蘇州健雄職業(yè)技術學院 于蘇霞

當前，我國的經濟增長方式和區(qū)域經濟發(fā)展正處在轉型時期，與此同時，地方高校也處在一個新的發(fā)展階段。在這樣一個大環(huán)境下，區(qū)域經濟建設的發(fā)展和當?shù)馗咝５陌l(fā)展被緊密聯(lián)系到了一起。地方高校的發(fā)展和區(qū)域內經濟社會的文化、人才、科技、創(chuàng)新等密切相關。地方高校發(fā)展和創(chuàng)新的一大動力便是推動區(qū)域經濟建設快速有效的發(fā)展，這也是區(qū)域經濟建設和地方高校發(fā)展之間相互促進、相互制約的客觀規(guī)律。高職院校作為高等院校中的一個重要組成部分，擔負著對地方經濟建設發(fā)展人才培養(yǎng)的重要使命，尤其是對于地域規(guī)模不大、地方高校較少的縣級城市來說，更是承擔著助力地方經濟社會發(fā)展的重要使命。

1 區(qū)域經濟建設對地方高職院校人才培養(yǎng)的需求分析

1.1 應用型人才培養(yǎng)需求

一般來說，地方高校具有服務區(qū)域經濟建設的優(yōu)越地理位置，區(qū)位優(yōu)勢是地方高校生存和發(fā)展的重要基石，也是地方高校提高影響力與競爭力的基礎。比如J職業(yè)技術學院作為T市創(chuàng)辦的唯一一所高校，地處長三角地區(qū)，有著獨特的地理優(yōu)勢。地方高校具有服務區(qū)域經濟建設的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，利用人才培養(yǎng)的優(yōu)勢為區(qū)域經濟建設服務，這是任何一所地方高校都不能偏離的方向和職能。J職業(yè)技術學院的設立有賴于區(qū)域經濟社會的發(fā)展，擔負著為區(qū)域經濟建設提供充足和適用的人才資源的重要任務。

由于一些歷史原因，地方高職院校在創(chuàng)辦時，在學科建設、師資力量、生源層次和培養(yǎng)水平等方面，主要取決于地方區(qū)域經濟發(fā)展的需要。比如J職業(yè)技術學院的設立以及后期的多次專業(yè)設置和學科方向調整，都是以T市的經濟社會發(fā)展為參照的。地方高職院校培養(yǎng)人才的目標定位，本質上來說就是培養(yǎng)社會需要的人才，對于具體的區(qū)域經濟建設來說，有用的人才也就是從事實際工作的專業(yè)性人才和具有操作能力的專業(yè)技能型人才，不管是專業(yè)性的人才還是具有操作性的技能型人才，都有別于傳統(tǒng)學術研究型的人才，也就是應用型人才。

1.2 高層次人才培養(yǎng)需求

隨著我國經濟社會的轉型升級和地方經濟建設的迅速發(fā)展，各類行業(yè)企業(yè)對于本單位員工專業(yè)能力的要求有所提高。在職員工的學歷和職業(yè)技能層次已經不再滿足企業(yè)轉型升級的需求，區(qū)域內的企業(yè)把員工的學歷提升、高層次專業(yè)技能培訓以及職業(yè)能力的提高都提上了日程，作為區(qū)域內重要“智庫”的高等院校是學習、培訓的首要平臺選擇。不同于具有碩士、博士培養(yǎng)點的很多普通高等院校，高職院校的人才培養(yǎng)層次基本停留在專門技能型人才培養(yǎng)的?？萍墑e，而對于一些地域規(guī)模較小的縣級城市，往往只有為數(shù)較少的地方高職院校。以J職業(yè)技術學院為例，作為地方政府創(chuàng)辦的唯一一所高職院校，其為地方經濟發(fā)展提供重要的專業(yè)支撐責無旁貸。

