（宜昌市圖書館 443000）

閱讀推廣是圖書館行使核心使命的重要手段，公共圖書館在全民閱讀活動中有著重要的作用，在新型閱讀社會背景下，圖書館不斷探索閱讀推廣形式，采取“閱讀+”多元合作模式推動全民閱讀。近年來，在黨和國家高度重視全民閱讀的背景下，圖書館界肩負起了弘揚科學精神、普及科學知識、提高全民素養(yǎng)、傳播科學文化等方面且有更廣泛、更重要的社會責任。

一、“閱讀+”多元合作模式時代背景

（一）國際環(huán)境下圖書館發(fā)展新理念。

泛在化充分體現(xiàn)了圖書館信息資源共享的特點。國外圖書館界提出的“泛在圖書館”其顯著特征是用戶在哪里，圖書館的服務就在哪里，無論在何時何地用戶都可以獲得圖書館的服務?！胺涸趫D書館”已經(jīng)為人們提供了充足閱讀保障，讓閱讀也變得觸手可得，更大程度的方便了人們對的閱讀需求。

（二）新時期，人們對于閱讀的需求變化。

中國圖書館學會2008年發(fā)布的《圖書館服務宣言》，其中“閱讀推廣”與“合作建設”是服務宣言中的重要內(nèi)涵。在當今信息社會里，人們的閱讀呈現(xiàn)出內(nèi)容更加豐富、方式更加多樣化的特征，面對我國社會閱讀的現(xiàn)狀，圖書館需要發(fā)揮社會閱讀的橋梁作用，拓展閱讀途徑、采取“閱讀+”的方式將形式更多樣化的閱讀服務提供給需要的讀者。依托圖書館的服務網(wǎng)絡與優(yōu)勢資源，采取“引進來，走出去”的方針策略，整合、聯(lián)合社會各方優(yōu)質(zhì)資源，以活動的形式將多樣化閱讀推廣呈現(xiàn)在公眾面前，滿足人們的閱讀的需求。

二、圖書館“閱讀+”多元合作模式構(gòu)建

英、美、德、法、日、韓等國家較早地認識到了閱讀推廣對于國家發(fā)展的戰(zhàn)略意義并將其付諸實踐。同時，在國外也早有公共圖書館探索多種合作模式進行閱讀推廣的例子，如：美國紐約圖書館酒店，以圖書閱讀為主題的住宿環(huán)境，讓旅行者隨手就能夠碰觸到書籍；泰國蘇梅島圖書館酒店，讓人們在旅行中也能夠獲取最方便的閱讀。目前我國各地方圖書館也不斷探索閱讀推廣形式，采取多元合作模式推動閱讀。這其中有黨委政府高度重視、全力支持的湖北省“書香荊楚、文化湖北”全民讀書月活動；有圖書館與廣電部門聯(lián)合的“紹興電視圖書館”模式；有圖書館與書店聯(lián)合的內(nèi)蒙古圖書館“彩云服務”及 2016年4月正式開通的廣州公交“閱讀專線”等。

（一）“閱讀+品牌”閱讀推廣活動日常化之路

范并思認為確立“活動即服務”的理念，將活動作為圖書館服務的重要指標，追求活動的日常化和普泛化。近幾年，共圖書館在閱讀推廣的實踐中，堅持走活動日常化之路，在新時期，國家倡導下的全民閱讀活動以多維度的形式向縱深發(fā)展，閱讀推廣活動的品牌效應開始日益顯現(xiàn)。以宜昌地區(qū)縣級公共圖書館宜都市圖書館舉辦的年度品牌活動——宜都農(nóng)民讀書節(jié)為例。宜都市總?cè)丝?9.5萬，農(nóng)村人口達三分之二，農(nóng)民的科學文化素質(zhì)決定了新農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的深度和廣度。自2007年成功舉辦首屆宜都市農(nóng)民讀書節(jié)以來，截至2019年已經(jīng)連續(xù)舉辦十三屆，針對農(nóng)民開展內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣的讀書活動，累計參與活動的農(nóng)民近30萬人次，有效地帶動了鄉(xiāng)鄰讀書。

