李建鋒

長沙學院財務管理專業(yè)是學?！笆濉睂I(yè)綜合改革試點專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)，自2006 年經(jīng)湖南省教育廳批準設置為本科專業(yè)以來，該校財務管理專業(yè)開展了全面綜合改革，取得了明顯成效。

一、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建情況

1、優(yōu)化理論教學體系，形成了 “兩模塊三特色”的課程體系

在課程設計方面，長沙學院財務管理專業(yè)緊緊圍繞湖南省支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)，打造了由基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)特色課構(gòu)成的“兩模塊、三特色”專業(yè)課程體系，其中，“兩模塊”包括會計與審計模塊和財務管理模塊，“三特色”包括國際化特色課程群、投融資管理特色課程群和人際交往特色課程群，該課程體系以財務、金融類專業(yè)課程為核心，金融類，資產(chǎn)管理類選修課程為配合、注重重職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學生打下扎實的專業(yè)理論基礎，拓寬了學生的知識面。

2、強化實踐教學體系，建立“一對接、二平臺、三層次、四模塊”的實踐教學體系

長沙學院財務管理專業(yè)注重培養(yǎng)學生實踐能力，在課程設置上，不斷提升實踐教學課時比重，通過校內(nèi)實訓和校外實習兩個平臺對接，實現(xiàn)從企業(yè)認知實習到課程學習再到實訓實踐三個層次的遞進，構(gòu)建“一對接、二平臺、三層次、四模塊實踐教學體系”。其中，四模塊實踐教學體系包括專業(yè)基礎模擬實驗、專業(yè)單項模擬實驗、專業(yè)綜合模擬實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。實踐教學環(huán)節(jié)包括認知實習、會計模擬實習、ERP 課程設計、財務管理模擬實習、企業(yè)運營于管理虛擬仿真綜合實訓、就業(yè)實習、畢業(yè)實習等，實踐教學占整體教學比例超過35.5%。

同時，積極完善會計電算化實驗室、會計綜合模擬實驗室、ERP 實驗室和金蝶財務軟件專業(yè)實驗室等，為實踐教學提供了良好的條件。

3、加強實習基地建設，校企深度融合協(xié)同育人

長沙學院財務管理專業(yè)高度重視校企合作協(xié)同育人，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系、更新教學內(nèi)容，使得人才培養(yǎng)更貼近市場需求。目前財務管理專業(yè)已與省內(nèi)外50 余家企業(yè)建立各類實踐教學基地，同時聯(lián)合湘郵科技、湖南阿波羅等知名企業(yè)先后搭建了工商管理省級應用特色學科、“企業(yè)運營與管理”虛擬仿真實驗教學中心等科研教學平臺，每年有200 多名學生從中受益。利用“行業(yè)精英進課堂”“案例教學工作坊”等教學形式邀請行業(yè)精英等走進課堂，將行業(yè)前沿的鮮活案例帶進課堂。2011 年在省內(nèi)率先與楷博教育集團合作，實施了ACCA 合作辦學項目，進一步拓寬學生的國際視野。

4、積極實施教學方式方法改革，教學效果不斷提升

長沙學院財務管理專業(yè)教師注重教學方法創(chuàng)新，將現(xiàn)代信息技術(shù)應用于專業(yè)課程的教學中，近3 年，大量運用案例教學、微課教學、翻轉(zhuǎn)課堂等教學方法，例如《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》等課程均采用理論與案例教學相結(jié)合方式；《管理會計》開始使用微課教學和翻轉(zhuǎn)課堂教學，同時，管理會計、金融學、中級財務會計等課程實行作業(yè)、考核電子化，通過電子文檔的形式上交和存檔。豐富多樣教學手段和方法激發(fā)了學生的學習興趣和學習動機、提高了教學效果。

