劉 平，魯 平，劉 姣

（湖南外國語職業(yè)學(xué)院，長沙 410007）

就當(dāng)前中國而言，大學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了市場對人才的需求，很多大學(xué)生找不到工作，導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因就是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值不當(dāng)。因此，研究和把握現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值在未來就業(yè)以及工作中的重要價(jià)值十分有意義。它可以使大學(xué)生根據(jù)時(shí)代的需要建立新的職業(yè)價(jià)值體系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。對這一問題的研究為正確引導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀，提供一種現(xiàn)實(shí)的途徑為大學(xué)生形成較為完整的職業(yè)價(jià)值觀提供參考和借鑒。

一 當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀與特點(diǎn)

當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)后面臨著難以就業(yè)的問題。但在開始工作時(shí)，就會出現(xiàn)諸如自我效能低下和職業(yè)決策困難等問題，或者如果從事特定類別的工作，則經(jīng)常發(fā)生工作變動的現(xiàn)象。一方面，這種情況是由許多客觀因素造成的。如專業(yè)人才大量過剩，對職位空缺的需求遠(yuǎn)低于畢業(yè)生數(shù)量，而且招聘公司的招聘條件很有限。但是，另一方面，也是大學(xué)生自身職業(yè)的觀念和態(tài)度不當(dāng)所致，即職業(yè)價(jià)值觀正在發(fā)揮作用。不可否認(rèn)，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀對大學(xué)生就業(yè)具有積極的意義，但也存在一定的消極影響。

（一）期望值偏高

大學(xué)生通常對找工作的期望過高，但由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，因此在心理上沒有做好充分的準(zhǔn)備。求職過程中的輕微退步很容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)精神失衡和極端焦慮的情緒。目前，所有的挫折往往是由于缺乏對自己、他人和事物的客觀全面的認(rèn)識，極其容易受到外部社會因素的影響。

（二）功利色彩明顯

大多大學(xué)生將第一份工作視為謀生手段。這不是主動實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并專注所有心血的一份職業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從過去的抽象理想主義轉(zhuǎn)變?yōu)槊黠@的實(shí)用主義。這種現(xiàn)象是從過去對長期的期望轉(zhuǎn)化為對特定條件的要求，如薪酬、住房、職位以及發(fā)展前景。

（三）強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值

大學(xué)生在選擇工作時(shí)要考慮到將要就業(yè)的企業(yè)情況、發(fā)展前景以及人與人之間的各種關(guān)系，但要更加注意個(gè)人興趣以及專業(yè)知識的應(yīng)用情況，以發(fā)展自己的職業(yè)，從而契合自身的需求，通常情況下，大學(xué)生職業(yè)的選擇取決于大學(xué)生實(shí)際情況以及未來生活和成長中的所需。

（四）職業(yè)價(jià)值觀的取向矛盾

一方面，大學(xué)生受到利益的驅(qū)使，愿意選擇經(jīng)濟(jì)利潤高、薪酬高的地區(qū)。同時(shí)，大學(xué)生接受長期的國家教育，并決心專注于國家的建設(shè)。大學(xué)生選擇的復(fù)雜性和矛盾性經(jīng)常表現(xiàn)為舊的傳統(tǒng)觀念影響著大學(xué)生，而新時(shí)代意識卻彌漫于他們的心中。在當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向中，如何權(quán)衡這兩種方面是一個(gè)亟需解決的問題。

（五）職業(yè)價(jià)值的目標(biāo)短期化

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值目標(biāo)是追求精神狀態(tài)和行為導(dǎo)向的短期需求，如追求職業(yè)前景和實(shí)現(xiàn)生活的崇高抱負(fù)。為了追求職業(yè)目標(biāo)，大學(xué)生已經(jīng)從對職業(yè)社會地位以及名望的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的利潤追求。選擇職業(yè)時(shí)，通常缺乏整體和長期的戰(zhàn)略思考以及對生活的正確定位，而側(cè)重于追求短期的利益。

二 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

（一）有利于大學(xué)生認(rèn)識社會就業(yè)現(xiàn)狀

在校學(xué)習(xí)和生活中的大學(xué)生一直處于比較和諧的學(xué)校環(huán)境中，對于社會環(huán)境的認(rèn)知還不是很完善，僅停留在想象中。大學(xué)時(shí)期對于人們而言是最好的人生時(shí)期，很多大學(xué)生都擁有自己的理想以及目標(biāo)，都在為了實(shí)現(xiàn)理想與目標(biāo)而在努力，但是社會的實(shí)際情況不同于腦海中想象的那樣，其差距是非常巨大的。因?yàn)榇髮W(xué)生心理以及認(rèn)知能力還不夠成熟，導(dǎo)致其對于社會缺少系統(tǒng)的認(rèn)知。由此在其畢業(yè)之后，在找工作的過程中會遭受很多阻礙，從而形成消極、悲觀的情緒。而團(tuán)體輔導(dǎo)可以幫助大學(xué)生對于當(dāng)前社會有個(gè)明確的認(rèn)知，并對自身的理想與目標(biāo)進(jìn)行合理的定位，盡量減少理想與實(shí)際的差距，使其更好地融入社會。

（二）有助于大學(xué)生選擇合適的職業(yè)

就目前而言，國內(nèi)職業(yè)模式更貼近于多方面發(fā)展，而且有許多類型的職業(yè)。在國內(nèi)已取消大學(xué)生畢業(yè)生統(tǒng)分工作之后，有很多大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)種類選擇時(shí)，出現(xiàn)了自身所學(xué)的專業(yè)與選擇的專業(yè)不匹配的現(xiàn)象，而且隨著時(shí)間的推移，這種現(xiàn)象越來越常見。隨著社會的迅速發(fā)展，增加了大學(xué)生可選擇的職業(yè)范圍。但是大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，需要結(jié)合自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并對自身所學(xué)的專業(yè)有過整體的了解與認(rèn)知，然后選擇比較適合自身發(fā)展以及社會發(fā)展的職業(yè)。而團(tuán)體輔導(dǎo)可以有效地讓大學(xué)生選擇對口專業(yè)，讓其更加了解與掌握社會發(fā)展方向，從而讓大學(xué)生能發(fā)揮自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，更加符合當(dāng)前社會的發(fā)展需要。

（三）有利于大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀的形成

有很多大學(xué)生會受到如今社會的影響，在其尋找工作的過程中往往會將待遇擺在首位，并且將待遇作為判斷一個(gè)工作好差的標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，將其所可以帶來的榮譽(yù)變成達(dá)到自身的人生目標(biāo)依據(jù)。這種觀念對于當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀念造成非常巨大的影響，致使愈來愈多的大學(xué)生更加重視金錢、權(quán)利、名譽(yù)以及物質(zhì)。這些大學(xué)生為了讓自己的虛榮心得到滿足，在求職過程中，會更想要找到一份能給自己帶來豐厚物質(zhì)生活的工作。與此同時(shí)，也忽視了個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在我國社會發(fā)展中，大多企業(yè)需要的是有能力、不驕不躁的優(yōu)秀人才，這就使出現(xiàn)了企業(yè)找人才困難、大學(xué)生就業(yè)困難的雙向局面。然而經(jīng)過團(tuán)體輔導(dǎo)可以幫助大學(xué)生樹立一個(gè)正確的職業(yè)價(jià)值觀，給出合理的職業(yè)目標(biāo)，讓大學(xué)生形成正確的求職觀念，從而可以有效地改善如今大學(xué)生就業(yè)難的情形，讓大學(xué)生可以在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與目標(biāo)的道路上越走越遠(yuǎn)。

三 研究方法

（一）研究設(shè)計(jì)

1.結(jié)構(gòu)式團(tuán)體

本次研究采用的是結(jié)構(gòu)式團(tuán)體，即以明確的主題中心，有清晰、明了的目標(biāo)，所有團(tuán)體活動的開展均圍繞主題進(jìn)行，同時(shí)有嚴(yán)密的組織環(huán)節(jié)。從本質(zhì)上看，結(jié)構(gòu)式團(tuán)體活動是一種集體驗(yàn)式、探究式于一體的學(xué)習(xí)方式，通過活動使參與成員投身于活動情境當(dāng)中，通過自我參與、自我體驗(yàn)以及自我反省，從而產(chǎn)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以此改變自身職業(yè)價(jià)值觀念。

2.活動方案

本次團(tuán)體活動預(yù)設(shè)成立一個(gè)有主題、有結(jié)構(gòu)、封閉的團(tuán)體，共開展團(tuán)體活動8次，平均時(shí)間在兩小時(shí)左右，節(jié)假日除外，活動間隔時(shí)間為一周。

本次團(tuán)體活動的開展目標(biāo)主要是促進(jìn)大學(xué)生成長、幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，從而促進(jìn)大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)。

本次團(tuán)體活動的開展都以事先設(shè)定的內(nèi)容進(jìn)行，主要圍繞認(rèn)知、概念、情感以及行動等四個(gè)方面，同時(shí)結(jié)合團(tuán)體成員的設(shè)計(jì)需求確定具體的團(tuán)體活動。

（二）研究過程

1.成員招募

本次活動秉承自愿參與的原則進(jìn)行團(tuán)體活動招募成員共九人。其中女性成員5人。活動開展之前，通過面談的方式了解每位參與成員的基本情況、參加目的，并對團(tuán)體活動進(jìn)行詳細(xì)解釋。除此，面談過程中還涉及到一些必要主題，如“談?wù)勛约骸薄澳愕穆殬I(yè)價(jià)值觀是什么”“參加這次團(tuán)體活動的期望是什么”等。本次團(tuán)體活動成員基本情況（如表1所示）。

表1 團(tuán)體活動成員基本情況

2.活動過程

本次活動共進(jìn)行了八次團(tuán)體活動，歷時(shí)兩個(gè)月，每次團(tuán)體活動時(shí)間均在2個(gè)小時(shí)左右。詳細(xì)團(tuán)體活動內(nèi)容（如表2所示）。

表2 團(tuán)體活動內(nèi)容詳情

3.資料收集與整理

本次活動所收集的資料共有如下四類：

（1）活動錄音。在征得每位成員同意的情況下，每次團(tuán)體活動均進(jìn)行了錄音，成員9人，共八次活動，所得錄音72份，這是本次活動過程中最為重要的資料之一。

（2）實(shí)物資料。實(shí)物資料主要包括成員隨筆、團(tuán)體摘要、研究心得、個(gè)人感受、生活日記以及活動結(jié)束之后各成員間關(guān)于本次團(tuán)體活動的討論。

（3）訪談資料。本次活動訪談先后分為三個(gè)過程。一是在團(tuán)體活動結(jié)束時(shí)；二是在團(tuán)體活動結(jié)束三個(gè)月之后；三是在團(tuán)體活動結(jié)束六個(gè)月后。所有訪談均為一對一面談的形式，訪談內(nèi)容開放，平均訪談時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，且在征得成員同意的基礎(chǔ)上以錄音的形式保存的訪談內(nèi)容。

（4）調(diào)查問卷。調(diào)查問卷主要以與職業(yè)價(jià)值觀相關(guān)的問題為主，以9名團(tuán)體活動成員為調(diào)查對象，分別在活動開展前、活動結(jié)束時(shí)以及活動結(jié)束三個(gè)月后等階段發(fā)放。

四 研究效果與討論

本次活動結(jié)束后，對團(tuán)體成員進(jìn)行訪談，成員們在討論團(tuán)體活動以及主題時(shí)都紛紛表示職業(yè)價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大的變化，尤其對自身的評價(jià)也發(fā)生了翻天覆地的變化。

同學(xué)1說：他對自身的價(jià)值產(chǎn)生了全新的認(rèn)知，已經(jīng)能夠清晰地知道自己現(xiàn)階段該做什么，該過一個(gè)怎么樣的大學(xué)生活，同時(shí)也對職業(yè)有了全新的認(rèn)知，在團(tuán)體活動中能夠從自身出發(fā)去思考問題、分析問題、解決問題。

同學(xué)2說：他了解到了對于現(xiàn)階段的自己正直和自信時(shí)非常重要的，這一點(diǎn)不但適合應(yīng)用于學(xué)習(xí)的場合，同樣也適合應(yīng)用于工作場合。許多大學(xué)生都希望宿舍有和諧健康的氛圍，通過團(tuán)體活動自己學(xué)到了如何去聆聽別人，同時(shí)也學(xué)到了如何恰當(dāng)?shù)亟o別人提供建議。

同學(xué)3說：她曾經(jīng)對旁人做事的風(fēng)格不盡贊同，認(rèn)為有些人費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻沒有達(dá)到想要的效果?？傉J(rèn)為自己的辦事風(fēng)格才是最具備效率的。實(shí)際上并不是這樣，每個(gè)人有每個(gè)人的辦事風(fēng)格，每個(gè)人的辦事風(fēng)格也是最適合自己的特點(diǎn)，同學(xué)之間要懂得互相交流，互相理解，這樣也能夠增強(qiáng)自身的自信心。

同學(xué)4說：她已經(jīng)開始參加實(shí)習(xí)活動，在工作中遇到的人和事并不是表面上看到的那樣簡單。在團(tuán)體活動中能夠讓自己學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H之間的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)到如何克服一些困難。通過團(tuán)體活動使自己開始嘗試適應(yīng)現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活，并且將團(tuán)體活動中所學(xué)到的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，加強(qiáng)人際關(guān)系的妥善處理。

從以上訪談內(nèi)容中能夠客觀地看到團(tuán)體活動輔導(dǎo)對團(tuán)體成員的影響，其參考標(biāo)準(zhǔn)為針對團(tuán)體成員而設(shè)計(jì)的團(tuán)體內(nèi)容且制定了相應(yīng)的團(tuán)體目標(biāo)。通過觀察團(tuán)體成員的具體活動和訪問團(tuán)體成員對團(tuán)體活動的體驗(yàn)，以及主觀感受來進(jìn)行評測。從評測結(jié)果可以清晰地看到團(tuán)體活動能夠有效平衡大學(xué)生的生活方式，使大學(xué)生對工作有全新的認(rèn)知，認(rèn)識到如何保護(hù)自己，如何保持正直，更加相信自己并且愿意服務(wù)他人。這樣的職業(yè)價(jià)值觀正是團(tuán)體輔導(dǎo)的最終目標(biāo)。根據(jù)評估結(jié)果可以看出，參加團(tuán)體活動后，全體成員都對自己未來的工作有足夠的信心，并且相信自己一定能夠做好人際關(guān)系的處理和日常事務(wù)的處理，更加自信。超過78%的成員覺得活動完全達(dá)到預(yù)估的目標(biāo)，超過18%的成員覺得達(dá)到預(yù)估目標(biāo)的80%，超過71%的成員贊同這種活動方式對個(gè)人成長和思考有積極向上的幫助，超過21%的成員認(rèn)為團(tuán)體活動還是比較有幫助的。從整體情況來看，全體成員都認(rèn)為團(tuán)體活動確實(shí)非常有凝聚力，超過67%的成員認(rèn)為可以再次參加這樣的活動。全體成員在活動中是非常投入的。

有數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生團(tuán)體活動對其職業(yè)和健康的價(jià)值觀教育起到了積極推動的作用。有效地平衡了生活方面的身心健康以及時(shí)間分配。通過團(tuán)體活動更增加了大學(xué)生對安全知識的把控，增強(qiáng)了大學(xué)生生活防范意識。與此同時(shí)，大學(xué)生團(tuán)體活動對大學(xué)生職場價(jià)值觀也有積極的推動作用。根據(jù)對實(shí)驗(yàn)前后的測評結(jié)果進(jìn)行分析，包括成員的自我評價(jià)，可看出大學(xué)生參加團(tuán)體活動后能夠更加正視職場的公平性。大學(xué)生通過參加團(tuán)體活動能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行客觀的評價(jià)，而不是盲目地追求薪酬高低來作為職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)體活動能夠?yàn)榇髮W(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行客觀的規(guī)劃，規(guī)整大學(xué)生的求職意向，規(guī)劃合理的職業(yè)目標(biāo)和樹立正確的價(jià)值觀，避免大學(xué)生在求職過程中過于急功近利，過于追求金錢看法。通過參加團(tuán)體活動，大學(xué)生能夠認(rèn)識到職業(yè)的多元化，能夠從自身?xiàng)l件出發(fā)，客觀選擇更加適合自己水平能力的職業(yè)。在增強(qiáng)自信心的同時(shí)，團(tuán)體活動能夠鼓勵(lì)更多大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

綜上，通過問卷和訪談的方式來測評團(tuán)體成員的主觀體驗(yàn)感受，成員在團(tuán)體活動中能夠始終處于寬松以及互相接納的氣氛，能夠更加自然地與其他人進(jìn)行經(jīng)歷以及感受的分享，同時(shí)也更加了解自身，更加理解他人，通過活動能夠更加有效地完善自我對職業(yè)方面的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的職業(yè)價(jià)值觀。

五 結(jié)語

團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀具體重要意義。在這一人生的鼎盛時(shí)期，正確引導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀，對未來職業(yè)生涯起著關(guān)鍵的作用。它不僅直接決定大學(xué)生職業(yè)行為，而且還影響大學(xué)生工作態(tài)度和對未來工作的熱情，進(jìn)而影響到社會的走向。因此，學(xué)校必須為大學(xué)生提供有針對性的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，并指導(dǎo)大學(xué)生形成相對完整并正確的職業(yè)價(jià)值，為社會輸送具有正能量的高素質(zhì)人才。