（二）“閱讀+品牌” 戰(zhàn)略

創(chuàng)建品牌活動，聯(lián)合社會力量，有機整合圖書館資源，打造一批有組織、有規(guī)劃、有影響力的閱讀品牌活動，提高服務與活動的績效。宜昌市公共圖書館的活動品牌化建設之路，經(jīng)歷了品牌初創(chuàng)——磨合摸索——經(jīng)驗借鑒——研究定策——突破瓶頸——提檔升級的艱難歷程，千辛萬苦走來，形成了公益講座、農(nóng)民讀書節(jié)、少兒活動、特殊人群服務、數(shù)字資源推廣、社會教育等活動陣營。一系列參與面廣、影響力大、社會效益良好的文化品牌活動在全市范圍內(nèi)展開：宜昌市圖書館數(shù)字閱讀進萬家、“三峽文化講壇名家講壇”、快樂小屋故事會；宜都市農(nóng)民讀書節(jié)；夷陵區(qū)圖書館“詩畫夷陵、閱動城鄉(xiāng)”讀書節(jié)；五峰土家族自治縣圖書館“書香五峰全民閱讀”首屆茶鄉(xiāng)讀書節(jié)；長陽土家族自治縣圖書館“書香長陽”“清江講壇”；秭歸縣圖書館“留守兒童學習樂園”等，這些活動品牌成為了開展閱讀推廣活動的有效載體。

1.“閱讀+社區(qū)”模式

數(shù)字閱讀進萬家是宜昌市圖書館與社區(qū)聯(lián)合開展的數(shù)字閱讀推廣活動。結(jié)合全市社區(qū)網(wǎng)格管理的豐碩成果，在社區(qū)的網(wǎng)格員隊伍中尋找愛讀書的“格格”，即是讀者又是“格格”還是圖書館的讀書聯(lián)絡員。平時生活中熱愛看書，樂于將自己的讀書經(jīng)驗向自己管轄的市民推廣，積極參加圖書館組織的網(wǎng)格員數(shù)字閱讀推廣培訓，樂于爭當讀書志愿者，熱心輔導居民使用數(shù)字圖書館閱讀，收集民意，將居民閱讀需求反饋到圖書館，做圖書館與群眾之間的好紐帶。每年通過評選優(yōu)秀讀書聯(lián)絡員和優(yōu)秀讀書聯(lián)絡社區(qū)的獎勵形式，來調(diào)動社區(qū)“格格”們參與的積極性。數(shù)字閱讀進萬也成為了宜昌市的閱讀品牌活動，人們體驗到了數(shù)字閱讀的便利與快樂，真正做到了從最基層培養(yǎng)人們的閱讀興趣和閱讀習慣。

2.“閱讀+講解”模式

閉上眼睛“看”電影是宜昌市圖書館、宜昌市殘疾人聯(lián)合會聯(lián)合組織開展的活動，深入社區(qū)，盲人朋友和居民在志愿者的講解下，以“聽”電影的方式體驗不一樣的文化活動。講解員用聲音做盲人朋友的眼睛，用聲音描繪光影，幫助盲人朋友看電影。盲人朋友從來沒有看過電影，我們就把電影搬到他們的家門口，給他們“講”電影。在活動現(xiàn)場，部分社區(qū)居民也通過戴上眼罩來體驗無光影的電影，從而以發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)注盲人的世界。

3.“閱讀+分館” 模式

建立以各縣市區(qū)公共圖書館為總館，街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會機構(gòu)等文化站點為分館，“統(tǒng)一采購、統(tǒng)一編目、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一管理、通借通還”的總分館服務體制?？偡逐^體系加之此前各館建立的館外流通服務網(wǎng)點、輔以流動汽車圖書館，形成了一個吸引力大、覆蓋面廣、布局合理、公益惠民的公共圖書館服務網(wǎng)絡，解決了閱讀推廣服務有效送達基層的路徑問題。居民家門口有了圖書館，足不出戶便可實現(xiàn)圖書館資源共享，充分享受閱讀的快樂。

宜昌市圖書館利用已有陣地，充分發(fā)揮總分館服務體系的整體聯(lián)動優(yōu)勢，開展閱讀推廣活動。打造社區(qū)特色分館，通過分館將優(yōu)質(zhì)閱讀資源向社區(qū)下沉，推動分館閱讀活動的特色化、多樣化發(fā)展。通過對分館的實地調(diào)研與總結(jié)反思，針對社區(qū)分館讀者群體的實際情況，由總館負責統(tǒng)籌與整合，策劃“悅讀領(lǐng)跑”品牌計劃。引入社會力量，參與到社區(qū)閱讀活動中來，形成閱讀推廣活動的品牌效應和規(guī)模效應。同時還于每年世界讀書日之即評選出 “最活躍社區(qū)分館”，建立獎勵機制。

