李欣祖

1 前言

1.1 研究目的

雖然體育舞蹈在我國發(fā)展迅速，但是從總體水平上來看仍然偏低，為了研究小學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查了S縣四所小學(xué)及部分舞蹈培訓(xùn)班的師生，分析影響少兒體育舞蹈的相關(guān)原因，并指出了在體育舞蹈培訓(xùn)過程中的一些問題，提出了一些解決辦法。

Z市地處中原地區(qū)，是華夏文明的重要發(fā)源地之一。S縣地理位置優(yōu)越，多條鐵路與高速公路縱貫全境，并擁有5A級風(fēng)景區(qū)，自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育方面成績顯著，在Z市具有代表性。遂以S縣為例。

1.2 研究現(xiàn)狀

從現(xiàn)在的中國的狀況來看，體育類的舞蹈是比較新的體育類別。體育舞蹈是從1980年進(jìn)入中國，可以說歷史是很短的，可是從長久來看，趨勢是很不錯的，尤其是到了21世紀(jì)，我國人民的生活水平有了質(zhì)的飛躍，所以對于精神文明方面就開始重視起來，對于運(yùn)動與藝術(shù)的看法也悄然發(fā)生了變化。體育舞蹈不僅能夠鍛煉身體，更能陶冶藝術(shù)情操。舞蹈的表現(xiàn)形式是獨(dú)特的，可以完美結(jié)合舞蹈和體育，所以得到了大眾的熱愛。

1.3 研究意義

在體育舞蹈課程得到認(rèn)可的同時，也應(yīng)當(dāng)看到體育舞蹈在我國發(fā)展中的不足之處，和國際水平相比還有一段較大的差距，甚至還達(dá)不到國際的平均發(fā)展水平。針對體育舞蹈方面我國現(xiàn)存的一些問題，我們應(yīng)該從我國體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，針對我國小學(xué)生的身體素質(zhì)水平制定相對應(yīng)的訓(xùn)練方法，這樣才能夠促進(jìn)體育舞蹈的發(fā)展。

2 研究內(nèi)容和方法

2.1 研究對象

本文主要是以Z市S縣小學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為研究對象，通過文獻(xiàn)資料研究、問卷調(diào)查研究及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等多種方法，希望能夠通過比較詳細(xì)的研究和分析，了解Z市S縣小學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)情況，能夠有一個比較全面、客觀的認(rèn)識。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

本次研究過程中，利用學(xué)校圖書館資源，大量閱讀中國知網(wǎng)、萬方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、維普中國期刊數(shù)據(jù)庫、中國科技期刊網(wǎng)等網(wǎng)站，搜集了一些有關(guān)體育舞蹈研究的文字資料。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)調(diào)查需要設(shè)置了兩個表格，一個是關(guān)于教師的調(diào)查表，一個是關(guān)于家長的調(diào)查表，在問卷設(shè)置之前詢問了有關(guān)專業(yè)的教授，集合了眾多體育舞蹈老師與家長的建議。

表1 家長問卷效度檢驗(yàn)結(jié)果（N＝50）

表2 教師問卷效度檢驗(yàn)結(jié)果（N＝20）

2.2.3 問卷發(fā)放和回收

在調(diào)查的過程中采用了問卷調(diào)查的方法，了解S縣體育舞蹈學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。一共為學(xué)生發(fā)放了兩百份問卷，收回的有效問卷有八成左右，發(fā)放了教師問卷50份，收回的有效問卷有九成以上，對于詳細(xì)的回收情況做了一份表格。

2.2.4 邏輯分析法

分析了相關(guān)的資料，并對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了研究和分析，最后從其中得出結(jié)果。

2.3 研究內(nèi)容

本論文以Z市S縣小學(xué)生參加體育舞蹈學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為對象，主要采取文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、分析法等方法，調(diào)查了S縣兩百多名學(xué)生和老師，希望能夠?qū)縣體育舞蹈學(xué)習(xí)的情況有一個全面、客觀的了解，并深入的分析了影響S縣少兒體育舞蹈發(fā)展的原因，提出了該縣體育舞蹈發(fā)展中存在的一些問題，并針對這些問題提出了一些解決辦法。

