□王芳芳

(山西警察學(xué)院，山西 太原 030401)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)人才的重要性，提出了“人才是第一資源”的重要思想。人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。[1]當(dāng)前，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為了實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)急需大量心系國(guó)家、胸懷夢(mèng)想、勇于擔(dān)當(dāng)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的高質(zhì)量人才。[2]公安院校作為為國(guó)家培養(yǎng)預(yù)備警官的搖籃，政治的堅(jiān)定性、忠誠(chéng)性更是培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)。我們要將課程思政思想貫穿培養(yǎng)教育的全過(guò)程，以提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

一、公安院校開(kāi)展課程思政教育的必要性

(一)開(kāi)展課程思政是新時(shí)代的要求

黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記高度重視高校思想政治教育工作，提出立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。總書(shū)記的“三全育人”思想明確指出，各門(mén)課程都具有育人功能，都要守好一段渠、種好責(zé)任田；所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，我們要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，發(fā)掘各類(lèi)課程的思政元素，把思政教育融入大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。作為公安院校必修課程之一的警體課，在教學(xué)中充分挖掘思政元素，發(fā)揮體育強(qiáng)心健體的作用勢(shì)在必行。

(二)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

思想政治素質(zhì)包括世界觀、人生觀、政治觀、價(jià)值觀、道德觀等內(nèi)容。大部分大學(xué)生都有積極的人生觀、價(jià)值觀，他們把國(guó)家命運(yùn)和自己緊緊聯(lián)系，渴望努力成長(zhǎng)報(bào)效祖國(guó)。同時(shí)我們也不能忽視，受到國(guó)內(nèi)外各種消極因素的沖擊，部分大學(xué)生的思想道德發(fā)生偏斜，主要表現(xiàn)為：

其一，道德心態(tài)扭曲，處世態(tài)度消極，待人之道極端。2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵事件、2007年麗江女大學(xué)生殺人碎尸案、2009年郭力維校內(nèi)殺人案、2010年楚雄紫溪中學(xué)李國(guó)陽(yáng)案、2011年中南大學(xué)殺人案、復(fù)旦大學(xué)研究生飲水機(jī)投毒案等都是發(fā)生在校園的極端案例，這些案件就是犯罪分子缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀，心態(tài)扭曲，極端自私等嚴(yán)重錯(cuò)誤思想造成的。

其二，自我意識(shí)膨脹，生活行為失范。大學(xué)生涉世不深，自控能力有限，如果不能給予正確引導(dǎo)，容易出現(xiàn)道德觀念淡薄、生活行為失范等現(xiàn)象。例如在日常生活中損壞公物、隨地吐痰、考試作弊、買(mǎi)飯加塞、損人利己等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

其三，生活追求新潮，安逸享樂(lè)。生活中崇尚及時(shí)行樂(lè)，互相攀比，吃穿講高檔、講排場(chǎng)，超前消費(fèi)。把生日或者節(jié)假日當(dāng)成享樂(lè)攀比的盛宴，揮霍青春，一些家庭條件一般的學(xué)生也受波及，甚至靠借黑網(wǎng)貸度日。對(duì)節(jié)約水電、珍惜糧食不屑一顧；在學(xué)習(xí)方面，不求甚解，糊涂度日，學(xué)風(fēng)極差，缺乏積極進(jìn)取精神。

第四，抗壓抗挫折能力弱。20世紀(jì)80年代計(jì)劃生育政策的實(shí)行，使大部分家庭只育有一個(gè)子女。身為獨(dú)身子女的他們備受寵愛(ài)，家長(zhǎng)常常包辦代辦，孩子經(jīng)歷少，遭遇挫折時(shí)自我解決問(wèn)題的能力弱，抗壓能力明顯偏低。

以上現(xiàn)象反映出當(dāng)今大學(xué)生思想道德素質(zhì)亟待提升，這與黨和國(guó)家對(duì)于人才的期望相去甚遠(yuǎn)，與完成歷史使命所需的能力格格不入。分析其主要原因有：

