梁俊明 韓 琦

“電視播音主持藝術(shù)”課程思政建設(shè)要主動(dòng)融入電視媒體的變革，適應(yīng)新型的傳播手段，在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮課程思政協(xié)同育人的強(qiáng)大作用。通過(guò)教學(xué)方法和手段的改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生自主行為，聯(lián)系日常生活實(shí)際理解領(lǐng)會(huì)相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勝任電視專業(yè)播音員、主持人崗位的基本知識(shí)和技能，努力成為新時(shí)代具有中國(guó)形象、中國(guó)情懷、中國(guó)聲音的電視播音主持人才，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的有效統(tǒng)一。

一、課堂教學(xué)：注重思政要點(diǎn)的融會(huì)貫通

“電視播音主持藝術(shù)”課程是教授學(xué)生新聞播報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、紀(jì)錄片解說(shuō)等多種形式電視播音主持技巧的專業(yè)課程。因此，從學(xué)情出發(fā)，課堂教學(xué)不能照本宣科，需要改革傳統(tǒng)的教育模式?！半娨暡ヒ糁鞒炙囆g(shù)”課程思政要貼近學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的具體問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，深入挖掘課程內(nèi)容與思政要點(diǎn)的緊密聯(lián)系。比如在給學(xué)生講授新聞播報(bào)時(shí)，選擇的教學(xué)案例以《新聞聯(lián)播》中習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)內(nèi)容為主，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在講授現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道時(shí)，多引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，把握正確輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在講授紀(jì)錄片解說(shuō)時(shí)，多選擇體現(xiàn)國(guó)家發(fā)展成就和社會(huì)變化的對(duì)比案例，或典型生動(dòng)、具有模范引領(lǐng)作用的人物故事，從中看到中國(guó)的發(fā)展壯大和中國(guó)人的嶄新形象，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的播講愿望，更加注重播講的品質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，打破教師“滿堂灌”“一言堂”的格局，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式助力教師發(fā)揮教學(xué)資源增值，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、參與式、情景式等教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)新格局。積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，通過(guò)MOOC、雨課堂等新手段，致力于教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的視頻化呈現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，從而改善課堂教學(xué)的效果，使專業(yè)教學(xué)和思政要點(diǎn)緊密結(jié)合、融會(huì)貫通，讓學(xué)生“聽(tīng)得懂”并“樂(lè)意聽(tīng)”，打造思政色彩濃厚的特色專業(yè)課程。

二、專業(yè)實(shí)踐：創(chuàng)新主題教育的宣傳方式

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)十分重視實(shí)踐環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)踐與主題教育結(jié)合開(kāi)展，能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，吸引學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，增進(jìn)專業(yè)認(rèn)同感和文化自信心，實(shí)現(xiàn)課程思政潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

在這次百年黨史學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)中，廣大學(xué)生學(xué)史明理，深刻理解了“只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的歷史真理。學(xué)史增信，厘清歷史脈絡(luò)、認(rèn)清歷史真實(shí)、聽(tīng)清時(shí)代脈動(dòng)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)凝聚強(qiáng)大的精神力量。學(xué)史崇德，牢記中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，傳承百年黨史中那些優(yōu)秀共產(chǎn)黨人高貴的人格品德，提高自身的道德修養(yǎng)。學(xué)史力行，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走的決心信心，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞黨史學(xué)習(xí)主題教育，“電視播音主持藝術(shù)”課程思政應(yīng)乘勢(shì)而上，以播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以開(kāi)展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)為抓手，組織本專業(yè)學(xué)生采用專題文藝演出、歌詠比賽、云朗誦等方式，創(chuàng)新校園文化藝術(shù)宣傳方式，營(yíng)造積極向上、青春昂揚(yáng)的文化氛圍。學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)與紅色作品創(chuàng)作緊密結(jié)合，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，提升專業(yè)能力，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。更重要的是，把舞臺(tái)交給學(xué)生，讓他們通過(guò)同齡人的視角、身邊人的講述，產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的共感共情，在專業(yè)實(shí)踐中領(lǐng)悟、思考和成長(zhǎng)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)主題教育取得更好更大的實(shí)際效果。

