案例背景：

章某，不愛學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)質(zhì)量不高，經(jīng)常遲交或者不交，遲到、曠課是家常便飯，上網(wǎng)成癮。個性比較內(nèi)向，容易偏激，曾因與班里的某個女同學(xué)吵架而翻墻出校，結(jié)果受到學(xué)校的記過處分，后又因夜不歸宿、曠課受到留校察看處分。

通過了解，我發(fā)現(xiàn)造就他這樣的性格原因有三：1、家庭父母的關(guān)愛缺失。章同學(xué)一家是外地人，他父母親因工作比較繁重經(jīng)常早出晚歸，對自己的孩子照顧得不多，在思想上的指導(dǎo)較少，而父親又是個行動派，對章某的教育少不了拳打腳踢。2、受他人影響較大。休息期間，該生經(jīng)常跟社會上的人一起出去上網(wǎng)，有時甚至去KTV喝酒唱歌，讓他更覺得外面的精彩、學(xué)習(xí)的枯燥。3、缺乏鼓勵和認可。該生有個姐姐，從小比較乖巧，讀書也好，而該生學(xué)習(xí)不好，在家里和學(xué)校里都得不到贊賞和認可，對自己沒有信心。

案例過程：

雖然這個學(xué)生缺點較多，但他身上還是有閃光點的，而且，他也并不反感與我溝通，在我面前表現(xiàn)得也比較有禮貌。所以針對他的具體情況，我制定了如下幾點措施：

一、與他經(jīng)常溝通交流。

我經(jīng)常找他談心，及時指出他的不足，規(guī)勸他要努力改正自己的缺點。他也每次都說要改，但是因為自控能力還不足，違紀現(xiàn)象仍時有發(fā)生。但我本著不放棄一個學(xué)生的想法，盡可能地在他違紀后及時糾正他的錯誤，慢慢延長他再次犯錯的時間。

二、給他精神上的認可。

在高二的學(xué)校運動會上，他出人意料地報名參加1500米的項目，雖然堅持跑完了，但沒有獲獎。賽后他悶悶不樂地對我說：“老師，我沒有拿到名次，怎么辦？”我說：“沒關(guān)系，你能堅持跑完已經(jīng)是最大的勝利了，你沒看見有些人中途退出了嗎？還有些根本不敢報這個項目呢，你已經(jīng)比很多人都強了。成績不是最重要，最重要的是你盡全力去拼搏了，這就是一個勝利。”他說：“真的嗎？拿不到名次也無所謂嗎？班里面同學(xué)會不會說我沒用呢？”我說：“不會的，你沒看見比賽的時候大家都在為你加油鼓掌嗎？”后來，我在班里開了校運會的慶功會，給每位參加項目的學(xué)生都頒發(fā)了獎品，特別表揚了參加1500米和3000米項目的同學(xué)，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)他們這種堅持的精神。那時，我看到他的表情，有點不好意思，但是又帶著興奮和激動。從這我知道，他是盼望得到別人的贊揚的，所以，當(dāng)他在班里有了一些進步時，我會及時在班會上表揚他，同學(xué)們也反映他越來越有禮貌了。

三、與他父母溝通，及時糾正他父母親的不恰當(dāng)做法。

第一個學(xué)期期末時，在有一次跟他母親的聯(lián)系中，我意外地得知他居然從入學(xué)開始以交班會費為由每個月向家長額外索取一百元的“班會費”，家長也沒有跟我核實，只要他一開口要錢，家長就給。學(xué)生周末回家基本就是問家長要錢去上網(wǎng)，一上就上到半夜兩三點才回家。我告訴家長不要總是他要多少錢就給多少，應(yīng)該教會他如何節(jié)省開支。結(jié)果他父親說：我不敢不給他錢啊，我要不給他，我怕他去偷去搶??！然后我與他父母親商定，他父親每個月來學(xué)校一次，把生活費交給我，由我控制他的日常開支。這樣雖然會比較麻煩，但學(xué)生從這個過程中慢慢學(xué)會控制開銷。這樣執(zhí)行三個月之后，我和家長達成共識，可以讓家長直接把生活費給他支配，他不再像剛開學(xué)時那樣，時不時問家長要錢了。

案例反思：

觸動學(xué)生心靈的事情，是可遇不可求的，有時候，我們需要耐心等待，等待機會的出現(xiàn)，甚至等到他們離開學(xué)校的時候我們還是沒有等到這樣的機會，但是，并不代表我們的努力就完全沒有用。聽到這里我就深有感觸：這樣的機會，我們也許要等很久，甚至要等學(xué)生離校了之后，才會出現(xiàn)。但是只要我們不放棄任何一個學(xué)生，相信任何一個學(xué)生都有成功的可能，他就有被認可的機會，有取得成功的機會。做為班主任，就要有這樣的耐心，用心血澆灌，靜靜地等待花開的聲音。

作者簡介：陳超（1979年02月），女，漢，余姚，一級，大學(xué)本科，研究方向：高中數(shù)學(xué)教育