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        校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展

        2021-01-30 02:46:44
        商展經(jīng)濟 2021年9期
        關(guān)鍵詞:紀念品校園文化校園

        1 國內(nèi)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀

        在國內(nèi)現(xiàn)階段,大多數(shù)的國內(nèi)高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品還處于初步發(fā)展的階段。其發(fā)展速度緩慢的原因諸多,例如技術(shù)開發(fā)和投入的程度普遍不足,市面上的產(chǎn)品通常都伴隨著樣式簡單、外形簡約,并缺乏屬于自己的特色性等問題,并不能被本校師生和來訪的游客所喜愛。

        各個高校推出的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊,導(dǎo)致國內(nèi)的高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展階段參差不齊。僅有少數(shù)高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展較為成熟、體系較為完善,其校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計通常都能突出學校的特色,產(chǎn)品做工精巧、質(zhì)量優(yōu)越,具有校園特色、樣式精美,并且還配有較為成熟的營銷策略,故而其校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展迅速且穩(wěn)定。

        歸納來說,國內(nèi)校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計整體水平高低不齊、基礎(chǔ)較為薄弱,并且長期伴隨著以下問題。

        (1)同質(zhì)化狀況。當下看來現(xiàn)在的高校紀念品樣式太過于簡單,有很多老舊款式仍在市面銷售,缺少了那一份博人眼球的獨特創(chuàng)意,在紀念品這個領(lǐng)域中缺乏競爭力。

        (2)形式單一。沒有深刻地了解自身學校獨有的文化底蘊,缺少對學校文化內(nèi)涵、特色進行研究。除了學校標識性符號的不同之外,剩下的內(nèi)容大多數(shù)都是千篇一律。

        (3)紀念品質(zhì)量粗糙。作為文化產(chǎn)品的載體,推向世界的“推手”,其本身蘊涵的不僅是人文意義那么簡單,其產(chǎn)品更像是交給世界的一份答卷。導(dǎo)致質(zhì)量跟不上的原因是因為研發(fā)機構(gòu)不夠?qū)I(yè),應(yīng)了那句話:“打鐵還需自身硬”,想要質(zhì)量過關(guān),就要技術(shù)過硬。

        2 校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展思路

        2.1 融入新穎的設(shè)計元素

        校園文化元素在創(chuàng)意產(chǎn)品中占據(jù)著重要位置,校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品是對校園文化的承載,提取出屬于自己的校園文化元素,將其融入到文化創(chuàng)意產(chǎn)品中是設(shè)計的必要因素。大學分布在不同的地域,不同地域擁有不同的文化,承載著特定地域的滄桑和厚重文化。不同的文化背景差異影響消費行為,因此文化差異對消費者而言無疑是強有力的吸引力,對于消費者而言他們想通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品了解當?shù)刎S富的文化底蘊,產(chǎn)品和消費者建立了情感共鳴的基礎(chǔ),那么對產(chǎn)品進一步的設(shè)計研究與探索就有強有力的優(yōu)勢,使其能最大限度地有益于消費者。一個紀念品是一所大學精神的載體,不僅要滿足紀念性還要具有一定的實用性,這樣才能稱作是一個優(yōu)秀的紀念品。

        展現(xiàn)校園特色的方式有很多,一個學校的校園文化是由校內(nèi)的歷史建筑物組成起來的,每個學校都有屬于自己的獨特地標。例如學校大門是畢業(yè)生和游客拍照打卡的建筑之一,學校的圖書館是承載四年學習生涯的地方,經(jīng)常上課的教學樓是最值得回憶的地方,承載了太多回憶,還有學校的涼亭、噴泉等,將這些獨具特色的建筑進行整合,將這些設(shè)計元素代入紀念品中,設(shè)計出受大學生喜歡、游客歡迎的優(yōu)秀校園紀念品。