1.3 科研服務需求

隨著知識經濟的發(fā)展，科學研究與基礎實踐應用的聯(lián)系越來越密切，解決高層次人才培養(yǎng)問題的同時，還要考慮到在區(qū)域經濟發(fā)展中，科學研究孵化應用的問題。高層人才和科研發(fā)展是緊密不可分的兩個主體，因此，作為高校的一項重要職能，科學研究是一項重中之重的工作。對于地方高職院校來說，服務地方科學研究成果轉化也是責無旁貸的。以T市為例，地方科技服務部門，需要J職業(yè)技術學院和地方行業(yè)企業(yè)的相互合作，促進科研產品的孵化實踐，達到提高區(qū)域內經濟社會發(fā)展的目標。區(qū)域經濟建設為地方高職院校提供了科學技術研究的發(fā)展空間，是地方高職院?？蒲谐晒D化的重要平臺。區(qū)域經濟社會發(fā)展對地方高職院校的科研孵化提出要求，是地方告知院校獲取區(qū)域經濟社會支持的一個重要抓手。基礎理論研究離不開產品研發(fā)、技術創(chuàng)新等實踐應用，因此，區(qū)域經濟社會的發(fā)展離不開地方高職院校的科研技術服務。

2 T市地方高校人才培養(yǎng)特點分析

J職業(yè)技術學院是一所地方政府舉辦的高職院校，人才培養(yǎng)特點有以下幾點。

2.1 專業(yè)特定性

高職院校人才培養(yǎng)具有一定的專業(yè)特定性。高職院校的人才培養(yǎng)是以市場需求為主要導向，以上崗就業(yè)為主要定位，以區(qū)域內主流產業(yè)崗位需求為方向。因此，J學院的主要人才培養(yǎng)是以這一特定的職業(yè)特征為基礎，以培養(yǎng)學生提高特定專業(yè)能力為目標導向。

2.2 實踐性

不同于普通高校，在高職院校中，學生的實踐操作能力是重點培養(yǎng)的目標。在教學計劃安排中，除了必要的基礎理論課，會著重實踐操作課的排布，并在教學的過程中，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的綜合能力，使得學生在對應的崗位上，既掌握了相關的專業(yè)知識，又能具備熟練的實踐操作技能。這一教學過程，以技術應用為實踐重點，圍繞操作實踐的內容，突出實踐教學的重要性。

2.3 層次局限性

和其他高等職業(yè)院校一樣，J職業(yè)技術學院的人才培養(yǎng)層次主要集中在培養(yǎng)專門職業(yè)技能人才的?？平逃?。主要為區(qū)域內經濟發(fā)展建設輸送一線崗位需要的專門實踐操作型技術人才。對于高層次人才的培養(yǎng)，比如高水平科研培訓、高層次管理崗位能力培訓和高層次學歷提升等，J職業(yè)技術學院的平臺則明顯顯現(xiàn)出“心有余而力不足”的狀態(tài)，有一定的人才培養(yǎng)層次的局限性。這就要求作為地方重要人才培養(yǎng)輸出和專業(yè)技能培訓平臺的J職業(yè)技術學院不斷改革和創(chuàng)新，開拓出更適合地方社會發(fā)展、促進區(qū)域經濟建設的人才培養(yǎng)道路。

3 地方高職院校服務區(qū)域經濟發(fā)展路徑分析

3.1 提高人才培養(yǎng)質量

人才培養(yǎng)是高職院校的首要任務。作為地方高職院校，最大的發(fā)展目標就是根據(jù)辦學條件和地方產業(yè)、行業(yè)重點培養(yǎng)出符合地方經濟發(fā)展的高素質技能型專業(yè)人才。

第一，作為T市的唯一高校，J職業(yè)技術學院要把高素質人才培養(yǎng)作為發(fā)展重點，為T市經濟社會發(fā)展提供強有力的“智力”支撐。地方高職院校是區(qū)域內人才培養(yǎng)和科研能力的制高點，因此，地方高職院校要建立自己的智慧庫、專家?guī)欤瑤椭拘I(yè)學科建設，指導科研方向，提升自身的專業(yè)水平，增強服務地方經濟和社會發(fā)展的能力，積極發(fā)揮自身專長，在區(qū)域內人才培養(yǎng)、戰(zhàn)略研究、科研孵化等方面發(fā)揮重要價值。

第二，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專門應用型人才。T市是一個集聚多家外資企業(yè)尤其是德資企業(yè)的城市，J職業(yè)技術學院作為與一些知名德資企業(yè)合作多年的老牌高職院校，擁有較為成熟的本土化“雙元制”人才培養(yǎng)模式，可以繼續(xù)深化落實，引入更多知名企業(yè)，加強人才培養(yǎng)合作，深化“雙元制”人才培養(yǎng)模式，為區(qū)域內經濟社會發(fā)展提供更多更符合地方產業(yè)發(fā)展的高素質人才。

