孫寧寧 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院

十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化融入到中國特色社會主義文化中，并將其提高到建設(shè)文化重要戰(zhàn)略地位。[1]當(dāng)代大學(xué)生作為我們國家重要人才資源，肩負(fù)著傳承革命文化的重要使命。多途徑、多渠道挖掘和利用革命時(shí)期積淀下來的紅色檔案，教育和影響當(dāng)代大學(xué)生，是值得我們深入探討的問題。

一、紅色檔案內(nèi)涵

紅色檔案是我們黨經(jīng)過長期革命、建設(shè)、改革形成的具有重要保存價(jià)值的歷史記錄，包括原始文字記錄、音像資料、圖表信息、照片相冊、字畫書籍、個(gè)人筆記日記、工作年鑒等。

紅色檔案蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)和偉大的民族精神，繼承著中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念，體現(xiàn)了中國眾多革命先烈捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，維護(hù)民族獨(dú)立的使命擔(dān)當(dāng)。

二、紅色檔案在高職院校思政工作中的重要作用

（一）將紅色檔案運(yùn)用到高職院校思政工作中，能確保高職院校思政工作堅(jiān)持正確政治方向

高職院校思想政治教育工作主要目的是要培養(yǎng)政治思想過硬、理想信念堅(jiān)定的建設(shè)者和接班人。紅色檔案優(yōu)秀資源見證了中國共產(chǎn)黨長期以來的成長和發(fā)展，包含著中華民族偉大的民族精神和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是中華民族重要精神財(cái)富。將紅色檔案運(yùn)用到高職學(xué)校思想政治教育工作中，能端正學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，也能夠助其堅(jiān)定理想信念和政治信仰，自覺抵制不良社會思想影響。

（二）將紅色檔案運(yùn)用到高職院校思政工作中，能不斷充實(shí)和深化思想政治教育內(nèi)容

高校是為國家、社會建設(shè)輸送高素質(zhì)人才的主要陣地，黨和國家歷來十分重視高校的思政教育工作，高職院校作為高技能人才輸出的主要來源，也必須重視大學(xué)生的思想政治教育工作。紅色檔案真實(shí)反映了中國共產(chǎn)黨革命時(shí)期尤其是新民主主義革命時(shí)期，長時(shí)間革命、建設(shè)的歷史。紅色檔案資源有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。既包含了中華民族優(yōu)秀文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)了中華民族高尚品德。

（三）將紅色檔案運(yùn)用到高職院校思政工作中，能極大提高學(xué)校思政工作針對性和實(shí)效性

高職院校思政工作歷來面臨的重大問題就是如何來提高其針對性和實(shí)效性。現(xiàn)在，很多大學(xué)生上思想政治理論課都是為了應(yīng)付期末考試，并沒有對其進(jìn)行深入研究，所以思想政治理論課的教學(xué)流于形式較多，未能真正發(fā)揮育人主陣地的作用。紅色檔案，因其載體形式豐富多樣，如：音像資料、圖片實(shí)物等，且這些紅色檔案有其直觀性和感染力，將其融入到思想政治教育工作中，能更好地觸碰到學(xué)生靈魂深處，引起共鳴。

三、紅色檔案在高職院校思政工作中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

“紅色文化”尤其是紅色檔案資源納入高職院校思想政治教育建議很早就已提出。目前來看，在實(shí)際教學(xué)過程中，各高職院校對紅色檔案資源運(yùn)用不多，與實(shí)際教學(xué)貼合度不高，形式化較為嚴(yán)重，未能做到紅色檔案資源與高職院校思政工作高度融合。

（一）“紅色”課程形式內(nèi)容單一、吸引力不高

高職院校設(shè)立的“紅色”課程，只有《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，這門課程主要是講述史實(shí)，包含了中國革命和建設(shè)相關(guān)歷史知識，是學(xué)生了解中國革命歷史，涵養(yǎng)革命精神的源泉。但是，大多數(shù)高職院校思想政治理論課的教學(xué)以小班制為主，老師們一周往往奔波在不同的教室和班級之間，很難及時(shí)更新上課內(nèi)容，老師們的授課激情也得不到有效激發(fā)，而且這種課堂教學(xué)模式，是以灌輸為主，不能真實(shí)而形象地反映中國“紅色革命”歷史，學(xué)生也無法切身體味到偉大革命精神，課堂氛圍和教學(xué)效果不佳。