        學校大門、教學樓:將這些校園特色進行整合,設(shè)計草圖,進行簡約的改動設(shè)計,將其代入學生的日常生活中去,在無形中達到了傳播校園文化的作用。

        校訓:校訓是學校精神的重要體現(xiàn),也是校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的重要元素之一,時刻警醒著一代又一代學子;通過對校訓元素的提煉,設(shè)計出富含獨特校園歷史性的創(chuàng)意產(chǎn)品,讓學生在耳濡目染的情況下被校訓所警示。

        地域特色文化:賦有特色的地域文化是校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的特色之一,不同的地域文化呈現(xiàn)著不同的風土人情;引進地域文化,豐富我們的校園文化,在買賣的同時也可以將富含地域特色文化的校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品以順應(yīng)時代的新穎方式傳播出去。

        順應(yīng)時代的潮流元素:順應(yīng)時代的潮流元素即要用發(fā)展的眼光看待問題,設(shè)計的元素要跟進年輕人的思想步伐,其中新穎的設(shè)計元素也要順應(yīng)當時的時勢,如中華人民共和國成立70周年、五四運動一百周年等這些契機都可以成為設(shè)計元素的靈感來源,這些靈感所設(shè)計出來的優(yōu)秀作品也有著特殊的紀念意義,在日常生活中能夠影響人們的思維、營造氛圍。

        產(chǎn)品設(shè)計的自然主義來源于設(shè)計師對于自然食物的觀察和思考,要不斷地進行創(chuàng)新轉(zhuǎn)變,將新穎的設(shè)計思潮帶入人們的現(xiàn)實生活中去。

        2.2 滿足不同人群的需求

        校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的消費人群大概分為廣大游客、在校學生、應(yīng)往屆畢業(yè)生、教職員工等幾類。不同的消費人群對于產(chǎn)品的要求也是不一樣的,審美的不同也同樣影響著購買力,要盡可能地滿足不同人群對產(chǎn)品的要求,那就要根據(jù)不同的需求性來設(shè)計出消費者喜歡的創(chuàng)意產(chǎn)品。

        廣大游客:大多數(shù)的游客來學校都是為了欣賞學校獨特的校園景觀,了解學校的悠久歷史和豐富的人文景觀。其創(chuàng)意產(chǎn)品的價位不能過高,并且能直觀地展示出校園的典型建筑物標志,可以為他們設(shè)計校園特色手繪地圖,校園的圖書館一般都是學校的標志性建筑物,可以作為核心繪制草圖,這種地圖不僅是簡單的坐標標注,還是一幅具有獨特味道的作品。

        在校學生:針對于在校生,也可以分為剛?cè)胄5男律?、藝術(shù)生、理工生等幾類。對剛?cè)胄5男律裕麄儗W校不夠了解過于生疏,這時就可以為他們設(shè)計校園地圖筆記本,在逛校園時可以隨手記下他們所喜愛的建筑物;對藝術(shù)生而言,可以將一些新穎的元素設(shè)計在他們?nèi)粘C佬g(shù)用品上,如畫板、顏料盒的外包裝、畫筆的筆桿等這些手繪工具;對理科生而言,可以設(shè)計一些籃球的印花樣式、電腦包的外部圖案等。

        應(yīng)往屆畢業(yè)生:對于已經(jīng)離開學校的畢業(yè)生和準畢業(yè)生來說,設(shè)計一款具有紀念意義的創(chuàng)意產(chǎn)品再合適不過了,在日后的生活中當他們看到校園紀念創(chuàng)意產(chǎn)品之時,就會想到自己曾經(jīng)生活過四年的大學校園,聯(lián)想起自己大學的美好時光。為此,我們可以設(shè)計日常生活中經(jīng)常會用到的小物件,如手機殼、鑰匙鏈、書簽、水杯等,不僅實用還具有收藏價值。

        教職員工:對學校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師而言,校園紀念品要更具有實用價值,可用于家庭生活和日常辦公中,因為這個年齡段的側(cè)重點都賦予了家庭和工作中,雖說如此,但也要給予生活一些必要的儀式感。如辦公桌上的臺歷、座椅靠墊兒、馬克杯等。