1.社會(huì)消極影響因素的沖擊。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是把“雙刃劍”：一方面是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)格局督促大學(xué)生不斷提升自我價(jià)值，形成和強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)觀念、平等觀念、進(jìn)取觀念等；另一方面，一些嚴(yán)重?fù)p壞青少年身心健康的社會(huì)陰暗面屢禁不止，不斷滋生拜金主義、享樂(lè)主義。

2.過(guò)分溺愛(ài)和家庭教育缺位。家庭是形成社會(huì)的最小單位，更是青少年教育的出發(fā)點(diǎn)，任何人的成才之路都離不開(kāi)良好的家庭教育。然而現(xiàn)實(shí)狀況不容樂(lè)觀，不少家庭的思想教育缺位。部分家長(zhǎng)以為孩子掙錢(qián)創(chuàng)造優(yōu)越生活條件為借口，長(zhǎng)期不能陪伴孩子，不關(guān)心孩子的身心健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失；有些家長(zhǎng)重成績(jī)輕道德品質(zhì)教育，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他的都是浮云，本應(yīng)孩子力所能及的事情卻都包辦代辦，導(dǎo)致孩子唯我獨(dú)尊、自理能力差、缺乏責(zé)任感、使命感，自私自立思想嚴(yán)重；甚至不少家長(zhǎng)自己節(jié)衣縮食、吃苦受累，對(duì)孩子卻有求必應(yīng)，對(duì)他們的花費(fèi)去向不過(guò)問(wèn)，助長(zhǎng)了孩子的高消費(fèi)，擺闊氣、講排場(chǎng)的惡習(xí)叢生。

3.學(xué)校道德品質(zhì)教育培養(yǎng)缺位。很久以來(lái)，高校的思想道德管理與教育不能很好結(jié)合，重理論，輕實(shí)踐；重形式，輕內(nèi)容。道德教育體系的規(guī)范性不足，大學(xué)生行為引導(dǎo)和約束工作亟待提高。

4.大學(xué)生身心發(fā)展的不成熟。由于大學(xué)生身心仍處于發(fā)育發(fā)展階段，世界觀、價(jià)值觀等各種觀念尚未建立完全，受社會(huì)風(fēng)氣影響，許多學(xué)生還不能正確選擇多元化的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)上不文明、不道德現(xiàn)象“免疫力”不強(qiáng)，不少學(xué)生具有較強(qiáng)的從眾心理，明令禁止的卻偏要去做，更有甚者出現(xiàn)嚴(yán)重的知行脫節(jié)。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育工作、道德品質(zhì)培養(yǎng)亟需引起高度重視。

(三)公安類(lèi)院校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

公安院校學(xué)生是未來(lái)公安隊(duì)伍的儲(chǔ)備力量，他們的思想狀況不僅關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)，更與公安事業(yè)的未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)。思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷堅(jiān)定理想信念，提高綜合素質(zhì)。

當(dāng)前，公安院校學(xué)生思想政治狀態(tài)表現(xiàn)出如下問(wèn)題:

第一， 國(guó)家、集體意識(shí)淡薄。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，東西方文化不斷相互碰撞，西方“反動(dòng)勢(shì)力”不斷進(jìn)行意識(shí)形態(tài)輸出，利用當(dāng)代大學(xué)生涉世不深、容易沖動(dòng)等特點(diǎn)，宣揚(yáng)所謂的“言論自由、個(gè)人民主”，密謀“和平演變”。因此，我們只有不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能讓大學(xué)生扛起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。公安院校的學(xué)生，畢業(yè)后要走上各個(gè)公安崗位，成為有武裝性質(zhì)的維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)治安秩序的國(guó)家公職人員，以保一方平安、為人民服務(wù)為己任，更需要有堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義信念。

第二， 紀(jì)律觀念和服從意識(shí)薄弱。作為一名預(yù)備警官必須有較強(qiáng)的服從意識(shí)，才能?chē)?yán)明紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，圓滿完成任務(wù)。但在我們的校園里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生頂撞教師、無(wú)故曠課等現(xiàn)象，這充分說(shuō)明這些同學(xué)的紀(jì)律觀念和服從意識(shí)淡薄。

