（吉林體育學(xué)院 吉林 長春 130000）

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以跨界跨項(xiàng)冰上舞蹈選手在2019年中國花樣滑冰俱樂部聯(lián)賽吉林站中的技術(shù)能力表現(xiàn)為研究對象，其中包括冰上舞蹈精英少年組前4名選手、冰上舞蹈青年組第1名和第10名選手；通過采集相關(guān)數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行綜合分析，以發(fā)現(xiàn)我國冰上舞蹈跨界跨項(xiàng)隊(duì)員目前的技能水平和存在的問題。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過中國知網(wǎng)CNKI數(shù)據(jù)庫搜索并查閱近10年冰上舞蹈相關(guān)文獻(xiàn)，收集和整理了本屆比賽的規(guī)程、規(guī)則、秩序冊和成績冊等相關(guān)資料，同時(shí)查詢吉林省圖書館相關(guān)書籍為本論文的研究提供必要的理論研究基礎(chǔ)。

（2）觀察法。

對2019年中國花樣滑冰俱樂部聯(lián)賽吉林站中，冰上舞蹈精英少年組和青年組的比賽現(xiàn)場和錄像進(jìn)行觀察，并記錄精英少年組所有選手以及青年組的第1名和第10名選手技術(shù)、表演狀況，為研究獲得了一手資料。

(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

收集選手的成績、得分等各項(xiàng)資料（見附件），運(yùn)用2018版Excle進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)，整理出研究所需的數(shù)據(jù)資料。

（4）綜合分析法。

根據(jù)數(shù)據(jù)對選手情況進(jìn)行綜合分析，研究跨界跨項(xiàng)晨露計(jì)劃花樣滑冰國家集訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員訓(xùn)練發(fā)展中存在的不足，并提出相應(yīng)對策。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、比賽概況

2019年中國花樣滑冰俱樂部聯(lián)賽吉林站是此次聯(lián)賽的第一站比賽，也是第14屆全國冬季運(yùn)動會的積分賽。因此吸引了國內(nèi)眾多花樣滑冰選手的參與，其中包括男單名將金博洋、閆涵；女單選手安香怡等；冰上舞蹈也有20多對選手報(bào)名參與競技。而其中一股新鮮血液，就是跨界跨項(xiàng)的選手們。經(jīng)過9個(gè)多月的集訓(xùn)，跨界跨項(xiàng)晨露計(jì)劃花樣滑冰國家集訓(xùn)隊(duì)派出3對選手參加此站精英組冰上舞蹈少年組的比賽，這也是選手們跨項(xiàng)以來第一次參加全國性的比賽。

2.2、圖案舞競技

圖案舞是選手在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定音樂節(jié)奏伴奏下完成規(guī)定動作和連接步法的舞蹈表演。根據(jù)2019年ISU（國際滑冰聯(lián)盟）2242號公告,2019/20賽季的圖案舞音樂分別是星光華爾茲和快步。星光華爾茲包含 SW1Sq1Se、SW1Sq2Se、SW2Sq1Se、SW2Sq2Se4 個(gè)規(guī)定關(guān)鍵步法；快步包含QS1Sq、QS2Sq、QS3Sq、QS4Sq4個(gè)規(guī)定關(guān)鍵步法，最高定級3級。技術(shù)分是客觀評價(jià)選手技術(shù)能力的黃金指標(biāo)，每個(gè)動作分由基礎(chǔ)分、完成分和等級分組成。

表1 精英組冰舞少年組圖案舞技術(shù)分統(tǒng)計(jì)

從表1可以看出，4組選手星光華爾茲和快步的基礎(chǔ)分值都是一樣的14分，沒有區(qū)別。并且4組選手在完成動作中都沒有加減分，說明4組選手動作完成的都比較常規(guī)，既沒有明顯的失誤也沒有超常的發(fā)揮。根據(jù)ISU對高級少年組圖案舞（等同于本次比賽的精英組冰上舞蹈少年組）的規(guī)定，星光華爾茲和快步舞中分別有2個(gè)定級關(guān)鍵步法，最高級別為3級。但是從小分表（見附件）中可以發(fā)現(xiàn)，4組隊(duì)員的動作完成等級均為1級，所有選手都沒有完成重點(diǎn)步法。