第三，聯(lián)合區(qū)域周邊優(yōu)質高校資源。J學院作為一所高職院校，部分高層次的人才培養(yǎng)和專業(yè)培訓水平可能不足，可以聯(lián)合區(qū)域內的一些高等院校，篩選出符合區(qū)域社會發(fā)展需求的學科資源，依托J職業(yè)技術學院聯(lián)合研究院建立聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生乃至博士研究生項目，為區(qū)域內企事業(yè)單位在崗人才的學歷和能力提高提供高效、方便、快捷的培訓平臺，根據(jù)地方發(fā)展需求，為地方企事業(yè)單位提供骨干培養(yǎng)和黨政后備干部培養(yǎng)渠道。引進其他高校的專家、師資力量，為區(qū)域內企事業(yè)單位提供高水平專業(yè)講座和培訓等，達到為區(qū)域社會發(fā)展提供“智力”支持的目標。

3.2 加強師資隊伍建設

對于很多地方高職院校來說，因為學校層次相對不高、建校時間不長、基礎相對薄弱、所處城市規(guī)模較小、發(fā)展速度緩慢等因素，導致師資隊伍建設成為一項艱巨而漫長的任務。以J職業(yè)技術學院為例，2020年計劃引進50名博士，盡管開展了多輪招聘，但到2021年4月底，真正招聘到崗的博士不到5位，故師資隊伍建設對于地方高職院校來說，是一項較為艱難的任務?；趲熧Y隊伍建設是地方高職院校的立足之本，地方高職院校需要做好以下幾點。

第一，完善本校人才引進機制，吸引和留住高層次人才。同時完善本校體質機制建設和管理水平，幫助本校教師實現(xiàn)學歷、教學能力和職稱的提高。根據(jù)學校專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資隊伍結構，調整政策措施，加強崗位、科研和待遇等方面的政策傾斜，下大力氣繼續(xù)引進高層次人才和專業(yè)稀缺人才，并保障引進人才的穩(wěn)定性。

第二，制定相關政策，在全面提高校內師資隊伍整體素質的同時，以有能力的中青年骨干教師隊伍和專業(yè)負責人培養(yǎng)建設為重點，繼續(xù)堅持引進、培養(yǎng)雙向并舉，構建主次有序、有導向的科研培訓資源和能力提高配置體系，提升高層次隊伍建設。同時為校內年輕教師提供更多學習交流的機會，依托校內聯(lián)合研究院與高校合作，幫助年輕教師提高學歷層次，促進青年教師的成長，進一步提升學校師資隊伍的整體能力水平。

3.3 提高科研工作能效

隨著我國經濟社會發(fā)展的轉型升級，地方經濟社會的發(fā)展也急需隨之轉型。地方高校作為學科專業(yè)的“智庫”單位，有著成熟的專業(yè)建設和較高的科研技術水平，并且一般地方高校的專業(yè)設置都是針對地方產業(yè)發(fā)展而建設的，因此，對于區(qū)域經濟發(fā)展的科研成果轉化是有絕對優(yōu)勢的。J職業(yè)技術學院作為T市創(chuàng)辦的本土高職院校，作為地方經濟轉型、產業(yè)升級優(yōu)化的最大支撐，應該加強自主創(chuàng)新能力，制定有效的政策措施，提高校內教職員工為區(qū)域內經濟社會發(fā)展的服務意識。同時以科技服務為導向，整合校內優(yōu)勢科技資源，圍繞區(qū)域內行業(yè)企業(yè)，尤其是校內合作的相關行業(yè)企業(yè)進行學科建設和科學研究，將校內的專業(yè)特色、科研優(yōu)質資源與地方行業(yè)企業(yè)的發(fā)展目標相匹配，不斷拓展為地方產業(yè)發(fā)展服務的力度、廣度和深度，為地方政府和地方企業(yè)提供所需的科技研究成果及技術咨詢服務，提高科研成果的時效性，促進科技成果轉化，努力為區(qū)域產業(yè)經濟發(fā)展提供技術支撐和科技服務。

作為地方政府建立的高職院校，承擔著為地方發(fā)展提供人才培養(yǎng)和科技發(fā)展服務支持的歷史使命，高職院校應當及時更新區(qū)域經濟建設規(guī)劃的新路徑，調整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案，積極適應區(qū)域經濟社會發(fā)展，為地方經濟建設當好“智庫”。