靖 鳴

進入二十一世紀，人文教育的理念在我國日漸普及，并受到社會各界的高度重視。在“新文科”建設的大背景下，2018年11月，張開祝研究員的《人文道理——一位普通高校人文人的教育理念與思索》一書出版。該書從一位高校人文人的視角闡述一系列有關高校人文教育的理念和思索，書中提出的很多觀點和看法都與近幾年“新文科”建設所倡導的理念不謀而合。可以說，《人文道理》是一部兼具思想原創(chuàng)性和前瞻性的人文學科著作。

《人文道理》凝聚了作者幾十年來對于高校人文教育的獨特思考和體會，是一部有內(nèi)涵、有特色、有底蘊的學術佳作。該書從高校、二級學院、管理者、教師和學生等多個維度闡述了高校人文教育的一系列理念和思想，既具有很高的學術價值，又具有很強的現(xiàn)實意義。

歸結(jié)而言，該書主要有以下幾個特色：

首先，“來源于實踐，應用于實踐”的著述模式。該書力求務實至信，書中的觀點不是來自于抽象的理論或作者主觀的想象，而是來自于作者在高校管理工作中的實際經(jīng)驗和切身體會，針對的也是現(xiàn)今高等教育，尤其是人文教育所存在的實實在在的問題?？梢哉f，該書是作者在工作實踐基礎上的一種經(jīng)驗總結(jié)和理論升華，為我國高校人文教育的發(fā)展提供有益的借鑒。

其次，“人文以‘道’，傳播以‘理’”的寫作理念。該書強調(diào)人文教育在“明道”“傳理”方面的重要價值，反對忽視人文教育的觀點。該書鮮明地提出人文教育是培養(yǎng)大學生擔道義、成君子的重要手段，是培養(yǎng)大學生認知、批判、審美、創(chuàng)造、表達、教化等“六大核心能力”的重要途徑。該書主張人文教育應當使大學生敢于質(zhì)疑權威，同情弱勢群體，提高他們處理復雜人生問題的能力。該書的寫作理念就是反對將教育降格為功利的工具，主張將教育和人文緊密結(jié)合，傳之以道、授之以理，將大學生培養(yǎng)成為勇?lián)懒x、文明儒雅的現(xiàn)代君子。

第三，高校“人文人”的獨特視角。作者長期致力于人文學科研究和建設的高校，該書是從一位高?！叭宋娜恕钡莫毺匾暯牵塾谌宋膶W科建設和人文專業(yè)人才培養(yǎng)的獨特性，發(fā)現(xiàn)了許多普通高校管理者之前未曾注意到的問題，提出了一位高?！叭宋娜恕睂τ谶@些問題的獨特解決方案。該書發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路和方法都是一種著眼于“人文”、思考于“人文”、應用于“人文”的思路和方法。

第四，理念、觀點的原創(chuàng)性和前瞻性。該書言他人之所未言，書中的基本理念和觀點都具有原創(chuàng)性。不論是高校人才培養(yǎng)中的行為理念、價值追求、使命擔當、教育良知、文化浸潤、特色發(fā)展等，還是高校管理者“十講”、教師“十問”、學生“十戒”等，都來源于該書作者的實踐探索與理性思考，都是一些原創(chuàng)性的理念和觀點，都是針對高校人文教育現(xiàn)今和未來一段時間存在的突出問題而提出的解決方案。

第五，多層面、多維度思考問題和解決問題的思路。作者思考、解決問題的思路是多層次和多維度的，避免了片面化和膚淺化。該書對于人文教育的思考既有高校層面的思考，又有二級學院層面的思考；既有學科、學風建設的思考，又有人才培養(yǎng)、學術文化的思考；既有高校管理者維度的思考，又有高校教師、大學生維度的思考。在解決問題上，該書也是力主多維度、多層面的綜合方案。既要有制度規(guī)章、道德規(guī)矩方面的約束，又要充分發(fā)揮高校管理者、教師和學生的主觀能動性和積極性。

《人文道理》一書凝結(jié)了張開祝研究員數(shù)十年對人文教育事業(yè)的思索和付出，他始終堅持大學教育應以學生成長成才為中心，立足應用型，凸顯特色化，追求高水平，努力彰顯專業(yè)特色，突出人才特色，張揚文化特色，凝練研究特色，形成團隊特色，積極構建“理念教育+知識教育+能力培養(yǎng)+素質(zhì)教育+創(chuàng)新教育”的人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力。

《新文科建設宣言》明確指出，“新文科”建設的總體目標是“推動文科教育創(chuàng)新發(fā)展，構建以育人、育才為中心的哲學社會科學發(fā)展新格局，建立健全學生、學術、學科一體的綜合發(fā)展體系，推動形成哲學社會科學中國學派，創(chuàng)造光耀時代、光耀世界的中華文化，不斷增強自信心、自豪感、自主性，提升影響力、感召力、塑造力?！北緯芏嘤^點、理念暗合了這一總體目標。其對人才培養(yǎng)的重視，對學生、學術和學科綜合發(fā)展的強調(diào)，都與“新文科”建設的總體思路有著異曲同工之妙。

當下，“新文科”建設正如火如荼地開展，我們期待張開祝研究員不斷有新的研究成果問世，以惠澤我國高校人文教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。