2.3、自由舞競技

自由舞是冰上舞蹈比賽的最后一個(gè)項(xiàng)目，也是整個(gè)比賽的核心競爭點(diǎn)，技術(shù)動作的質(zhì)量和難度等級，可以充分展現(xiàn)運(yùn)動員的真實(shí)技術(shù)實(shí)力。自由舞是一對選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在自選音樂伴奏下完成規(guī)定動作和連接步法的冰上表演。根據(jù)2019年ISU2242號公告，高級冰舞少年組的自由舞競賽時(shí)間是3min（±10s），其中有6個(gè)規(guī)定動作，包括1個(gè)短托舉；1個(gè)旋轉(zhuǎn)或聯(lián)合旋轉(zhuǎn)；1個(gè)相握的直線步法或1個(gè)相握的弧線步法；1個(gè)同步捻轉(zhuǎn)步；2個(gè)編排動作（編排托舉、旋轉(zhuǎn)、捻轉(zhuǎn)步、滑動動作、接續(xù)步5選2），最高動作級別為3級。

從表2可以看出，選手自由舞技術(shù)水平同樣可以從基礎(chǔ)分、完成分和等級3方面體現(xiàn)。第1名到第4名的基礎(chǔ)分值呈遞減趨勢，且最大相差5.45分。完成分上看，4組選手都沒有加分，但是第1名和第3名都因?yàn)槌霈F(xiàn)重大失誤而扣除了0.5分。從表2可以看出，除了第3名之外，都有一個(gè)3級動作，這也是規(guī)定中最高級別動作。另外，第4名的沒定級動作多達(dá)3個(gè)，占比50%。

表2 精英組冰舞少年組自由舞技術(shù)分統(tǒng)計(jì)

2.4、基礎(chǔ)技術(shù)能力不嫻熟

此次比賽的前3名選手都是通過跨界跨項(xiàng)選材計(jì)劃挑選出來的，之前都是學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的，在對音樂的表達(dá)和表演方面很具優(yōu)勢。因此無論是在圖案舞還是在自由舞的競爭中，音樂表達(dá)以及表演的分?jǐn)?shù)都相對較高。但是從比賽結(jié)果可以看出，9個(gè)月的集訓(xùn)，對于提升選手冰上舞蹈基本技術(shù)能力，還是略顯倉促的。盡管選手完成了成套的競賽動作，但是同時(shí)也暴露出基本舞步不穩(wěn)定、冰上節(jié)奏感差、動作連接不嫻熟的問題。沒有一個(gè)選手在比賽中做出定級重點(diǎn)步，以至于3級的規(guī)定舞步，都只做出了1級的水平，這凸顯出選手們對冰刃的控制力差，滑行不穩(wěn)定。而在圖案舞的競爭中，選手的共性問題在于，節(jié)奏項(xiàng)的得分在4大項(xiàng)中均是最低分；而在自由舞的4大項(xiàng)中，最低分也都集中在動作連接項(xiàng)上。這說明選手在平時(shí)練習(xí)時(shí)缺乏了對音樂欣賞能力的培養(yǎng)，以及選手們?nèi)狈Ρ衔璧傅幕炯夹g(shù)知識的積累，導(dǎo)致選手們僅僅是背舞步，而不理解重難點(diǎn)，從而導(dǎo)致了選手冰上節(jié)奏感差，滑行時(shí)動作連接不流暢。有研究表明，這也是我國冰上舞蹈選手與國際優(yōu)秀冰舞運(yùn)動員的主要差距之一。

2.5、心理素質(zhì)待提升

在比賽中，運(yùn)動員不僅要承受巨大的運(yùn)動負(fù)荷量，也要承受巨大的心理壓力，當(dāng)心理狀態(tài)受到影響，就會影響到整個(gè)比賽的發(fā)揮。通過現(xiàn)場觀看，發(fā)現(xiàn)跨項(xiàng)的三組選手在比賽時(shí)都表現(xiàn)出了不同程度的緊張、焦慮等情緒。王岳洋、周靜平和穆尼熱、王新迪兩對選手在自由舞中還因?yàn)榫o張出現(xiàn)了失誤而導(dǎo)致扣分的情況。而對于瓦日斯、秦嘉一，緊張的情緒嚴(yán)重影響了其在圖案舞中的發(fā)揮，使得其動作僵硬、不流暢。

