馬 申，白 龍

(浙江水利水電學(xué)院 體育與軍事教育部，浙江 杭州 310018)

習(xí)近平總書記號召“要樹立‘健康第一’的教育理念”[1]，為新時代體育健康教育指明方向。國務(wù)院頒發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中，特別強調(diào)“將大學(xué)生作為實施全民健身計劃的重點人群，提高大學(xué)生身心健康狀況水平[2]。然而大學(xué)生體質(zhì)健康狀況并不樂觀，國家和地方在促進大學(xué)生體質(zhì)健康工作方面相繼出臺了一系列政策[3]。浙江省委2008年頒發(fā)的浙委〔2008〕11號文件，明確提出要建立和實施“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系與公布制度”[3-4]。然而，十多年過去了該制度實施效果如何，課題組對十多年的“浙江省大學(xué)生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)”進行采集整理，動態(tài)追蹤分析了大學(xué)生體質(zhì)健康狀況變化規(guī)律及影響因素，提出了大學(xué)生體質(zhì)健康促進工作要以習(xí)近平新時代體育思想為引領(lǐng)，構(gòu)建“體教、體衛(wèi)、教衛(wèi)”深度融合以及形成學(xué)校、家庭及社區(qū)多元聯(lián)動管理模式。

1 研究對象與方法

1.1 對象

項目組采用隨機整群分層抽樣方法，對2007—2014年，浙江省高校[本科院校(含獨立學(xué)院)和高職院校]1 607 567名大學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)進行采集，采集對象年齡20±0.43歲，其中男生有802 417人、女生有805 150人，文科803 583人、理科803 984人，大一430 262人、大二404 240人、大三391 315人、大四381 750人。2015—2019年每年4月對浙江省本科院校大三學(xué)生及高職高專大二學(xué)生進行現(xiàn)場抽測。按文理科(每校各100人)隨機抽測，2015—2019年間應(yīng)測總?cè)藬?shù)99 200人，實測人數(shù)98 768人，實測率為99.57%，本科院校54 327人，高職高專院校為44 441人，其中男生49 514人，女生49 254人，平均年齡在20±0.76歲[5-9]。

1.2 方法

根據(jù)教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》(簡稱《標準》)中規(guī)定的體質(zhì)監(jiān)測方法和要求進行測評[10]，主要包括身高、體重、50 m、肺活量、坐位體前屈、1 000 m(男)/800 m(女)、立定跳遠和握力項目的測試。2014年開始按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準及2014年修訂版》中要求和方法進行實測[11]，學(xué)生的力量素質(zhì)由握力改為引體向上(男)/仰臥起坐(女)項目進行測試。按照《標準》中規(guī)定的各項目指標權(quán)重計算綜合得分，80分以上視為良好，得分60分以上為合格。大學(xué)生BMI在17.9～23.9 kg/m2(男)、17.2～23.9 kg/ m2(女)為正常；BMI≤17.8 kg/m2(男)、≤17.1 kg/m2(女)為低體重；在24.0～27.9 kg/m2為超重；BMI≥28.0 kg/m2為肥胖。以上項目均有專業(yè)教師進行施測。

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS16.0對所收集的數(shù)據(jù)進行分析處理，結(jié)合各個項目權(quán)重指數(shù)計算綜合得分，對各測試項目合格率、良好率、及格率及平均分進行了排名和統(tǒng)計，對各測試項目等級進行統(tǒng)計。

2 結(jié)果分析

2.1 2007—2014年大學(xué)生身體素質(zhì)變化規(guī)律

表1為2007—2014年大學(xué)生各項目測試情況，從表1可看出，身體素質(zhì)除了握力體重指數(shù)、坐位體前屈有所下降外，其它素質(zhì)均有逐年提升的趨勢，尤其在50 m跑、肺活量體重指數(shù)、及立定跳遠方面提高顯著，在1 000 m/800 m跑方面也有所改善。

2.2 2007—2014年大學(xué)生身體形態(tài)變化規(guī)律

表2為2007—2014年大學(xué)生身體形態(tài)情況統(tǒng)計。據(jù)表2可知2007—2014年大學(xué)生身體形態(tài)發(fā)生了一定的改變。超重和肥胖驗出率明顯增加，超重比率由2007年的3.3%增至2014年的4.6%，肥胖率由2007年的5.1%逐漸增至2014年的8.2%，有逐年增加的趨勢；這期間低體重驗出率變化不顯著，分別在45.2%～44.0%之間，大學(xué)生低體重現(xiàn)象有所改善。

表2 2007—2014年大學(xué)生身體形態(tài)變化情況

2.3 2007—2014年大學(xué)生體質(zhì)健康變化規(guī)律

2007—2014年大學(xué)生體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)波浪形走勢(見表3)。大學(xué)生體質(zhì)健康水平在2010年后有比較顯著的提高，到了2013年又出現(xiàn)了拐點。2007—2013年的優(yōu)秀率、良好率與及格率都有逐年上升趨勢，到了2013年出現(xiàn)下降趨勢。

