宋利國

(陜西省團校 陜西 西安 710068)

《團章》指出，政治合格是一名團員青年最重要標準。政治合格首先要求團員青年必須具有崇高遠大的理想信念，而理想信念也必然成為團員青年先進性的突出表現(xiàn)。正如習近平總書記指出的那樣，新時代的青年，必須“堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業(yè)”，而理想信念必然貫穿于青年素質(zhì)的各個方面，“理想信念是一個人精神上的鈣，一旦缺鈣，就會得軟骨病”。團員青年必須首先具有遠大理想和堅定信念，這是其先進性的核心素養(yǎng)。延安是中國紅色政權的搖籃，在團員青年理想信念教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，借助延安這一紅色教育陣地，大力弘揚延安精神，在團員青年中開展革命傳統(tǒng)和基本國情教育，進而提高團員青年的先進性特點，具有重要而現(xiàn)實的時代價值。

一、理想信念與團員青年先進性要求

(一)理想信念釋義

理想信念是一個人生價值觀的集中體現(xiàn)，反映出一個人在奮斗目標實現(xiàn)過程中的政治立場、價值觀念、人生取向，并通過個人基本立場和人生追求逐步內(nèi)化，進而形成人體的理想信念，并努力加以實現(xiàn)，進而達到理想的彼岸，它具有顯明的未來性。從應然角度看，理想和信念是有一定區(qū)別的兩個概念，理想是一個人對未來現(xiàn)實的向往，是指出未來的心理傾向；信念則為理想的實現(xiàn)提供支撐和基礎，決定著個體理想實現(xiàn)的發(fā)展方向和具體內(nèi)容。個體在追求和實現(xiàn)理想的過程中，也必然反映和折射出個體的信念內(nèi)容和行事風格。由此來看，一個人一旦形成個體內(nèi)化的理想信念，就必然會在未來的實踐中成為其不斷奮斗的強大精神動力和現(xiàn)實發(fā)展力量。

(二)堅定的理想信念是團員青年先進性的必然要求

作為一種社會意識，理想信念是社會存在的必然反映，也是一個人“三觀”的集中體現(xiàn)。青年是新時代社會主義事業(yè)的重要生力軍，是國家的未來和民族的希望，團員青年又是青年群體中的重要骨干力量。習近平總書記強調(diào)指出，“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想?！薄爸袊厣鐣髁x是我們黨帶領人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念?！边M一步加強對團員青年理想信念的先進性教育，帶領廣大團員青年形成正確的個人發(fā)展規(guī)劃、樹立遠大的共產(chǎn)主義理想，進而在社會中起到引領社會風尚的模范帶著作用，這是團員青年先進性教育的重要方式，也是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的核心要義。

(三)延安精神的核心和靈魂是堅定的理想信念

延安精神是中國革命精神的結晶，是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財富，更是中國特色社會主義建設的強大精神動力。延安精神的核心內(nèi)涵是“堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨和自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神?！鄙羁汤斫庋影簿竦男纬稍?，其實質(zhì)是老一輩革命家在艱苦卓絕的環(huán)境下，緊緊依靠廣大人民群眾，科學研判和準確把握革命發(fā)展形勢，敢于斗爭，敢于勝利而不斷取得具有里程碑意義的成就，是廣大黨員干部在延安精神的指引下，具備堅定的理想信念，具有為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的強大決心。從這個意義上講，當前大力弘揚延安精神，其本質(zhì)就是要求廣大干部群眾堅定理想信念，用馬克思主義的立場、觀點和方法來認識問題、分析問題、解決問題。

這就要求作為黨的助手和后備軍的團員青年，政治上要堅定跟黨走的決心，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定中國特色社會主義的信念，用偉大的延安精神引領和激勵團員青年為社會主義現(xiàn)代化做貢獻。

二、團員青年理想信念教育的策略選擇與實踐要求

(一)對標團員青年先進性教育，開發(fā)新的課程體系

團員青年理想信念教育離不開富有針對性和實效性的培訓課程，借助延安豐富的紅色基因教育資源，結合“青春心向黨，建功新時代”主題教育，開發(fā)適合團員青年特點，對標團員青年理想信念教育的系列課程，從而構建基于延安革命傳統(tǒng)教育為特色的培訓課程體系。