2.6、技術(shù)、表演存在明顯差距

冰上舞蹈項(xiàng)目在我國起步較晚，目前的普及度并不高。盡管跨界跨項(xiàng)的3組選手在此站比賽中都取得了不錯(cuò)的成績，但是為了更為客觀的評價(jià)其技術(shù)水平，為其后續(xù)的訓(xùn)練提供建議。因此，本文特別把少年組第1名的自由舞成績選出來與同站比賽的青年組第1名和第10名選手進(jìn)行對比，以更客觀的發(fā)現(xiàn)他們的不足。

根據(jù)ISU規(guī)定，冰舞青年組的競賽內(nèi)容包括韻律舞和自由舞2部分；最高級別是3級的規(guī)定存在一定差別，但是通過比較，可以發(fā)現(xiàn)一些問題。所以單從動作難度上看，該選手可以進(jìn)入青年組競技。但是與青年組第一的難度等級差距還是很明顯，所以想要在青年組取得較好名次，還需要增加自由舞節(jié)目中的高級別動作數(shù)量。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）從以上數(shù)據(jù)對比與分析中可以發(fā)現(xiàn)，跨界跨項(xiàng)3組選手的基本滑行技術(shù)和基本姿態(tài)都還不夠成熟，對于冰刃控制的不夠嫻熟，對音樂內(nèi)涵的理解不夠透徹，缺乏感情的投入，冰上節(jié)奏感以及整套節(jié)目的銜接都還不足，有待進(jìn)一步的提高；

（2）從以上數(shù)據(jù)對比與分析中可以發(fā)現(xiàn)，跨界跨項(xiàng)的3組選手因?yàn)閲?yán)重缺乏參賽經(jīng)歷，而導(dǎo)致運(yùn)動員心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)賽前緊張、焦慮等不良情緒；而同時(shí)，因?yàn)槿狈I(yè)的心理訓(xùn)練與指導(dǎo)，使得其不具備自我調(diào)整負(fù)面情緒的能力；

（3）從以上數(shù)據(jù)對比與分析中可以發(fā)現(xiàn)，跨界跨項(xiàng)3組選手的現(xiàn)有技能水平在精英少年組的競賽中可以達(dá)到優(yōu)秀水平。但是在青年組的競爭中，還處于剛剛起步的階段，毫無競爭力可言。

3.2、建議

（1）今后訓(xùn)練中應(yīng)提高隊(duì)員的專項(xiàng)身體素質(zhì)，加強(qiáng)基本功的練習(xí)；平時(shí)加強(qiáng)隊(duì)員對音樂的欣賞，特別是對舞曲的欣賞，從而提高隊(duì)員的節(jié)奏感；要系統(tǒng)的加強(qiáng)隊(duì)員文化學(xué)習(xí)，只有積累豐富的知識，了解各國各民族的文化特點(diǎn)，才能更好的理解不同的音樂，從而做到動作與音樂的融合，進(jìn)而提高隊(duì)員的表現(xiàn)力和動作流暢性；

（2）提高運(yùn)動員心理素質(zhì)能力，針對隊(duì)員比賽時(shí)的緊張情緒，教練員可以在平時(shí)訓(xùn)練中多向隊(duì)員傳授比賽經(jīng)驗(yàn)，以及教會他們?nèi)绾卧诒荣悤r(shí)積極主動的調(diào)整自己的情緒；另外可以通過多讓隊(duì)員參加大中小型比賽，讓隊(duì)員自己適應(yīng)比賽氛圍，而降低正式大賽時(shí)的緊張感；亦可以請專業(yè)心理專家入隊(duì)進(jìn)行心理干預(yù)；

（3）循序漸進(jìn)提高動作難度，針對隊(duì)員與青年組的差距，教練組可以循序漸進(jìn)的向隊(duì)員灌輸差距的存在，并分析差距的具體點(diǎn)，進(jìn)而增加高難度動作的訓(xùn)練；先進(jìn)行青年組規(guī)定內(nèi)單一動作練習(xí)，逐漸過渡到成套動作的編排與練習(xí)。