        3 高校創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)新理念

        從國內(nèi)大多數(shù)大學的創(chuàng)意紀念品外觀看,它們的整體外觀樣式都過于風格化、統(tǒng)一化。高校創(chuàng)意產(chǎn)品既要打破這種風格化的設(shè)計困境,又要懂得創(chuàng)新出屬于自己那別具一格的創(chuàng)意風格和創(chuàng)新理念。例如清華大學在百年校慶之際設(shè)計的金銀紀念幣、北京大學的書簽和明信片、哈佛大學的三角巾等。這些優(yōu)秀的校園紀念品雖說樣式較為新穎,但其中的設(shè)計理念并沒有發(fā)生本質(zhì)的改變。老話說的好,“要想攻其事,必先利其器”。想要做到真正意義上的創(chuàng)新,就必須對原來的設(shè)計理念進行改革和創(chuàng)新。只有這樣,才能使高校創(chuàng)意品煥然一新。

        3.1 合理利用優(yōu)秀經(jīng)驗

        要懂得合理運用關(guān)于優(yōu)秀設(shè)計品所展現(xiàn)出來的較為成功的經(jīng)驗。國內(nèi)其他高校的紀念品優(yōu)秀的地方我們要學習,不成功的地方我們也要學會改進,再結(jié)合本校的實際狀況、悠久的校園歷史、文化理念等因素進行創(chuàng)新設(shè)計,彰顯出本校濃厚的文化氛圍與獨特價值。同時,在借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗的過程中,高校要在傳承校園文化和抒發(fā)校園情感這兩方面實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)品功能雙贏。

        3.2 堅持精益求精原則

        高校在進行創(chuàng)新的過程中,要知道自己想創(chuàng)新的內(nèi)容是什么,明確自己的創(chuàng)新方向,并深入探索高校紀念品的價值所在。要重視產(chǎn)品自身帶給人們的美觀性和實用性,也要重視產(chǎn)品包裝以及制作的管理,保障細節(jié)上的精益求精,不能放過任何細小的問題,充分彰顯出學校對于創(chuàng)意產(chǎn)品的用心程度和苦心鉆研的精神。

        3.3 積極的思想創(chuàng)新和發(fā)展

        要想真正做到創(chuàng)新,就必須要對思想進行創(chuàng)新,創(chuàng)新來自于生活,創(chuàng)新來源于靈感,而這些靈感最好的來源就是學生的思想,所以學校要懂得讓學生積極地參與進來,海納百川吸取優(yōu)秀的創(chuàng)新思想,這才是真正意義上做到了創(chuàng)新發(fā)展。在設(shè)計的過程中也要具有自己的特色,展現(xiàn)校園獨有的歷史文化,找到自己與眾不同的地方,方能熠熠生輝。

        4 高校創(chuàng)意紀念品發(fā)展策略

        高校創(chuàng)意紀念品必須要提高準入門檻,“打鐵還需自身硬”,要做到同類型的店鋪不能過多、品種樣式不能過于單一,要具有自身的特點。同時也要從全校中招收優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊和良好的創(chuàng)業(yè)個體,還要實行薪酬計劃和設(shè)計銷售計劃,在月末進行評獎、評優(yōu),以此激勵創(chuàng)業(yè)團隊。要提高創(chuàng)業(yè)團隊的主動性和穩(wěn)定性,合理掌握時間,確保不影響紀念品的發(fā)展。

        充分利用互聯(lián)網(wǎng)的力量,對用戶進行一對一的個性化服務(wù),盡量滿足不同人群的需求。適當?shù)乩没ヂ?lián)網(wǎng),將互聯(lián)網(wǎng)和紀念品相結(jié)合,呈現(xiàn)給人們最優(yōu)秀的紀念品,才能獲得廣大消費者的認可。要更好地利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳方式的多元化,微信、微博就是很好的宣傳平臺,每個學校都有屬于自己的微信公眾號和官方微博,在平臺上都有屬于自己的“粉絲”,利用其進行推廣可達到比較理想的宣傳效果。