（二）“紅色文化”對大學(xué)生潛移默化的影響較少

紅色檔案是中華民族歷史極為重要的組成部分，理應(yīng)被后人所繼承與發(fā)揚(yáng)。通過訪談交流，多數(shù)高職院校學(xué)生對于“紅色”二字不陌生，也很容易將“紅色”與“革命”聯(lián)系起來，但對紅色課程內(nèi)容的掌握，大多數(shù)學(xué)生只是為了應(yīng)付期末考試，他們認(rèn)為不用知道的太多，平時(shí)用到的地方較少，只要期末考試能考個(gè)理想成績就行，更不用說去潛心研究。可見，高職院校學(xué)生對開設(shè)的紅色課程學(xué)習(xí)感興趣的較少，僅僅為了應(yīng)對考試，對紅色文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)不深不透，這些都不利于紅色文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

（三）傳播渠道紛繁復(fù)雜，極易扭曲“紅色文化”內(nèi)涵

當(dāng)代大學(xué)生，消息來源途徑非常廣泛，其中互聯(lián)網(wǎng)是他們捕捉信息的重要來源?，F(xiàn)如今，對互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方面的法律法規(guī)建設(shè)尚不完善，互聯(lián)網(wǎng)文化信息繁雜，廣大學(xué)生對各類信息的辨別分析能力參差不齊，容易受到不良內(nèi)容誤導(dǎo)。再有，一些網(wǎng)民一味追求網(wǎng)站點(diǎn)擊率，博大家眼球，通過微信、微博、抖音等自媒體或新媒體對優(yōu)秀紅色文化進(jìn)行惡搞扭曲，這將極大地削弱紅色文化的積極影響。

（四）教師與學(xué)生之間代溝問題容易導(dǎo)致“教”“學(xué)”效果不明顯

當(dāng)代大學(xué)生與大部分教師成長環(huán)境和生活環(huán)境都大不相同，對“紅色文化”、革命精神民族精神等理解難免存在偏差，致使“教”與“學(xué)”之間形成溝壑，教學(xué)成效不夠顯著。

四、紅色檔案在高校思政工作中的運(yùn)用策略

（一）各地檔案管理部門要加大力度整合開發(fā)紅色檔案相關(guān)資源

一是，檔案管理部門要利用信息化手段對各地現(xiàn)有紅色檔案進(jìn)行整合，尤其是對具有地方特色的紅色檔案資源，建立健全檔案資源管理體系。比如，濟(jì)南檔案館舉行的“檔案里的硝煙--濟(jì)南抗戰(zhàn)記憶”、煙臺市檔案館開展“膠東紅色文化”等檔案征集活動。[2]二是，檔案管理部門要利用報(bào)刊報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、新媒體和自媒體等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，重點(diǎn)是對各地各類紅色檔案進(jìn)行挖掘開發(fā)、收集整理、保護(hù)利用等。三是，各地檔案管理部門還要和學(xué)校檔案管理單位相互配合、互通有無，各個(gè)高職院校在重大紀(jì)念日、重大事件、重大節(jié)日等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生到紅色檔案資源所在地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓歷史說話、用史實(shí)發(fā)言。多方式、多渠道舉辦革命教育與愛國主義活動，進(jìn)一步拓寬紅色檔案的使用通道，延伸其教育意義和價(jià)值。