1．以延安紅色歷史構建課程體系

基于實踐體驗的團員青年的理想信念教育更容易被青年所理解和內(nèi)化，根據(jù)黨中央在延安形成的豐富歷史文化遺址構建課程體系。

一是以延安市區(qū)內(nèi)的革命舊址為依托，按照黨中央、毛主席在延安城內(nèi)十年的活動歷程安排培訓學習，構建基于專題講座、現(xiàn)場教學、實踐體驗、情景教學、故事會等為特色的課程體系；二是以延安時期的各類舊址為依托，構建以延安時期的政權、文化、經(jīng)濟、社會和民主法治建設等為主要內(nèi)容的現(xiàn)場教學、觀摩交流、情景體驗課程體系；三是以黨中央落腳并進駐延安的歷史節(jié)點為依托，設計包括直羅戰(zhàn)役等為主的重大戰(zhàn)役、肅反等為背景的糾正肅反運動、瓦窯堡會議等為主的重大會議的行軍教學課程體系；四是以照金、渭華、旬邑、清澗等西北革命活動舊址為主線，構建以現(xiàn)場教學、儀式教育為核心的課程體系；五是以延安精神傳承為主線，構建以張思德的全心全意為人民服務精神、白求恩的國際共產(chǎn)主義精神、南泥灣的自力更生和艱苦奮斗精神等內(nèi)容為核心的現(xiàn)場教學、觀摩體驗、拓荒體驗、激情演示類課程體系；六是以知識青年上山下鄉(xiāng)為線索，以延安北京知青文化展覽館、梁家河北京知青舊居等為依托，構建實景感受、專題教學的課程體系。

2．以三維視角構建特色培訓課程體系

圍繞增強團員青年的“四個自信”構建理想信念教育的特色課程體系。一是以黃土文化的黃色為維度，以充分展現(xiàn)獨特的陜北文化的鮮明特色和深厚底蘊，彰顯中國文化自信為目標，通過學唱陜北民歌和革命歌曲的教學、體驗陜北獨特生活方式的體驗教學、歷史發(fā)生地的現(xiàn)場教學等，構建黃土風情文化為背景的課程體系。二是以革命舊址的紅色基因傳承的紅色為維度，結合黨在延安的十三年歷史形成的舊址，通過專題講座、情境模擬、現(xiàn)場教學、舞臺劇演、實踐體驗等方式，構建包括黨性教育、理想信念教育、紅色基因教育、紀律教育等在內(nèi)的以延安精神傳承為核心的課程體系。三是以綠色生態(tài)文明的綠色為維度，結合延安在退耕還林、生態(tài)文明建設中取得的成果，踐行習近平總書記提出的“綠水清山就是金山銀山”的生態(tài)文明思想，構建現(xiàn)場參觀、農(nóng)村家訪、拓展訓練、一日勞動體驗等的特色課程體系。

3．以“十個一”架構課程體系

其次，在教學方法上，量表提倡在形成性評價框架下進行英語教學。即，教學者要形成一種形成性的評價教學理念。在這種教學理念下，教師的教學方法也要進行轉換，在教學上以學生為中心。

延安市打造所謂“十個一”精品課程體系，其核心要義是通過一次特殊體驗和實踐活動，重溫革命先輩的革命生涯，發(fā)揚永久奮斗的革命傳統(tǒng)。包括穿一套八路軍服裝、走一段八路軍路(前往南泥灣)、吃一頓八路軍飯(或豆錢錢飯，黃饃饃)、唱一首紅色革命歌曲、聽一堂延安革命斗爭專題課、訪談一位老八路軍后代、進行一次社會實踐調(diào)查、重溫一次入黨誓詞、開展一次八路軍體驗教育活動、觀看一場大型實景演出。通過這種學習體驗，使團員青年感受革命的艱辛，感恩當下的幸福，勇?lián)磥淼氖姑?/p>

4．結合陜西紅色文化資源，開發(fā)柳青《創(chuàng)業(yè)史》系列課程

柳青“深入生活、扎根人民”的精神被習近平總書記先后六次提及，“黨政干部也要學柳青，像他那么接地氣，那么能夠跟老百姓融入在一起。”根據(jù)柳青在皇甫村14年的工作奮斗經(jīng)歷和《創(chuàng)業(yè)史》的創(chuàng)作過程，開發(fā)系列專題課程、現(xiàn)場教學課程、情景再現(xiàn)課程和體驗式課程等，使廣大團員青年在柳青精神的引領下奮力走好新時代青年的長征路。

(二)開展多層次團員青年教育培訓工作

利用延安紅色資源優(yōu)勢，在團員青年先進性教育和革命傳統(tǒng)教育中，牢牢把握時代主題，堅持用中共中央在延安十三年艱苦奮斗的光輝歷史和培育形成的延安精神，教育和鼓舞團員青年，使其堅定理想信念，發(fā)揮先進作用。

1．大力開展團員青年先進性教育工作者培訓

團員青年先進性教育離不開一大批具有堅定理想信念、能夠按照青年發(fā)展規(guī)律開展工作的干部隊伍。依托延安青少年革命傳統(tǒng)教育基地，圍繞團中央“青春心向黨·建功新時代”主題宣傳教育實踐活動精神，積極開展團干部和青年工作骨干的教育培訓工作，造就一批能夠用延安精神廣泛開展團員青年理想信念教育。

2．傳承紅色基因，促進團員青年先進性

3．深入團員青年開展延安精神宣講

利用各教育培訓單位的優(yōu)秀師資團隊，采取“講”“演”等形式，為團員青年開展《追尋愛國青年足跡 弘揚愛國奮斗精神》《陳嘉庚在延安的七天八夜》《白求恩精神》《抗大艱苦奮斗的優(yōu)良作風》《人民的駱駝——任弼時》等為主題的革命傳統(tǒng)教育。通過老一輩為革命家拋頭顱、灑熱血的生動感人故事，激發(fā)了團員青年的愛國熱情和拼搏斗志，立場爭做新時代不懈奮斗的“追夢人”。