3 調(diào)查與研究結(jié)果分析

最近幾年以來，S縣的體育舞蹈發(fā)展比較快，成績喜人，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也看到了這一商機(jī)開始出現(xiàn)，參加體育舞蹈培訓(xùn)班的學(xué)生數(shù)量也在日益增加。在此次調(diào)查研究的過程中，走訪了4所小學(xué)的7個體育舞蹈訓(xùn)練班的部分學(xué)生及教師，發(fā)放了大量的調(diào)查問卷，整理完問卷對結(jié)果進(jìn)行了分析。

3.1 體育舞蹈學(xué)習(xí)者動機(jī)分析

隨著體育舞蹈的廣泛發(fā)展與傳播，體育舞蹈的優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)出來。為了讓我國的體育舞蹈發(fā)展緊跟國際水平，我國許多高校都逐漸設(shè)立了體育舞蹈專業(yè)，并廣泛招募體育舞蹈的優(yōu)秀人才。盡管現(xiàn)在社會上許多家長都支持孩子去參加業(yè)余培訓(xùn)班，但學(xué)習(xí)目的究竟是真的喜愛還是為了打發(fā)時間，這些都需要我們?nèi)パ芯颗c探討。所以，筆者通過相關(guān)的調(diào)查問卷的分析結(jié)果，得出了下面幾個結(jié)論。

表3 選擇學(xué)習(xí)體育舞蹈這個項(xiàng)目的原因（N＝200）

通過表3可以看出一些基本發(fā)展情況，在學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生當(dāng)中，因?qū)w育舞蹈感興趣的學(xué)生占了將近一半，父母安排占三成，對于參與舞蹈學(xué)習(xí)無所謂的也占不到兩成，把體育舞蹈當(dāng)成專業(yè)學(xué)習(xí)的更是不到一成。由此可以看出，體育舞蹈在我國的發(fā)展依舊是較為淺顯的，跟國外比起來還是有顯著差異。

3.2 師資結(jié)構(gòu)分析

師資力量是決定體育舞蹈學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的重要影響因素。根據(jù)調(diào)查問卷分析發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教師大都是編制外的，流動性很大。這些老師當(dāng)中，有很大一部分都是和學(xué)校簽訂的合同來進(jìn)行雙向選擇。這種聘任制的老師穩(wěn)定性比較差，尤其是在深入調(diào)查的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)教師的整體素質(zhì)都不是很高。

表4 從教教師的學(xué)歷情況（N＝20）

表5 教師在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的專業(yè)情況（N＝20）

從表格上的數(shù)據(jù)我們可以了解到，現(xiàn)任體育舞蹈教師中，有一半多的教師并不是專業(yè)出身的，接受過專業(yè)訓(xùn)練的體育舞蹈教師只占三成，相關(guān)專業(yè)的有大部分，占據(jù)總數(shù)的六成以上，與所教專業(yè)不沾邊的教師只占百分之五，因此可以看出教師的專業(yè)水平尚可。

還有一部分的教師雖然說專業(yè)素質(zhì)過硬，但是教學(xué)能力偏低，思想政治素質(zhì)不過關(guān)，教條主義嚴(yán)重，上課時的教學(xué)方法比較老套，所以導(dǎo)致了課堂氣氛不積極，降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。而且大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不提供深造的機(jī)會，所以這些教師提高能力的機(jī)會很少，知識的更新?lián)Q代完全憑借自學(xué)。并且，還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，教師之間缺乏溝通，交流不夠，對于教學(xué)活動的開展也有不利的影響。

3.3 教學(xué)條件現(xiàn)狀分析

體育舞蹈的訓(xùn)練離不開標(biāo)準(zhǔn)的形體房以及標(biāo)準(zhǔn)舞場，但是在這次的調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有這些條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校非常少。除此之外，還有一些小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不過關(guān)，差距較大，甚至是直接就在水泥地進(jìn)行教學(xué)，更有的學(xué)校還占用空地，教學(xué)地點(diǎn)不固定，時常更換。這些都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

表6 小學(xué)體育舞蹈運(yùn)動開展的形式（n＝7）

調(diào)查顯示，開設(shè)體育課程的門類分別為興趣班、選修課、代表隊(duì)，教師表示，以興趣班的形式進(jìn)入學(xué)校，更容易被學(xué)生和家長所接受，而選修課也是一種嘗試的方式。受訪教師表示，學(xué)校代表隊(duì)的形式，是體育舞蹈選拔式教學(xué)的重要方式，通過 “校隊(duì)” 形式的教學(xué)，教師更容易管理隊(duì)伍，而 “校隊(duì)” 的形式，更能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情和斗志，其魅力將被逐漸發(fā)掘。

