才進行技術(shù)培訓(xùn)與實踐考核,還可以在各大高校招聘高水平高素質(zhì)的新聞系學(xué)生。為了提高各大高校新聞系學(xué)生參與新聞單位實習(xí)活動的積極性,各大新聞單位可以和學(xué)校與學(xué)生本人簽訂“新聞系學(xué)生實習(xí)”三方合約,切實保護實習(xí)生的利益與新聞單位的利益。在高校新聞系人才實習(xí)過程中,各大新聞單位應(yīng)該向?qū)嵙?xí)生支付實習(xí)工資,要求實習(xí)工資不得低于正式員工工資的百分之六十,并為實習(xí)生辦理就業(yè)保險等。各大新聞單位還應(yīng)該對實習(xí)生的實習(xí)情況進行考核,且可以在實習(xí)期間設(shè)置多次考核??己诵问娇梢苑譃閷I(yè)知識考核與實踐活動考核,其中專業(yè)知識考核成績占總成績的百分之六十,實踐活動考核占總成績的百分之四十。除此之外,還應(yīng)該對新聞系實習(xí)生的信息技術(shù)水平進行考核,這是在媒體融合背景下,對創(chuàng)新型新聞人才提出的新要求。

        利用混合式培養(yǎng)方法,培養(yǎng)高水平的新聞專業(yè)人才

        各大新聞單位在培養(yǎng)新聞人才時,可以采用混合式培養(yǎng)方法。所謂混合式培養(yǎng)法,就是將線上培養(yǎng)與線下培養(yǎng)結(jié)合在一起,為新聞人才提供更豐富的進修方式與學(xué)習(xí)資料。各大新聞單位可以采用小組式對新聞人才進行培養(yǎng),由每組的組長對新進員工進行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),并定期匯報培訓(xùn)成果。

        新聞單位可以將員工以三到四人為一組進行分組管理,由經(jīng)驗豐富的員工擔(dān)任組長。小組之間可以利用線上會議與線下討論的方式進行交流;可以將每一周該新聞單位所編輯的大型新聞報道進行壓縮整理,通過大量閱讀高質(zhì)量的新聞報道,可以規(guī)范新員工的行文方式與排版格式,這有利于夯實新聞報道人員的基礎(chǔ)功。

        除此之外,還應(yīng)該對新聞人才采取分類培養(yǎng)政策。隨著媒體融合的不斷發(fā)展,5G、4K、虛擬仿真等技術(shù)元素構(gòu)建著新的傳播場景,這就要求員工不斷提升自己的實際業(yè)務(wù)能力。在實際應(yīng)用當(dāng)中,新聞工作人員也應(yīng)該有效地提升自己的能力,促進自己適應(yīng)多種工作形式。在實際工作當(dāng)中,新聞工作人員應(yīng)該有效掌握強化跨部門、跨媒介的能力,從而不斷打造跨區(qū)域的一體化組織策劃機制,逐步適應(yīng)全媒體報道機制建設(shè),使新聞產(chǎn)品的生產(chǎn)與傳播從單一、單維、單向向全媒、多維、互動轉(zhuǎn)變。

        媒體融合視域下,在培養(yǎng)新聞人才過程中,首先要夯實新聞人才的基礎(chǔ)理論,然后加強對實踐環(huán)節(jié)的管理,既要保證新媒體背景下的新聞人才擁有扎實的基礎(chǔ)理論,又要保證他們具有豐富的實踐經(jīng)歷。通過創(chuàng)新和實踐,努力培養(yǎng)政治合格、業(yè)務(wù)過硬的復(fù)合型新聞傳播類人才。

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