程淑華

（浙江金融職業(yè)學院，浙江 杭州310018）

0 引言

黨的十九大提出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并明確了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標任務。2020年6月13日，由農業(yè)農村部等九部委聯(lián)合發(fā)布實施《關于深入實施農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育行動的意見》，要求深入實施農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育行動，大力發(fā)展富民鄉(xiāng)村產業(yè)。要達成這些目標與任務，除了政策方針的指引以及資金與技術的大力支持，更重要的是，需要一大批愿意入鄉(xiāng)返鄉(xiāng)，愿意奉獻建設鄉(xiāng)村事業(yè)的 “新居民”。那么這些新居民如何而來？來了怎么留得住？鼓勵社會各界返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變?yōu)榱艘环N最有效的途徑。

新型冠狀病毒肺炎疫情影響，今年全球產業(yè)鏈、供應鏈產生較大變化，未來我國和全球的生產、貿易將發(fā)生長遠和深刻的變化。在此背景下，實施農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育行動，正逢其時，意義重大[1]。

1 現(xiàn)階段農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要存在的問題

近年來，隨著各項惠農政策的陸續(xù)出臺，國家和政府對農業(yè)農村的支持范圍和力度越來越大，越來越多有理想、有信念、有情懷的青年創(chuàng)客投身農村。這其中，返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)的退伍軍人、大學畢業(yè)生、新型職業(yè)農民和科學技術人員最為活躍。他們帶著資金、帶著技術技能回到農村，有效激活了當地的各種資源要素，促進了各產業(yè)的繁榮。然而目前，這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人的數量上整體還是偏少，所從事的項目存在失敗率高、總量不大、層次不高而風險大等問題。

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人才稀缺

相比留在都市里做一名“金領”“白領”“藍領”，返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“綠領”創(chuàng)客們，是“綠水青山就是金山銀山”理念在農村成功實踐的先鋒隊?！熬G領”一詞最早出現(xiàn)在美國，特指從事環(huán)保行業(yè)的人。在我國，現(xiàn)將從事三農產業(yè)、與綠色產業(yè)打交道的人統(tǒng)稱為 “綠領”?！皠?chuàng)客”這個詞譯自英文單詞“Maker”，源于美國麻省理工學院的實驗課題。在我國，“創(chuàng)客”與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”聯(lián)系在了一起，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。所以，“綠領”創(chuàng)客可以認為就是指從事農業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，而這樣的人才在農村是及其匱乏的。

一方面，“綠領”創(chuàng)客的文化程度普遍不高，缺乏管理理念，缺少創(chuàng)新知識，營銷技術落后，互聯(lián)網技能匱乏，融資渠道單一，導致他們回到農村，也從事技術技能含量較低、同質性較強的創(chuàng)業(yè)項目。

另一方面，隨著城市化進程，留在農村的勞動人口并不多，很多地方只剩下了留守兒童和老人。而城里的人才，尤其是很多年輕人的就業(yè)觀念還沒有及時轉變，并不愿去農村工作，創(chuàng)業(yè)項目對人才的吸引力度沒有城市高。

1.2 “綠領”創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)失敗率高

“綠領”創(chuàng)客們從四面八方來到農村，各有目標和抱負。他們懷著滿腔熱情、帶著積攢多年的積蓄返回鄉(xiāng)村，想在農村市場找到屬于自己的一席之地，想成為農村經濟發(fā)展的推波助瀾者。然而，這“綠領”只有激情和情懷，卻并不知道可以做什么、怎么做、怎么做好。大多數“綠領”的創(chuàng)業(yè)活動屬于初次，既缺乏經營管理理念，又沒有可供參考的先例，更找不到可以指導幫扶的創(chuàng)業(yè)導師，失敗在所難免。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目總量小、層次低、風險高

一方面，“綠領”創(chuàng)客與當地脫離較久，或深入了解不夠，導致信息脫節(jié)。在技術技能方面，也不能足夠支撐創(chuàng)業(yè)項目整體，卻又難找到相關服務機構提供專項幫助。

另一方面，創(chuàng)業(yè)資金不足，發(fā)展過程中存在融資困難問題。農村的住房、承包土地大都為集體土地，流動資產也不能作為有效抵押物，普遍存在農村抵押擔保難的問題，導致“綠領”創(chuàng)客返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)啟動資金或流動資金不足[2]。所以“綠領”往往會選擇門檻低、風險小、技術含量低的創(chuàng)業(yè)項目入手。農村的市場規(guī)模和消費能力有限，與城市的同類型創(chuàng)業(yè)項目相比又缺乏核心競爭力，因此抵御創(chuàng)業(yè)風險的難度大。

2 農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育策略及路徑

農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最終目標，是把“少而精”“小而美”的好產品導入城市，并用獨特的鄉(xiāng)土文化和旅游資源來吸引城市居民消費，縮小城鄉(xiāng)生活條件差距，增強農村吸引力。實施農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育行動，可以從政府、大中專院校和社會機構三方入手，協(xié)同配合，充分發(fā)揮各自效能。有了全方位的優(yōu)質服務保障，“綠領”創(chuàng)客們才有信心在農村施展才華，更多人才 “愿意來”“甘留守”“成長快”，帶動農業(yè)產業(yè)升級，推動農村農業(yè)發(fā)展，促進鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親增收。

2.1 在返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員中積極打造并實施“綠領”創(chuàng)客工程

據最新統(tǒng)計，全國返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員逐年提升，人才資源回鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)資本下鄉(xiāng)，正成為促進鄉(xiāng)村振興的新動能。今年新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)后，農民工外出務工的步伐受到阻礙，大量滯留鄉(xiāng)村的農民工中有不少人產生了留鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意向。