表3 2007—2014年大學(xué)生體質(zhì)健康狀況

2.4 2015—2019年浙江省大學(xué)生體質(zhì)健康抽測情況

自2015年起浙江省教育廳每年4月起對每所高校進行抽測。2015—2019年抽測結(jié)果顯示大學(xué)生體質(zhì)健康狀況平均分分別為：67.50、68.10、69.90、70.41、70.35，從大學(xué)生體質(zhì)健康平均分走勢不難看出大學(xué)生體質(zhì)健康各測試項目成績均逐年提高，尤其在學(xué)生的力量(引體向上和仰臥起坐)素質(zhì)方面有了進一步改善(見圖1)。

2015—2019年大學(xué)生體質(zhì)健康狀況合格率分別為：79.00%、80.60%、85.00%、86.46%、86.62%(見圖2)，優(yōu)良率分別為：9.30%、10.70%、14.05%、15.82%、14.66%，說明大學(xué)生體質(zhì)測試達標的人數(shù)、優(yōu)秀及良好人數(shù)也在逐年提升。

圖1 不同學(xué)年大學(xué)生體質(zhì)健康狀況平均分情況

圖2 不同學(xué)年大學(xué)生體質(zhì)健康狀況合格率情況

3 討 論

2007—2014年浙江省大學(xué)生身體素質(zhì)除了力量和柔韌素質(zhì)下降外，其它方面逐年向好，2010年后變化尤為顯著。2010年浙江省意識到青少年體質(zhì)健康問題的嚴重性，于是由浙江省教育廳組成的體質(zhì)監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對學(xué)校實施《標準》進行監(jiān)督和指導(dǎo)工作，而且大學(xué)生體質(zhì)健康狀況已被列為浙江省教育廳考核各高校發(fā)展的重要指標。

2007—2014年大學(xué)生超重和肥胖驗出率有逐年升高的趨勢。造成大學(xué)生肥胖和超重的主要成因是生活水平的提高及飲食習(xí)慣的改變[12]；高中時期為闖高考這座獨木橋而缺乏鍛煉的這種意識蔓延到了大學(xué)；長期使用電腦和手機導(dǎo)致學(xué)生久坐缺乏運動等。上述這些均是促成大學(xué)生肥胖及超重人數(shù)逐年增加的主要因素。

2007—2014年大學(xué)生體質(zhì)健康總體水平呈現(xiàn)波浪形走勢。2010年后有所回升，這時期國家教育部已經(jīng)意識到了校園快樂體育的弊端，學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，國家和地方相繼出臺了一系列關(guān)于加強學(xué)生體質(zhì)健康促進工作的綱領(lǐng)性文件，加上各高校對學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作的高度重視，各學(xué)校把“陽光體育運動”納入了校園活動中后效果比較顯著。大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的優(yōu)秀率、良好率、及格率逐年提高。

根據(jù)上述情況，浙江省教育廳為檢查各高校上報數(shù)據(jù)的準確性及大學(xué)生體質(zhì)健康工作落實情況，自2015年起每年4—5月，抽調(diào)專人對省內(nèi)高校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況進行抽測。抽測結(jié)果顯示，2015—2019年大學(xué)生體質(zhì)健康的平均分、合格率、優(yōu)良率均呈逐年向好，各項素質(zhì)除了引體向上提升不顯著外，其余項目均有所提高。這一效果的取得與自上而下、層層把關(guān)的大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理體制密不可分。浙江省教育廳把各個學(xué)校學(xué)生體質(zhì)達標情況作為各學(xué)校分類績效考核的一項重要指標，而且每一年定時向社會公布各學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的排名情況，迫使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政主管部門、各二級學(xué)院、體育教師及學(xué)生社團等對該項工作高度重視，這也開創(chuàng)了全國高校關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)健康管理方面的先河。浙江省在學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測和管理方面，通過近些年的不斷摸索和嘗試取得了一定的成績，但從浙江省大學(xué)生體質(zhì)健康狀況走勢看也暴露出一些不足，如學(xué)生的肥胖和超重驗出率較高，力量素質(zhì)和柔韌素質(zhì)還沒有得到明顯的改善，而且優(yōu)秀率偏低。十多年過去了大學(xué)生體質(zhì)健康狀況還未能完全實現(xiàn)浙委〔2008〕11號文件的目標，具體原因有待進一步探究。

4 結(jié) 語

大學(xué)生體質(zhì)健康促進工作任重道遠。因此，為高校進行大學(xué)生健康促進干預(yù)工作提出以下幾點建議：(1)要以新時代體育思想為指導(dǎo)，開創(chuàng)大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測促進工作新局面。(2)進一步聚焦大學(xué)生健康促進干預(yù)工作，促使青少年健康促進工作標準化、規(guī)范化。將健康教育、體育鍛煉、醫(yī)療衛(wèi)生、心理健康、營養(yǎng)膳食、家庭和社區(qū)參與等方面的因素考慮進來。(3)大學(xué)生體質(zhì)健康促進方案的制訂，應(yīng)構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭及社區(qū)綜合的運行管理模式，以政府作為監(jiān)管部門、學(xué)校是主導(dǎo)力量，家庭是重要基礎(chǔ)，而社區(qū)是體育一體化的依托和載體。(4)在政府組織指導(dǎo)下形成了體育、衛(wèi)生、教育等多個系統(tǒng)廣泛參與的協(xié)調(diào)機制，構(gòu)建大學(xué)生健康促進的體教、體衛(wèi)、教衛(wèi)融合協(xié)調(diào)發(fā)展機制。