        由于大部分的紀念品利潤過低,高校缺乏產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)的熱情,高校創(chuàng)意紀念品產(chǎn)品的更新速度與市場不同步。因此,高??梢栽趧?chuàng)業(yè)初期加大資金投入,給予創(chuàng)業(yè)團隊足夠的資金支持。銷售商店在銷售中發(fā)揮著重要的作用,學??梢蕴峁┮粋€比較大、地理位置方便的紀念品銷售商店。團委員會、學校教務(wù)處和在校教師也應(yīng)加強項目的監(jiān)督,調(diào)整項目各個方面之間的關(guān)系,學校還可以聯(lián)系知名的設(shè)計師和設(shè)計團隊,使團隊注入新鮮“血液”。要對學校的人文和歷史進行深入研究,熟悉教師和學生的日常生活習慣和愛好,動態(tài)連續(xù)地進行研究和開發(fā),以便項目更好地運行。

        要學會充分利用校內(nèi)資源,例如在每年的畢業(yè)季學校都會購買很多具有特色、代表性的校園創(chuàng)意品分發(fā)給在校學生。因此,創(chuàng)業(yè)團隊應(yīng)抓住機會,積極地與校方進行合作,推出自己學校的校園紀念品,實現(xiàn)長足的發(fā)展。同時,在學校組織的一些活動中,積極宣傳和擴大紀念品的知名度。

        精美紀念品設(shè)計的成敗與否取決于團隊的實力。大學紀念品和其他物品裝飾產(chǎn)品有所不同,一個好的團隊必須有一個好的設(shè)計師,好的設(shè)計師就是團隊的靈魂,他們知道紀念品的優(yōu)缺點,了解學校的歷史和文化內(nèi)涵,懂得如何設(shè)計精美的紀念品并符合學校特色。

        擴展服務(wù)對象的范圍,擴大受眾人群。一個精美的紀念品是設(shè)計師精心傾注所制,體現(xiàn)了藝術(shù)的變化、實用的變化。一個好的紀念品不要局限于一所學校,要擴大銷售面積、擴寬銷售渠道,讓更多的人認識到紀念品的價值并購買。除了校友和學生之外,校園紀念品市場還可以擴展到一般市場交易,特別是校園相關(guān)行業(yè)。

        校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為校園學習氛圍的提煉、文化傳承和精神內(nèi)核的凝聚,從紀念性、文化性和品牌性等方面體現(xiàn)其應(yīng)有的價值。考慮到品牌效益方面的實用性和美學,新興品牌的發(fā)展應(yīng)該以市場需求為標準,所以在設(shè)計的過程中,有必要進行全面調(diào)查和研究市場,并深入分析消費者的審美趨勢和應(yīng)用需求。在固定的消費群體中,通過適當?shù)匿N售模式來提升品牌形象和知名度。文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的不同類型和屬性正是其品牌價值所在。

        5 結(jié)語

        高校校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品作為傳播大學文化、宣傳大學精神的重要裁體,已成為高校文化建設(shè)的重要組成部分。在社會發(fā)展中具有不可撼動的地位和不可忽視的力量,雖然說我國高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品尚處于起步階段,并且發(fā)展速度較為緩慢,還存在許多問題有待思考和解決。但慶幸的是我們在發(fā)展的過程中一邊進步一邊解決自身問題,功夫不負有心人,國內(nèi)的部分高校已經(jīng)做出了較好的成績,交了一份有進步的答卷。社會的飛速發(fā)展也在轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊南M理念,他們開始認識并了解高校文化、高校文化創(chuàng)意品這個新穎的話題,使高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品這條路越走越遠,并將在社會主義先進文化的傳播過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

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