（二）多渠道做好思想溝通工作，助力紅色文化傳播

紅色檔案在高職院校思政工作中的充分運(yùn)用，需要多主體之間進(jìn)行有效的思想溝通。一是，檔案管理部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要相互溝通。需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的大力支持，也能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們加深對紅色檔案在學(xué)校思想政治教育工作進(jìn)行推廣運(yùn)用的重視程度。二是，學(xué)校教師與學(xué)生們之間也要加強(qiáng)溝通交流。在與廣大學(xué)生溝通時(shí)，可通過集中座談交流或與面對面交流方式，杜絕因?qū)W生個(gè)體分布較散導(dǎo)致信息傳播不實(shí)現(xiàn)象出現(xiàn)；并且，還要注意通過正規(guī)渠道來進(jìn)行口徑統(tǒng)一，避免出現(xiàn)小道消息滿天飛。新時(shí)代大學(xué)生接觸較多的是新媒體，所以，高職院校思政工作要做到與時(shí)俱進(jìn)，通過微博、抖音、微信公眾號多種新媒體和自媒體等渠道向?qū)W生傳遞信息化的紅色檔案資源，提升學(xué)習(xí)思想政治理論課知識的積極主動性。三是，大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生訪問量最大的網(wǎng)站就是學(xué)校官網(wǎng)。各高職院?？稍诠倬W(wǎng)設(shè)置紅色檔案專欄，將紅色檔案信息資源按不同專題分類，將革命優(yōu)良傳統(tǒng)、愛國主義精神、偉大民族精神融合，按照不同時(shí)期革命活動時(shí)間為線索，賦予紅色檔案資源以新的內(nèi)涵。

（三）建構(gòu)教育內(nèi)容和產(chǎn)品兩位一體的紅色文化架構(gòu)模式

其一，教育內(nèi)容要形成有機(jī)統(tǒng)一整體。高職院校需根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對現(xiàn)有紅色檔案進(jìn)行歸納、提取，尋找和本校實(shí)際契合度較高地檔案資源，并將檔案資源與學(xué)校實(shí)際進(jìn)行關(guān)聯(lián)，做到內(nèi)容詳實(shí)、生動，以此來引導(dǎo)高職院校思想政治教育工作的順利開展。其二，教育產(chǎn)品需形式多樣，內(nèi)容豐富。各地檔案管理部門、上級主管單位要結(jié)合學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，制作適合學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)的紅色教育產(chǎn)品，如實(shí)物展示類、文字圖表類、音像制品類、圖片照片類紅色教育產(chǎn)品等。隨著“數(shù)字化”檔案建設(shè)推進(jìn)，各地檔案管理部門還要加大并且還要投入資金投入，開展“數(shù)字化”紅色檔案資源庫建設(shè)，來滿足高職院校思政工作需要。

（四）搭建起政府、學(xué)校和紅色基地三方參與的聯(lián)動機(jī)制

紅色檔案運(yùn)用到高職院校思政工作中，須發(fā)揮政府、學(xué)校和紅色教育基地三者作用，建立三方聯(lián)動機(jī)制。政府相關(guān)職能部門要制定指導(dǎo)辦法，指導(dǎo)各高職學(xué)校將紅色檔案運(yùn)用到思政課教學(xué)中。學(xué)校應(yīng)主動與政府、檔案管理部門、紅色基地緊密聯(lián)系，紅色基地要積極配合學(xué)校，為其組織的紅色檔案展館參觀、紅色文化調(diào)研等活動提供便利。高職院校要開設(shè)紅色課程，選擇紅色檔案資源所在地為實(shí)踐地，讓學(xué)生重溫紅色歷史，重走紅色線路，走進(jìn)革命老區(qū)、紀(jì)念館，進(jìn)一步走進(jìn)革命英雄先烈們的精神世界。同時(shí)，高職學(xué)校為配合紅色基地做好資源區(qū)建設(shè)，也要激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自之所長，依托所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，為紅色檔案資源區(qū)建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)各自力量。

紅色檔案歷史底蘊(yùn)深厚，屬于優(yōu)質(zhì)教育資源，將其融入到學(xué)校思政工作中，能起到潤物無聲的作用，也是當(dāng)下各高職院校的使命。紅色檔案在高職院校思政工作中的運(yùn)用，能夯實(shí)思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)，也能有效擴(kuò)充思想政治教育工作的實(shí)踐方法，確保將思想政治教育工作的育人屬性發(fā)揮得淋漓盡致。