5、積極推進網(wǎng)絡教學資源建設，充分調(diào)動學生學習積極性

長沙學院財務管理專業(yè)積極推進網(wǎng)絡教學資源開發(fā)和共享平臺建設，成功申報并建成了《應用統(tǒng)計學》、《財務管理》、《基礎會計學》、《中級財務會計》和《稅法》等5 門省級精品網(wǎng)絡課程和4 門校級優(yōu)秀課程，此外，財務管理專業(yè)所有專業(yè)課程均建設了課程中心，通過該課程中心平臺，實現(xiàn)教案、大綱、習題、教學文件以及參考資料等教學資源線上開放，授課教師還可以通過課程中心平臺、雨課堂、藍墨云班課開展師生互動交流和答疑。這種由精品課程、優(yōu)秀課程、專業(yè)課網(wǎng)絡教學資源構(gòu)成的全方位、多層次優(yōu)秀課程體系為廣大教師和學生提供了免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、人才培養(yǎng)模式的實施效果

1、專業(yè)內(nèi)涵不斷提升,學科實力不斷增強

長沙學院財務管理專業(yè)通過多年來的努力, 提升了專業(yè)建設水平，形成了一定特色和優(yōu)勢，2011 年被確定為省級重點學科（企業(yè)管理）重點支撐專業(yè)，2015 年被確定為學校卓越人才培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)、會計碩士專業(yè)學位建設點。2018年，工商管理學科獲評湖南省“雙一流”應用特色學科。

2、人才培養(yǎng)體系不斷優(yōu)化，教學效果不斷提高

通過校企聯(lián)合，校校合作和實地調(diào)研，長沙學院財務管理專業(yè)于2017 年修改了人才培養(yǎng)方案，克服了教學內(nèi)容滯后于經(jīng)濟社會快速發(fā)展的問題，優(yōu)化了理論教學課程，增加了實踐課程課時比重，優(yōu)化了課程體系；改革教學方法與手段，提高了學生學習效率和興趣。

3、學生素質(zhì)全面提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強

①在校學生初級會計師考試合格率逐年提升。據(jù)統(tǒng)計，長沙學院2015 級財務管理專業(yè)共223 名同學，其中通過初級會計師人數(shù)101 人，通過率為45.29%；作為大三的2016 級財務管理5 班通過率達到55.56%，2016 級財務管理6 班更是達到82.86%。此外，英語四級通過率達92.2%、英語六級通過率達41.1%、計算機二級通過率為32.3%，有8 人獲國家獎學金，21 人獲國家勵志獎學金。

②畢業(yè)生初次就業(yè)率顯著提升。得益于貫徹“厚強高寬”四維財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，長沙學院財務管理專業(yè)畢業(yè)生綜合實力強,職業(yè)素養(yǎng)高，深受用人單位的歡迎，畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年提升，在湖南地區(qū)同類院校財務管理專業(yè)中位居前列。

③學生科研興趣和創(chuàng)新能力獲得較大提升。長沙學院財務管理專業(yè)教師在課內(nèi)、課外注重培養(yǎng)學生的科研能力，鼓勵學生參與社會實踐、參與教師的科研項目。近年來，涌現(xiàn)出一批學生申報校、省級各種課題。

④學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、學科競賽成績喜人。 “厚強高寬”四維財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì), 長沙學院相繼出臺各種措施鼓勵學生參加各種賽事, 提高了學生的學習積極性，鍛煉了學生的實踐能力。近年來，學生在各類大賽中表現(xiàn)出色。

⑤學生考研繼續(xù)深造情況捷報頻傳。長沙學院“厚強高寬”四維財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式強調(diào)學生自主學習,是學生適應學習型社會，因此，培養(yǎng)的學生自我學習能力較強,每年均有大批學生考取湖南大學、湖南師范大學、湘潭大學、深圳大學、廣東財經(jīng)大學等院校碩士研究生。

結(jié)語

長沙學院財務管理專業(yè)構(gòu)建了以培養(yǎng)“厚強高寬”四維財務管理專業(yè)人才為目標的人才培養(yǎng)模式，全面開展了專業(yè)綜合改革建設，提高了教學效果、調(diào)動了學生學習積極性，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。