第三， 不能吃苦、不愿意奉獻(xiàn)、付出。目前在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，存在著嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦、自私自利、愛(ài)抱怨等現(xiàn)象。而作為預(yù)備警官，將來(lái)要保衛(wèi)國(guó)家、保護(hù)百姓，如果起碼的吃苦、付出精神都沒(méi)有，很難成為一名好警察。

二、警體課進(jìn)行課程思政的可行性

毛澤東在《體育之研究》一文中指出：“體者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”。體育課作為“課程思政”隱形課程中的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，牢鑄理想信念，浸潤(rùn)思想政治教育的重要載體，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。[3]警體課作為公安院校基礎(chǔ)必修課程之一，在發(fā)揮思政教育方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。

(一)是落實(shí)大學(xué)體育課程目標(biāo)的要求

大學(xué)體育的課程目標(biāo)有運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、參與目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)以及心理健康目標(biāo)等，具體來(lái)講：一是強(qiáng)身健體，鍛煉體質(zhì)；二是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)終身體育意識(shí)；三是錘煉學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自我超越的堅(jiān)定意志；四是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神。最新的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》也明確提出要把“課程思政”融入到大學(xué)體育教學(xué)中，以體育教育為載體積極引導(dǎo)，把廣大學(xué)生培育成為身心健康，全面發(fā)展的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)“育體”與“育人”的有機(jī)融合。

(二)警體課程蘊(yùn)含豐富的思政資源

1．忠誠(chéng)教育、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體。女排精神中愛(ài)國(guó)精神是其靈魂。她們?cè)谑澜缗徘蛸愔?，五次蟬聯(lián)世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，給予全國(guó)人民極大鼓舞，增強(qiáng)了民族自信心、認(rèn)同感和歸屬感。女排作為一個(gè)集體，團(tuán)結(jié)精神使我們振奮，愛(ài)國(guó)精神使我們熱血，作為預(yù)備警官的我們要將校訓(xùn)“忠誠(chéng)，正義，厚德，博學(xué)”同愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)集體主義結(jié)合起來(lái)，鑄成警魂。

2.吃苦耐勞，意志堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論哪個(gè)奧運(yùn)冠軍要想取得優(yōu)異成績(jī)，都非輕而易舉，除天生較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力外，都需要日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，既流汗水又流淚水才換來(lái)他們的好成績(jī)。作為公安院校的學(xué)生，進(jìn)行體能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)格斗技術(shù)等是必不可少的，在學(xué)習(xí)這些的過(guò)程中避免不了受傷等突發(fā)情況，需要我們有吃苦耐勞的決心和足夠堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3.規(guī)則意識(shí)。生活中處處有規(guī)則，大到國(guó)際交往，小到鄰里相處，都隱含著一條看不見(jiàn)的規(guī)則在約束著人們的行為。排隊(duì)需要規(guī)則，過(guò)馬路需要規(guī)則，上課需要規(guī)則，沒(méi)有合理的規(guī)則，構(gòu)成社會(huì)最小單位的個(gè)體行為也就沒(méi)有了是與非的邊界，社會(huì)將會(huì)陷入無(wú)序的狀態(tài)。在體育運(yùn)動(dòng)中，不同的體育項(xiàng)目有著自身的規(guī)則，需要每位運(yùn)動(dòng)員將其奉為圭臬，各行其道，才能創(chuàng)造出好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境與氛圍。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)，團(tuán)結(jié)就是力量！在體育競(jìng)賽中，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合十分重要，個(gè)人能力固然是獲勝的基石，但不注重團(tuán)隊(duì)配合，必然也會(huì)導(dǎo)致比賽的失敗。警體課中，組內(nèi)成員要相互團(tuán)結(jié)齊心協(xié)力，小組間要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