三、社會(huì)實(shí)踐：拓展紅色文化的傳承路徑

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。這為“電視播音主持藝術(shù)”課程開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指明了方向：依托全國(guó)各地豐富多樣的紅色資源，比如紅色紀(jì)念館博物館、烈士陵園、革命遺址遺跡、名人故居等，利用重大活動(dòng)、重大事件、重要節(jié)慶和寒暑假等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生在學(xué)校所在地或家鄉(xiāng)開(kāi)展主題特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、調(diào)查研究等活動(dòng)，加深對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)理解，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和文化自信，增強(qiáng)弘揚(yáng)紅色文化的積極性和主動(dòng)性。

桂林航天工業(yè)學(xué)院組織播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生利用寒暑假時(shí)間，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法在家鄉(xiāng)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們聚焦紅色文化傳承、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等主題，運(yùn)用“電視播音主持藝術(shù)”課程所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，獨(dú)立策劃、撰稿、主持、拍攝、配音、制作短視頻，選擇年輕人的視角對(duì)紅色資源進(jìn)行故事化講述，并用短視頻的方式呈現(xiàn)其承載的紅色傳統(tǒng)和紅色基因，實(shí)現(xiàn)紅色文化的創(chuàng)新性表達(dá)與創(chuàng)造性發(fā)展，推動(dòng)紅色文化更廣泛地傳播。這些學(xué)生講述紅色故事的短視頻，作為拓展紅色文化傳承路徑的社會(huì)實(shí)踐成果，從散落各地的紀(jì)念場(chǎng)館遺址“走出來(lái)”，匯聚到微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)新媒體傳播平臺(tái)，集結(jié)成連續(xù)推送的《紅色足跡》專題，使“老師講、學(xué)生聽(tīng)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)生講、學(xué)生聽(tīng)”，讓革命歷史、英雄事跡穿越時(shí)空，煥發(fā)充滿時(shí)代感和青春感的勃勃生機(jī)。這實(shí)現(xiàn)了紅色文化傳播效果的最大化，極大地發(fā)揮了紅色文化在課程思政教育方面的重要作用，使其成為激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、傳承紅色基因的生動(dòng)教材。

四、成效評(píng)價(jià)：強(qiáng)化育人目標(biāo)的落實(shí)到位

課程思政建設(shè)要落實(shí)處、見(jiàn)成效，必須在教學(xué)過(guò)程中明確課程思政建設(shè)的育人目標(biāo)和內(nèi)容要點(diǎn)，將思政要點(diǎn)恰如其分地融入到專業(yè)課的內(nèi)容中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的思政教育效果，讓學(xué)生在思想道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)掌握、專業(yè)技能訓(xùn)練等方面都獲得看得見(jiàn)的教學(xué)改革成效。

在思想道德方面，通過(guò)課堂教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和法制觀，形成健全的人格。學(xué)生在“電視播音主持藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，提升媒介素養(yǎng)，厚植人文情懷，解決人生道路上出現(xiàn)的思想道德或法律方面的問(wèn)題，增強(qiáng)自身的道德意識(shí)和法律觀念，使學(xué)生能以良好的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德感以及良好的精神風(fēng)貌，發(fā)揮黨和政府的喉舌作用，肩負(fù)維護(hù)正確社會(huì)輿論的使命，以相對(duì)成熟的政治素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)擔(dān)起電視播音主持的工作。

在專業(yè)知識(shí)方面，“電視播音主持藝術(shù)”課程要順利達(dá)到知識(shí)傳授的目的，學(xué)生能較好地掌握課程理論知識(shí)和相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)，認(rèn)識(shí)掌握不同內(nèi)容、不同類型、不同形態(tài)電視節(jié)目的播音主持工作，使學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，能以扎實(shí)的基本功、相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作技巧，獨(dú)立完成不同類型的電視播音主持任務(wù)。

在專業(yè)技能方面，“電視播音主持藝術(shù)”課程通過(guò)多方面的能力訓(xùn)練及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生播音主持的綜合能力，把握電視新聞播音的基本要求，掌握電視出鏡播音與電視新聞片配音的技巧，具備現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、訪談、評(píng)論以及撰寫(xiě)修改主持人節(jié)目臺(tái)本的技能，初步具有駕馭不同電視節(jié)目的播音主持能力。