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前言

意識的培養(yǎng)是一個并不具體的過程,所以在這個過程中教師可以從多個方面著手,從學生彼此之間的信任與默契開始培養(yǎng),再進一步細化到學生配合意識的培養(yǎng),再到籃球的配合技巧,對學生的籃球團隊進行全面的培養(yǎng)。

一、提升賽場觀察,加強能力培養(yǎng)

在籃球比賽中,如果想要提升學生的配合意識,應當從最基礎的觀察能力進行培養(yǎng),只有學生在比賽中時刻保持著對于隊友以及對手的注意,才能在恰當?shù)臅r候?qū)⑶騻鹘o自己的隊友,也能夠與隊友打出配合,得到更高的分數(shù),享受這個賽場。所以學生的觀察意識是學生配合意識培養(yǎng)的必要組成,教師在培養(yǎng)之初應當重視這一部分的內(nèi)容。

例如,教師在平時的訓練之中應當有意的鍛煉學生們在運動之中對賽場的一個判斷與觀察,這樣才能隨時獲知身邊隊友的站位,自己當前的情況應該做出怎樣的反應。為此教師可以讓學生更多的開展比賽,在比賽之中教師可以隨時叫停,然后在教師進行叫停的過程中,學生們應該保持那一刻的站位,教師可以讓學生回答自己站在賽場的哪個位置,身邊的隊友是誰,又是誰在防守自己,在接下來自己想要做出怎樣的行動,是否有與身邊的隊友進行配合的想法。在這樣的鍛煉之中,學生會養(yǎng)成時刻觀察身邊以及賽場的習慣,當對于整體的了解提升的時候,學生自然也就會為配合打好基礎。與此同時,學生如果想要在賽場之中打好配合,自身的控球技術(shù)、傳接球技巧以及對于賽場情勢的判斷也應該更加的熟練,在保持身體運動的過程中能夠保持自己持續(xù)地思考而并非一味的單憑直覺行動,這樣的賽場終歸是缺失了一部分腦力內(nèi)容的。

二、傳授基礎配合,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識

除了學生的觀察能力的培養(yǎng),想要提升學生的配合意識,還可以轉(zhuǎn)換角度,從配合技巧下手,讓學生了解賽場配合的相關(guān)知識,學生在這個過程之中自然也會感受到配合的益處與重要性,配合意識自然也會有所提升。而對于學生的配合技巧的培養(yǎng),教師可以從文字知識開始,為學生們講解賽場配合常見方法,然后再展開賽場實操,幫助學生從頭腦到身體都進行學習。

例如,教師可以在課堂上從基礎的傳切配合開始講起,初中學生的思維雖然不夠成熟,但也處于高速發(fā)展的階段,文字與實操的結(jié)合可以讓他們對于配合技巧進行快速的學習,在鍛煉之中鍛煉自己的配合意識。在操場上讓學生兩兩一組進行配合練習,在學生比較熟悉之后,可以增加人數(shù),變成三個人之間的傳切。除此之外,學生之間的策應配合則是需要學生的配合意識發(fā)展,為此教師可以在賽場上為學生制造各種場景,由學生進行探討進行配合解決,在合作的過程中提升意識。同時在這個過程中學生會對彼此的性格,以及在相應情況之下做出的選擇有所了解,因為團隊默契之中對于彼此的了解也是十分重要的,只有彼此更加親密無間才能打造出更加鋼板一體的團隊。

三、提升團隊意識,鍛煉意志品質(zhì)

在籃球賽場上,對手之間不可避免的會產(chǎn)生肢體碰撞,在這個過程中對學生的意志以及思想要求是很高的,而在比賽之中一旦出現(xiàn)失誤或者失利,學生在意志力不夠堅定的情況之下,可能會出現(xiàn)判斷力低下的情況,與隊友之間的配合同樣會出現(xiàn)失誤,所以為了學生之間的配合意識,教師也要為其培養(yǎng)堅韌的品質(zhì)以及其完善的團隊意識,讓學生明白團隊配合之后的重要意義,在配合之中,無論是進行進攻還是防守,都會更加順利,

例如,教師在平時的訓練之中可以在熱身階段加入一些團體配合類的小游戲,幫助學生逐漸適應團隊生活以及團隊配合,熟悉接受來自隊友的幫助也習慣主動提供幫助。教師也可以為學生播放一些籃球名星的視頻,顯示一些籃球賽場上的經(jīng)典配合,雖然對于初中生來說,一些團隊配合很難做到,自身也沒有那么高的專業(yè)素養(yǎng),但是對于視頻的觀看可以幫助學生建立起對于團隊配合的信任以及期待,讓他們在賽場之上主動的加以運用。

結(jié)語

雖然在傳統(tǒng)的教育之中體育一課并不受到重視,但是在如今的發(fā)展之中情況已經(jīng)有了很大的改善?；@球是團隊活動,在比賽過程中學生們之間彼此配合,為對方組織進攻或者吸引注意力,為彼此的動作提供幫助,而一些打法的完成是離不開多人的配合的,在這個過程之中,學生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)都會得到很大的提升,所以不管是教師還是學生都應該抓緊這個機會,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時也進行全面發(fā)展。