（三）可探索拓展的“閱讀+”多元合作模式

1.館企合作模式：①酒店合作模式。借鑒美國紐約圖書館酒店、蘇梅島圖書館酒店的成熟經(jīng)驗，管理模式，在我國開展大至酒店小到旅館的合作模式，打造出一個“行走的圖書館”新概念。②與騰訊等全國大型通信商合作。開通微博、微信平臺針對飛速發(fā)展的自媒體時代，圖書館與時俱進，利用現(xiàn)代社交工具，將閱讀推送到每個讀者的手中，精準契合現(xiàn)代讀者的閱讀需求和特點。

2.社會各團體機構(gòu)相結(jié)合模式。開展以旅游、學校、軍隊、監(jiān)獄、黨校、科刑機構(gòu)、文聯(lián)等社會團體為中心的合作模式，結(jié)合目前已經(jīng)建立起的成熟的圖書流通點以及借鑒成功的社區(qū)分館建設經(jīng)驗，再進一步擴充閱讀服務內(nèi)容，紙質(zhì)圖書與電子資源同時推進，建立個性化閱讀空間。例如：“閱讀+旅游”結(jié)合，打造出“游走的圖書館”新品牌，在旅游景區(qū)中開設休息書吧，結(jié)合景區(qū)具有地方風土人情特色而且多為物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聚集之地的特點，打造以特色為主題，充分展現(xiàn)風情、風景、人文、美食、工藝等多元素相融合的“游走的圖書館”，讓人們在旅游中吸取文化，在文化中體驗更深刻的旅游。

3.公共服務機構(gòu)聯(lián)合模式。①與公交公司聯(lián)合：在借鑒廣州公交“閱讀專線”的基礎上，讓一座座小型流動圖書館在大街小巷串起來。②與書店聯(lián)合：在原有宜昌市圖書館與書店合作“你看書，我買單”的基礎上擴大聯(lián)合范圍，擴充圖書數(shù)量、種類等，爭取將此模式進一步完善并走向成熟。

4.民間力量合作模式。①鼓勵扶持建立個人圖書館。將散落于民間的文學社，個人書屋等統(tǒng)籌規(guī)劃，配比具有針對性的圖書，同時例入地方特色文獻（私人收藏的地方志、家譜等有濃厚地方特色的書籍），進行文獻加工，轉(zhuǎn)換成數(shù)字資源等。②與民營機構(gòu)合作，開辟咖啡吧、茶舍等休閑場所閱讀天地，休閑與閱讀相結(jié)合。

三、存在的問題及建議

（一）存在問題

1.體制不健全。工作體制機制不順暢，統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制力度不夠，沒有形成齊抓共管格局。

2.保障機制不夠。僅依靠財政部門的專項?？顏斫鉀Q當下問題仍是杯水車薪。

3.閱讀推廣人才缺乏。閱讀推廣是一個綜合性很強的工作，需要招募一批熱愛閱讀推廣工作、富有團隊精神，善于合作交流、策劃執(zhí)行出色的復合型人才。

4.讀書組織松散。機關(guān)、企業(yè)、學校、民間種類繁多的讀書組織之間缺乏交流協(xié)作基礎，少有整體有效的溝通，松散的組織性使得文獻資源共享成為不切實際的空中樓閣。

（二）建議

1.建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制，完善各級全民閱讀推廣機構(gòu)，健全工作保障機制，為閱讀推廣的常態(tài)性服務提供人力支撐與機制保障。

2.制定財政扶持政策。成立全民閱讀推廣基金和民間閱讀推廣基金等，保障閱讀活動順利進行。

3.充分挖掘本地資源，發(fā)展群眾讀書組織。推動成立各類讀書協(xié)會，加強協(xié)調(diào)管理、引導扶持、創(chuàng)新推廣，真正使之成為推動全民閱讀活動持續(xù)有效開展的平臺。

4.打造閱讀推廣品牌活動。在堅持已有閱讀品牌的基礎上，大力開展內(nèi)容出新、形式多樣的讀書活動。

四、結(jié)語

科技改變了人們的閱讀習慣，傳統(tǒng)閱讀與多元化的閱讀方式共同發(fā)展，公共圖書館作為閱讀推廣的主體，不僅承擔著保障讀者的基本權(quán)益，還必須推動閱讀推廣的創(chuàng)新發(fā)展，尤其保障閱讀活動的有效推廣與應用。閱讀推廣給圖書館帶來了新的發(fā)展契機，同時也培養(yǎng)了人們的閱讀習慣，不斷探索開拓“閱讀+”多元合作模式，為廣大讀者提供觸手可及的閱讀服務，讓閱讀成為人們生活的一部分，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣。