在這個學(xué)期，我們班來了一位紀(jì)律嚴(yán)明的班主任——周老師。

周老師的課堂紀(jì)律嚴(yán)明。早在一開學(xué)，她就立下了規(guī)矩，上課要認(rèn)真聽講、不可以搞小動作，上課不可以東張西望……她不但講了一大堆“不可以”，懲罰還十分嚴(yán)厲，我們幾個調(diào)皮鬼可沒少被她罰。記得有一次上導(dǎo)讀課，大家都在認(rèn)真聽講，覺得上課無聊的我一時沒忍住，愛傳紙條的老毛病又犯了。我掏出草稿本，摸出尺子壓在一頁紙上，“刺啦”一下，一張用來寫紙條的紙就這樣被我撕了下來。三下兩下，我輕車熟路地把它變成了一張張小紙條。一開始，只要寫好的紙條一放到身后，手就會立馬一緊，緊接著我會意地一松手，紙條就順利地到了小慶手里。傳著傳著，嗯，什么情況？怎么沒人接了？

轉(zhuǎn)過頭，本想看看小慶在干什么的我，卻看到了一張熟悉的面孔——周老師！此時的她一臉嚴(yán)肅，眼神好像要?dú)⑷恕Ｈ绻难凵袷羌す獾脑?，我早已全身都是洞了。老師怎么發(fā)現(xiàn)的？要知道，我每一個動作都很隱蔽呀。就在我百思不得其解時，我看見了周老師手中的紙條和小慶苦笑的表情。沒等我反應(yīng)過來，周老師開腔了：“哎喲，我們的小王同學(xué)上課還會傳紙條，還傳得不亦樂乎……我打算獎勵他一個大禮包——罰抄‘上課認(rèn)真聽講一百遍……”唉，紙條可把我害慘了！

周老師不但課堂紀(jì)律嚴(yán)明，對作業(yè)要求也很嚴(yán)格：要認(rèn)真審題，不要馬虎；要認(rèn)真書寫，不要亂涂；要專注，不要丟三落四……大家都知道這幾個要求，也都知道不按要求做的后果。尤其是不敢不寫作業(yè)，因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)，放學(xué)后你就回不了家了。一說到這兒，我就會不由自主地想起上學(xué)期因?yàn)闆]做作業(yè)放學(xué)后被留在教室的情景?！巴豕庠?，你今天下午給我留下來！”那天下午，本想快點(diǎn)兒補(bǔ)完作業(yè)回家的我，被周老師突如其來的這一句給搞蒙了?！澳阊a(bǔ)完寫字的作業(yè)，再抄一遍，外加一篇反思?！?周老師嚴(yán)厲地說。

寫了一面又一面，抄了一遍又一遍，我經(jīng)過一番苦抄，終于把該抄的抄完了。我本想跳起來揮著拳頭吼一句，然后就回家的?？赏蝗幌肫疬€有一篇反思沒寫，頓時感覺一瓢涼水又從頭澆到腳，把我那回家的火苗給無情地澆滅了?！叭绻腋芾蠋熐笄?，她會放過我嗎？” 想到這里，明明知道這樣不可能的我，嘴角還是無意識地蹦出了一句：“周老師，那反思能不能不寫??？”剛一說完，我就后悔了。因?yàn)檫@句話又讓我迎來了一次“人生指導(dǎo)”，像什么“要好好上課，認(rèn)真寫作業(yè)你會這樣嗎”，像什么“你要好好學(xué)習(xí)，長大了才能找到好的工作”……周老師又苦口婆心地給我講了一堆大道理。

過了好一陣子，我頭頂?shù)穆曇舨磐Ｏ?。“終于不說了！”我內(nèi)心暗暗嘆了一口氣。剛想抱怨幾句，可一回頭，看到周老師正在認(rèn)真批改作業(yè)，我又把嘴里的話給咽了回去?！袄蠋熯@么做，是為了誰？不正是為了我們嗎？”想到周老師每天要上六年級加五年級兩個班的語文課，一天下來少說也有七八節(jié)。不僅如此，下課后她還要批改一堆作業(yè)，更何況還有我們這幾個不怎么省心、時不時給她出難題的小皮猴……想到這里，我不由自主地低下了頭，把剛剛想到的那些讓我羞愧難當(dāng)?shù)臇|西一起寫進(jìn)了反思里……

這就是我們的班主任周老師—— 一個一心為了我們，紀(jì)律嚴(yán)明的好老師。