云南省普洱市職業(yè)教育中心 云南 普洱 665000

前言

現(xiàn)階段對于中專生的英語學(xué)習(xí)來講，結(jié)合當(dāng)前的教育理念對學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受體育學(xué)習(xí)的樂趣。對于中專生的體育教育方案優(yōu)化措施，主要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方案等方面進(jìn)行創(chuàng)新。提高中專生的體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)，推動中專生的德智體美勞全面發(fā)展，使中專生能夠更加適應(yīng)接下來社會生活。

一、現(xiàn)階段中專體育教學(xué)中存在的問題

(一)學(xué)生自身缺乏對于體育的學(xué)習(xí)。對于學(xué)生本身而言，對于體育學(xué)習(xí)的重視程度不夠。認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是可有可無的，對體育的學(xué)習(xí)不感興趣，上課也不認(rèn)真，就是走走過場而已。比如現(xiàn)在很多學(xué)校的學(xué)生在上課的時候都是不認(rèn)真，熱身運(yùn)動也是隨便做做，一說自由活動就找個地方休息，或者幾個人坐在一起聊天。并沒有把體育課當(dāng)做運(yùn)動的課堂，更像是茶話會。有時候教師在組織體育活動的時候根本沒有幾個學(xué)生參加，學(xué)生的活動興趣也都不高。對于體育課設(shè)施的最初目的就是希望學(xué)生能夠多進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。但是由于一些課程的設(shè)施太過于單一，跟不上時代的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)沒有興趣。從而不重視體育課程的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)體育教師對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響。在中專的體育教學(xué)工作中，教師起到了非常大的作用。教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時，采用的教學(xué)方式比較落后，還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，從而降低對于體育學(xué)習(xí)的關(guān)注度。現(xiàn)階段中專體育教師的授課方式主要是傳統(tǒng)的灌輸形式，直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)全部的體育理論知識[1]。這種教學(xué)模式過于刻板，讓學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行各種體育訓(xùn)練，根據(jù)教師講解的動作進(jìn)行訓(xùn)練，最后對學(xué)生進(jìn)行一系列的考核，最終根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行打分，如果完成情況不高，需要補(bǔ)考。這導(dǎo)致很多學(xué)生都不愿意進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不同，對于這種群體的訓(xùn)練方式，每個學(xué)生的接受能力都是有限的。這種刻板的教學(xué)模式并不是很人性化，沒有根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行訓(xùn)練。而且現(xiàn)階段我國中專的體育教學(xué)設(shè)施較為落后，并不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)在的體育教育行業(yè)也開始有更多的新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，使學(xué)生能夠更感興趣。中專學(xué)?，F(xiàn)在應(yīng)該明確與當(dāng)前時期的體育教學(xué)內(nèi)容的差距，對于陳舊的教學(xué)模式應(yīng)該要懂得創(chuàng)新，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中能夠有所改觀。

二、中專體育教學(xué)的方式運(yùn)用

(一)利用體育教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。體育課程不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉，同時也能夠提高學(xué)生其他方面的品質(zhì)。使學(xué)生具有頑強(qiáng)拼搏，吃苦耐勞的品質(zhì)。對于中專學(xué)校在對學(xué)生體育課的設(shè)置上，應(yīng)該明確學(xué)生的實際所需。做到真正能夠幫助到學(xué)生的目的，對學(xué)生進(jìn)行體育課的教學(xué)。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，組織一些團(tuán)體合作的體育項目，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在鍛煉的過程中既能夠達(dá)到對于學(xué)生體育鍛煉的目的，又能夠使學(xué)生之間培養(yǎng)互相合作的精神。在課程設(shè)置上提高學(xué)生的興趣，將教學(xué)范圍擴(kuò)大，不僅僅局限于課本上的理論教學(xué)，利用多種教學(xué)模式，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)體會中體驗到體育的樂趣，使學(xué)生能夠放松平時學(xué)習(xí)的緊繃的神經(jīng)[2]。

(二)改善中專學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施。對于中專的體育課程教學(xué)，很重要的一點就是應(yīng)該對學(xué)生的體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善。讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的時候能夠有足夠的設(shè)施用具提供給學(xué)生使用。因為很多學(xué)校就會出現(xiàn)這種體育設(shè)施不完善的情況。比如在進(jìn)行排球墊球的訓(xùn)練時，五六個學(xué)生用一個排球訓(xùn)練。導(dǎo)致一個學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)根本得不到有限的訓(xùn)練。現(xiàn)階段中專學(xué)校的資金周轉(zhuǎn)可能會有一些問題，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，但是學(xué)校可以加強(qiáng)外資的引進(jìn)，尋求政府的幫忙等。加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施的完善，保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

(三)將體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。體育學(xué)習(xí)一直得不到重視的原因就是不夠創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)階段的發(fā)展，對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)感興趣，促進(jìn)體育教學(xué)更好的發(fā)展。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)時，可以在學(xué)生中進(jìn)行一些小調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，并且結(jié)合學(xué)生的相關(guān)專業(yè)，設(shè)置適合學(xué)生的體育教學(xué)項目。通過教學(xué)創(chuàng)新來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更全面的發(fā)展。

(四)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于現(xiàn)階段的體育教學(xué)來講，一般都是灌輸式的教育，跟不上時代的發(fā)展。所以傳統(tǒng)模式的教學(xué)已經(jīng)不受用于現(xiàn)階段的體育教學(xué)了。學(xué)校應(yīng)該在原來的體育教學(xué)基礎(chǔ)上，根據(jù)時代的發(fā)展和學(xué)生的特點來對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師在體育教學(xué)時可以改變原來單一的動作教學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行一些體育活動，讓學(xué)生分成幾個小組，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來[3]。然后進(jìn)行小組賽，比如拔河、接力等等，即使是比較簡單的活動都會提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生比拼的過程中提高自己的合作精神。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將現(xiàn)階段比較火的一些小游戲進(jìn)行改變，運(yùn)用到體育教學(xué)中，讓學(xué)生之間通過一些小游戲來增加同學(xué)間的默契，并且提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生都能夠參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

結(jié)束語

總的來講，隨著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步，對于中專的教學(xué)存在著巨大的挑戰(zhàn)。中專教學(xué)必須能夠緊跟時代的發(fā)展，對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能夠適應(yīng)社會的實際需求。運(yùn)用適合中專學(xué)生的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的身體素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時能夠讓自己得到全面的發(fā)展。