(三)以不同層級團員青年先進性教育要求創(chuàng)新培訓模式

1．根據(jù)教育培訓需求科學設置培訓目標和班次

根據(jù)團員青年不同的培訓需求，圍繞理想信念教育這一主題，通過舉辦獨建班次、混編班次、專題班次和委托培養(yǎng)班次等，設置相應培訓目標，構建個性化課程體系；根據(jù)學生、企業(yè)、機關、社會等不同群體團員青年的具體特點，圍繞理想信念這一主題，開設階段課程教學、考察和社會實踐任務的培訓班，打造體驗式培訓模式；同時依據(jù)受邀單位的實際要求和個性化培訓目標，科學合理地安排課程，做到按需制定培訓目標，構建相應培訓模式。

2．形成科學合理的課程內(nèi)容

圍繞黨中央在延安十三年、延安時期青年運動、梁家河知青歲月等為核心，設置富有針對性的講授課程；將業(yè)已形成的系列課程體系結合新時代要求，進行深化和進一步開發(fā)豐富的課程內(nèi)容，打造圍繞革命舊址舊居展現(xiàn)的革命先輩豐功偉業(yè)為主要內(nèi)容的體驗類課程，組織開展進行現(xiàn)場教學活動，把革命舊址、歷史文化資源和地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀轉化為團員青年先進性教育的新課堂，把實物史料轉化為團員青年先進性教育的生動教材。

3．綜合運用課堂講授、現(xiàn)場體驗、社會實踐等培訓形式

團員青年的理想信念教育不應是抽象的說教和簡單的走馬觀花式參觀，應結合團員青年理想信念教育的目標要求和青年學習特點，依托延安特有區(qū)域特點、人文環(huán)境和歷史資源，結合當前工作大局，開展內(nèi)容豐富、形象立體、多向互動、思想浸潤的培訓教學形式，把課堂教學、現(xiàn)場體驗、社會實踐有機結合，并運用啟發(fā)式、體驗式、案例式、情景式、研討式等靈活多樣的教學方式調(diào)動學員學習的積極性的主動性，提高學員的參與深度和廣度，增強培訓的吸引力和感召力。

4．健全評估機制，提高培訓的實效性

一是大力改進評估模式，加強培訓效果的檢驗和考評。包括團員青年理想信念教育培訓課程評估和學員學業(yè)評估兩個方面。對課程的評估應運用過程性評價的形式進行，通過反思和追問的方式尋找原因，及早發(fā)現(xiàn)問題并更正，及時作出修改或調(diào)整，使培訓更加趨于合理科學。對學員的學業(yè)評估主要運用終結性評價，通過卷面測試、讀書筆記、學習報告等形式進行，重點考核課程目標、教學目標實現(xiàn)程度，并建立教育培訓檔案，適當?shù)臅r候可將評估結果反饋給參訓學員所在單位。二是根據(jù)評估結果，改進培訓教學模式。在歸納總結成功做法和經(jīng)驗教訓的基礎上，梳理學員提出的共性問題并加以調(diào)整改進，有效幫助培訓單位改進培訓方式，真正實現(xiàn)所有針對團員青年理想信念教育的培訓內(nèi)容更加豐富、培訓形式更加多樣、培訓效果更加明顯。

三、結語

眾所周知，延安是中華民族和中國革命的圣地，黨中央和毛澤東等老一輩革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十三個春秋，領導了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，培育和形成了光照千秋的延安精神，激勵和影響了一代又一代的中華兒女。而對于中國青年，延安更是有著非同尋常的歷史印記和意義。中國新民主主義共青團第一個農(nóng)村團支部、學校團支部、工廠團支部在延安相繼成立；中國五四青年節(jié)在這里醞釀和誕生；上世紀三四十年代，25萬多各地愛國青年沖破重重阻撓奔赴延安，形成了“天下人心歸延安”的壯觀景象，他們中有工農(nóng)群眾、知識分子、社會賢達、海外人員，延安成為了革命進步青年走上救國之路的夢想地；由于進步青年們堅持了堅定正確的政治方向和與工農(nóng)大眾相結合的實踐道路，延安又成為全國青年運動的模范；六七十年代，28 000余名北京知青相繼到達延安，插隊落戶、錘煉成長，留下難以磨滅的青春記憶，這里也成為了他們的第二故鄉(xiāng)。站在這片黃土地，可以深切地觸摸感受到中國有志青年沉淀的理想信念、譜寫的精神樂章、凝聚的無畏力量。

時代不斷前行，一段段激蕩的歲月逐漸成為歷史，但“打斷了骨頭連著筋，爬也要爬到延安城”，這些信念的吶喊仍在回蕩；“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，這些對圣地的眷戀依舊熾熱。從冒著生命危險徒步穿越封鎖線到今天乘坐動車，團員青年的赴延之路發(fā)生了根本變化，但不變的是團員青年們對理想信念的孜孜追求和對紅色圣地的無限向往，是團員青年們對實現(xiàn)自我價值、擔當歷史使命的自信和勇氣。