5.責(zé)任及付出意識(shí)。新世紀(jì)的青年責(zé)任意識(shí)較弱，太過(guò)于注重自己的利益，希望多得利、少付出。警體課中我們注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，小組成員間各自分工不同，只有每一位成員都明確自身的責(zé)任，甘愿付出，朝著目標(biāo)努力，才能離成功更近一步。

由此可見(jiàn)，警體課中蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，我們要在警體課中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，為培養(yǎng)合格的預(yù)備警官而努力。

三、警體課融入課程思政教育的主要途徑

(一)課程思政進(jìn)大綱

教學(xué)大綱是以綱要的形式對(duì)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及教材等進(jìn)行規(guī)定的綱領(lǐng)性文件。[4]我們只有將思政教育的內(nèi)容恰到好處地融入警體課教學(xué)大綱中，才能更好地為警體課進(jìn)行思政教育，明確目標(biāo)與方向。

(二)課程思政進(jìn)教案

教案是教師為順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、課本以及學(xué)生的實(shí)際情況， 以課時(shí)為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、步驟和方法等進(jìn)行編排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。[5]作為公安院校的警體課教師，我們?cè)诰帉?xiě)教案時(shí)應(yīng)通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，合理且充分地將思政教育元素融入課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，更好地為每堂課的知識(shí)技能及思政教學(xué)做引導(dǎo)。

(三)思政教育進(jìn)課堂

習(xí)近平總書(shū)記指出:“充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要提升思想政治教育針對(duì)性和親和力，其他課程也要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)?！?/p>

警體課教師要充分運(yùn)用好課堂這個(gè)傳道授業(yè)解惑的主陣地，將精心編排的課程內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生基本知識(shí)技能的同時(shí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，真正做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，發(fā)揮好警體課的健身育人功能。

(四)改革警體課程評(píng)價(jià)體系

警體課程評(píng)價(jià)體系是對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的直接反映，反向引導(dǎo)著教師和學(xué)生在體育課程中工作和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。因此，警體課程評(píng)價(jià)體系的改革，不光要注重學(xué)生的知識(shí)技能掌握結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)加入過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要將教學(xué)中學(xué)生的思政表現(xiàn)作為考核要素之一。在平常的教學(xué)中，當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)出樂(lè)于助人、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為時(shí)要及時(shí)加以肯定表?yè)P(yáng)；出現(xiàn)不愛(ài)護(hù)公共教學(xué)用具，隨地吐痰、亂扔廢紙等不愛(ài)護(hù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所公共衛(wèi)生或嘲笑同學(xué)等不良行為時(shí)，及時(shí)批評(píng)糾正，真正將思想政治教育工作落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)和監(jiān)督作用，逐漸使積極正向的思想成為他們行動(dòng)的習(xí)慣性思維。

此外，我們還要加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)工作，一是對(duì)警體教師師德師風(fēng)的考評(píng);二是對(duì)教師教學(xué)水平以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育情況的考評(píng)。

(五)提高警體教師自身素質(zhì)

教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，在教學(xué)工作中起著主導(dǎo)作用，是學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。教師的行為規(guī)范和思想品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著很大的影響，教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，以德立身，以身示范，在行為規(guī)范方面給學(xué)生起到榜樣和帶頭作用，才能更好地引導(dǎo)和要求學(xué)生。

警體課教師還應(yīng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，鞏固自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段，完善教學(xué)組織，真正做到寓教于樂(lè)。教學(xué)中及時(shí)關(guān)注、掌握學(xué)生的身體及心理狀態(tài)的變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方法，將良好思想品德的培養(yǎng)貫穿全課程，使學(xué)生對(duì)教師的職業(yè)能力發(fā)自?xún)?nèi)心的信服和敬佩，使警體課堂變得更加規(guī)范、生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)積極。

四、結(jié)語(yǔ)

警體課作為公安院校課程思政的重要載體之一，要加快推進(jìn)警體教學(xué)與課程思政的融合發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)警體課程發(fā)展新局面，做到既“教書(shū)”又“育人”，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、潤(rùn)物無(wú)聲，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為體魄強(qiáng)健、品德高尚的預(yù)備警官。