許曉靜

（浙江省杭州市錢(qián)塘新區(qū)下沙第二小學(xué)東方校區(qū)）

每天1小時(shí)：基于城市小學(xué)勞動(dòng)教育新探索

日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，闡明基本內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，在勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行教育。我們家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，注重日常養(yǎng)成；學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重系統(tǒng)培育；社會(huì)各方面要發(fā)揮協(xié)同作用，支持學(xué)生走出教室，動(dòng)起來(lái)、干起來(lái)。

401班橄欖樹(shù)中隊(duì)在家長(zhǎng)牽頭、孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)中展開(kāi)了“種菜活動(dòng)”，應(yīng)了那句古詩(shī)：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！奔议L(zhǎng)們的言傳身教勝過(guò)一切！

萬(wàn)事開(kāi)頭難，“翻地”只是漫長(zhǎng)種菜過(guò)程的第一步，如果想要在收獲的季節(jié)碩果累累，就要花費(fèi)更多的精力，用耐心去澆灌。所以在今后的勞動(dòng)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，將繁重的事情化整為零，幫助他們逐步克服困難，使學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中建立自信心，進(jìn)而激發(fā)出更大的勞動(dòng)熱情，意識(shí)到自己動(dòng)手，豐衣足食。

1.選菜種

因?yàn)楫?dāng)時(shí)是秋季入學(xué)，我們選了易種植的蔬菜。又因?yàn)槭切路值牟藞@子，經(jīng)歷了一個(gè)暑假，需要先拔草、施肥，然后才能播種。查查資料，問(wèn)問(wèn)菜農(nóng)，學(xué)生知道了很多蔬菜都可以在這個(gè)季節(jié)播種。

如果要簡(jiǎn)單點(diǎn)的，可以種小白菜等葉菜類(lèi)蔬菜，還有大蔥、紅蘿卜、包菜。

瓜類(lèi)、豆類(lèi)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，而且可以長(zhǎng)時(shí)間多次收獲，只是莖蔓長(zhǎng)了要搭架，所以我讓學(xué)生春季時(shí)在陽(yáng)臺(tái)播種這類(lèi)蔬菜。還有甜玉米，好種，也好吃。

蔬菜多數(shù)是喜溫不耐寒的，所以要在地表溫度穩(wěn)定超過(guò)10攝氏度時(shí)播種才容易發(fā)芽和生長(zhǎng)。

說(shuō)干就干，學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下選菜種，來(lái)到我們的農(nóng)耕園播種。

2.種菜的過(guò)程

分組：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們根據(jù)自己的種菜興趣自由組成活動(dòng)小組，并進(jìn)行人員的分工。

任務(wù)1：走近菜農(nóng)的生活——熱身運(yùn)動(dòng)

學(xué)生可以采訪有種菜經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或者通過(guò)其他途徑走進(jìn)校外蔬菜種植基地，也可向網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本尋求妙招等，了解有關(guān)種菜的知識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)題課等進(jìn)行信息交流。

任務(wù)2：規(guī)劃我們的小菜園——吹響前奏

每個(gè)小組根據(jù)季節(jié)和前面一階段收集的資料和掌握的種植知識(shí)商量決定本組的小菜地種些什么、怎么種，預(yù)期效果會(huì)怎樣，小組分工是怎樣的，每組設(shè)計(jì)一個(gè)種菜方案。

任務(wù)3：我的菜園我做主——快樂(lè)實(shí)踐

每組學(xué)生依據(jù)自己的方案種菜，在該過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，記錄蔬菜生長(zhǎng)的進(jìn)程變化和自己的感想。

學(xué)生觀察蔬菜種子記錄表

3.種菜的收獲

通過(guò)蔬菜種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜生長(zhǎng)周期，知道影響蔬菜生長(zhǎng)的各種要素。通過(guò)種植實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，具有一定的種植實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流的能力。通過(guò)蔬菜種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，感受“一分耕耘，一分收獲”。

4.心得體會(huì)

又到了收獲的季節(jié)，假日回家?guī)兔?，看到自己種的菜，學(xué)生興致很高，于是摩拳擦掌，還說(shuō)每周都要做頓菜給父母，表達(dá)孝心；即使只種了幾棵大蒜、幾根蔥，只要是用勞動(dòng)就能見(jiàn)證到的生命，孩子們的情緒都會(huì)非常高漲，覺(jué)得這活兒干起來(lái)也比較容易，很高興地投入到后邊的勞動(dòng)中。

現(xiàn)在正值芒種季節(jié)，孩子們收獲了許多勞動(dòng)的果實(shí)，紛紛把自家陽(yáng)臺(tái)上的茄子、黃瓜、西紅柿拍照發(fā)給我，家長(zhǎng)們通過(guò)朋友圈和短視頻等也曬出了自家孩子的勞動(dòng)成果，這是多么值得炫耀的正能量?。?/p>

你瞧，勞動(dòng)創(chuàng)造生產(chǎn)力，學(xué)生還會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上用泡沫盒、木板盒子種菜呢！欣賞一下勞動(dòng)成果吧。

所有的學(xué)生都能在開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)真勞動(dòng)，努力完成種菜任務(wù)，可是隨著時(shí)間的長(zhǎng)久，困難出現(xiàn)了，有些同學(xué)面對(duì)困難不知所措，種菜的壓力導(dǎo)致了放棄收獲蔬菜的喜悅。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不妨借鑒一下猶太人的經(jīng)驗(yàn)，給孩子一點(diǎn)兒收獲的喜悅，如炒盤(pán)自己種的蔬菜、吃一口自己種的西紅柿、面條里放點(diǎn)自己種的蔥。

多么可喜可賀，種菜人也可以晉升為炒菜小達(dá)人了，我們的孩子又掌握了一個(gè)新技能。一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，勞動(dòng)讓孩子們創(chuàng)造屬于自己的世界，獲得感更強(qiáng)。

受疫情影響，401班橄欖樹(shù)中隊(duì)種菜小達(dá)人經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意在周末去允許的地方擺起了地?cái)?，讓自己的勞?dòng)成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值，體驗(yàn)生活的不易、父母的不易、勞動(dòng)的無(wú)上榮光。

大地上的課本，陽(yáng)光下的課堂。沒(méi)有享受過(guò)農(nóng)耕勞作快樂(lè)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)蟬鳴的童年，稱(chēng)不上完美的童年。這鮮亮的枸杞、紅彤彤的蘿卜、拉長(zhǎng)臉的絲瓜、青滴滴的白菜、結(jié)著小倭瓜吹起金喇叭的植物朋友們，是用勤勞的雙手請(qǐng)來(lái)的。一年好景君須記，最是春種秋收時(shí)！