表7 練習(xí)次數(shù)與每次上課時間（n＝7）

在7個調(diào)查的班級中，每周一次訓(xùn)練的有4個班級，占到總數(shù)的57.1%，占據(jù)主要部分。一周兩次的有2個班級，占總數(shù)的28.6%，一周三次的有1個班級，占總數(shù)的14.3%。在每節(jié)課程的時間上，最多的是一次60分鐘，其次為40分鐘，時間上只有這兩種上課方式。對教師進(jìn)一步的交談了解到，所有教師都認(rèn)為一周一次的頻次過低，需要增加到一周兩次或者三次為宜，每次訓(xùn)練的時間以90分鐘為宜，而教師也表示，學(xué)校代表隊(duì)是她們心中的理想的開展體育舞蹈的形式。

表8 場地狀況調(diào)查（n＝4）

調(diào)查顯示，受調(diào)查的4所小學(xué)中，均有體育舞蹈的訓(xùn)練場地，同時，有3所有專業(yè)的訓(xùn)練場地，有2所滿足訓(xùn)練的需求。體育舞蹈根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，在硬件上，需要光滑的木地板、大面積的鏡子、拉桿、音樂播放機(jī)、投影儀、鞋架等基本配置。在基礎(chǔ)設(shè)施基本完整的情況下，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行?？梢钥闯?，4所學(xué)校中有2所都需要在場地設(shè)施及訓(xùn)練環(huán)境上加強(qiáng)改進(jìn)。

在教學(xué)任務(wù)完成以后，一般情況下應(yīng)當(dāng)對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢測，但是大部分教師卻沒有檢測的這個環(huán)節(jié)，沒有一個比較合理的反饋機(jī)制，導(dǎo)致不能充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，很多學(xué)生沒有學(xué)會，或者學(xué)得不標(biāo)準(zhǔn)都得不到及時的糾正在S地區(qū)的一些小學(xué)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，盡管說基本所有的學(xué)校都有體育課，但是專門的體育舞蹈課程還是比較少見的，大部分學(xué)生都是由于興趣自愿選擇學(xué)習(xí)。

4 結(jié)論

1.教師方面：主要還是以女教師居多，年齡年輕化，整體受教育水平較高，但大都是編外人員，從而穩(wěn)定性較差，人員流動性大。

2.學(xué)生方面：學(xué)生多以四、五、六年級為主，女生為大多數(shù)，男生較少，參加體育舞蹈在個人興趣方面占據(jù)著比較大的比例，大多數(shù)學(xué)習(xí)者之所以選擇學(xué)習(xí)體育舞蹈一方面是因?yàn)樽约合矚g，另一方面是由于家長原因。學(xué)習(xí)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，使形態(tài)更加優(yōu)美。

3.場地方面：場地基本夠用但是設(shè)備不全，滿足不了需求。沒有專業(yè)性的體育舞蹈場地。雖然體育舞蹈自身魅力大，但還是影響了體育舞蹈的發(fā)展前景。

5 建議

1.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在Z市S縣小學(xué)生體育舞蹈的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不容樂觀，所以需要把大量的精力來放到完善體系和提高教師的素質(zhì)方面。

2.相關(guān)的主管單位在對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理方面應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批過程中就應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，提高少兒培訓(xùn)班的營業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。對從業(yè)教師進(jìn)行資格審查，及時清除專業(yè)不過關(guān)的教師。對于已經(jīng)營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要定時考察，及時整改。給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.為了能夠保障小學(xué)生能有一個科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練環(huán)境，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立一個完善的教學(xué)體系，對教學(xué)內(nèi)容加以規(guī)范，提高教師的素質(zhì)。在教學(xué)大綱方面可以進(jìn)行統(tǒng)一，制度一致的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以使教學(xué)工作開展得更加順利，避免 “放羊” 的現(xiàn)象出現(xiàn)。

通過以上的一些調(diào)查數(shù)據(jù)分析和對這些問題的總結(jié)，希望能夠?yàn)榕囵B(yǎng)小學(xué)生體育舞蹈人才盡一份綿薄之力，以小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)作為基礎(chǔ)來制訂有效合理的方法進(jìn)行教學(xué)，為體育舞蹈人才的培養(yǎng)輸送新鮮的血液。