因此，各級各地政府應積極引導這些返鄉(xiāng)人員成為農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人主力，打造“綠領”創(chuàng)客工程。這些“綠領”創(chuàng)客更了解鄉(xiāng)情、省情、國情，能為美麗鄉(xiāng)村建設做出大貢獻。

2.1.1提供專項扶持資金

為“綠領”創(chuàng)客開通“綠色通道”，簡化審批程序，給予貼息政策、稅收優(yōu)惠和返還，擴大抵押物范圍，為“綠領”創(chuàng)客提供優(yōu)惠擔保貸款。設立專項創(chuàng)業(yè)資金，對優(yōu)質示范“綠領”創(chuàng)客項目提供一次性補助或獎勵，有條件的地區(qū)還可引導創(chuàng)投企業(yè)設立專項 “綠領天使”投資基金。

2.1.2開展專項培訓教育

將“綠領”創(chuàng)客們納入創(chuàng)業(yè)培訓重點對象，給予免費創(chuàng)業(yè)培訓。利用“互聯(lián)網+”教育模式，利用現(xiàn)代信息技術手段，展開“線上+線下”培訓，提供便捷靈活的培訓方式。組建一支“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”的專兼職導師隊伍，提供優(yōu)秀項目對接引薦、創(chuàng)業(yè)項目落戶、拓展推介等服務，指導幫助“綠領”創(chuàng)客們熟悉涉農政策、掌握生產技能、學會與農民打交道的本領。將“綠領”創(chuàng)客納入新型職業(yè)農民培訓和農村實用人才培養(yǎng)范圍，針對“綠領”創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)特點、生產需求和地域特色，精心設計培訓課程、編制專門教材、組織專班授課，以增強培訓精準度。

2.2 在大中專院校中加強對接鄉(xiāng)村振興的雙創(chuàng)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意義在于：轉變農村勞動力結構，為農村創(chuàng)造更多就業(yè)機會，創(chuàng)造更多社會財富，適應新時代發(fā)展需要。而這其中更為重要的是，學生助力鄉(xiāng)村振興背后所蘊含的是一種及富創(chuàng)造力的創(chuàng)新活動，是社會前進的不竭動力，是青年學子實現(xiàn)自身價值的重要途徑，對全社會以及學生個體都具有不可估量的價值和作用。

2.2.1構建開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

各學校積極回應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的新訴求，以雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合為依托，構建內外聯(lián)動、層次結合、自上而下銜接的開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實現(xiàn)提供強大的人才供給和智力支持。積極開設交叉專業(yè)課程，實現(xiàn)從“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”到“課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的轉化，充分挖掘各專業(yè)課程中的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素”。

2.2.2大力發(fā)展職業(yè)教育，引導學生專創(chuàng)融合

《2019中國高等職業(yè)教育質量年度報告》顯示，超過七成高職院校學生的原生家庭是農民或農民工。高職院校的學生具備多重優(yōu)勢：既有符合基層生產需求的專業(yè)技能，又有較高的素質修養(yǎng)和職業(yè)道德，且具有較強的創(chuàng)業(yè)基因。在就業(yè)形勢日益嚴峻而鄉(xiāng)村振興人才需求旺盛的現(xiàn)實背景下，鼓勵高職學生返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)已成為新時期教育供給側改革和鄉(xiāng)村振興的客觀需要和必然選擇。

2.3 在社會機構中搭建各服務平臺

各級各地行業(yè)企業(yè)協(xié)會商會等社會機構也應積極投入，為農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人工程獻計獻策。

2.3.1建設專用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)和孵化實訓基地

依托現(xiàn)代農業(yè)科技示范園、農業(yè)科普示范園、農產品加工園、高新技術產業(yè)園等，建設一批鄉(xiāng)情濃厚、特色突出、設施齊全的特色園區(qū)，吸納農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐。有條件的農村還可以與各地職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)深化合作，依托大型農業(yè)企業(yè)、知名村鎮(zhèn)、大中專院校等建設一批集 “預孵化+孵化器+加速器+穩(wěn)定器”全產業(yè)鏈的農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實訓基地，幫助農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人開展上下游配套創(chuàng)業(yè)。

2.3.2建立雙創(chuàng)服務機構和聯(lián)盟

建立“互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模式，借助移動互聯(lián)、人工智能、區(qū)塊鏈、云平臺、物聯(lián)網和大數據等先進技術，實現(xiàn)農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人與資金、科技、商場超市、電子商務等在線實時對接，打造農村產業(yè)轉型升級。培育專項農村雙創(chuàng)服務機構，如農村電商雙創(chuàng)平臺、示范雙創(chuàng)平臺、雙創(chuàng)企業(yè)用工平臺等等，組建農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，借力農村合作社、家庭農場主、專業(yè)大戶等，為“綠領”創(chuàng)客拓寬發(fā)展渠道，實現(xiàn)信息共享、抱團發(fā)展、股份合作、訂單生產，共享共建共創(chuàng)。

3 結語

后疫情時期，各級各類政策導向都指向鄉(xiāng)村市場，與殘酷激烈的城市創(chuàng)業(yè)相比，農村創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新空間和發(fā)展空間更為廣闊。農村創(chuàng)業(yè)，沒有情懷是不行的，但僅有情懷也是不夠的。鄉(xiāng)村是不是振興，關鍵看人氣，政府、“綠領”創(chuàng)客和機構都要找到各自的定位，擔起各自的責任與使命，讓更多人回歸田園、在農村找到廣闊發(fā)展空間，也讓農村更多地連接城市、融入城市。