（遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院 116029）

一、引言

《黃色墻紙》的創(chuàng)作靈感源自于吉爾曼的親身經(jīng)歷。1860年她出生在康涅狄格州，在她出生后不久，父親便遺棄了她們一家，這段痛苦的童年經(jīng)歷帶給吉爾曼一生的傷害。第一段不幸的婚姻經(jīng)歷使吉爾曼患上了精神沮喪癥，丈夫用“嬰兒式”的“療養(yǎng)”方式為其治療。與《黃色墻紙》中的女主人公一樣，醫(yī)生剝奪了她繪畫和寫作的權(quán)力，這一切使她不堪重負(fù)，最終與丈夫離婚。

吉爾曼一生致力于為女性尋求解放和獨(dú)立的事業(yè)，她鼓勵(lì)女性走出家庭，擺脫父權(quán)制的束縛與壓迫，追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)真正的自由。她從以下這幾個(gè)方面對女權(quán)問題進(jìn)行了思考。首先，她認(rèn)為男權(quán)社會(huì)對母性的贊美反映其對女性的奴役，在男性看來，女性的作用只在家中，女性需要照顧子女并整理家務(wù)并為男性服務(wù)。其次，她對父權(quán)制社會(huì)里妻子所扮演的角色提出了質(zhì)疑，鼓勵(lì)女性發(fā)展自己的愛好，追求豐富的精神生活。最后，她認(rèn)為女性要想完全獲得獨(dú)立，必須首先經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，要有自己的一份職業(yè)。可見，吉爾曼一直在為女性解放貢獻(xiàn)著自己一份力量。

《黃色墻紙》講述了一位患有產(chǎn)后抑郁癥的“我”，在身為醫(yī)生的丈夫的安排下被迫來到了遠(yuǎn)離人煙的鄉(xiāng)間別墅“療養(yǎng)”，他將我安排在樓上的“嬰兒室”，禁止“我”寫作、思考，因?yàn)檫@些不利“我”養(yǎng)病。而這間“嬰兒室”里的窗戶都用柵欄釘上了，墻壁上滿是令人厭惡惡心的黃色墻紙，這一切令“我”更加抑郁?！拔摇碧岢龅母鼡Q房間的要求更是遭到丈夫的拒絕，這些行為使“我”陷入深深的沮喪。有一天，終日于黃色墻紙作伴的“我”看到了墻紙背后有個(gè)女人正痛苦的掙扎著想要撕開墻紙從里面掙脫出來?！拔摇狈路饛倪@個(gè)女人的身上看到了正處于絕望中的自己，于是與墻紙背后的那個(gè)女人合力將黃色墻紙撕碎，而丈夫見狀竟然暈了過去，而“我”也只能從他身上爬了過去。女主人公看似瘋癲行為的背后正是對父權(quán)制的反抗和女性意識(shí)覺醒的體現(xiàn)。

二、空間視角下《黃色墻紙》中的女性意識(shí)解讀

20世紀(jì)末期，學(xué)者們紛紛把從前對歷史的縱向研究的注意力轉(zhuǎn)移到對空間的橫向研究上。而文學(xué)批評(píng)受此影響，也將傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)理論與空間研究結(jié)合起來，旨在探尋空間背后所隱含的深層意義與價(jià)值。通過運(yùn)用文學(xué)空間理論對《黃色墻紙》的女性意識(shí)進(jìn)行解讀，可以揭示女性所處的生存困境，她們深受父權(quán)制的壓迫，鼓勵(lì)女性勇敢掙脫父權(quán)制的枷鎖，為自己的獨(dú)立自由而反抗，幫助女性走出困境。本文將從物理空間、社會(huì)空間、精神空間這三個(gè)方面入手對《黃色墻紙》中女主人公女性意識(shí)覺醒進(jìn)行解讀。

1.《黃色墻紙》中的物理空間

列斐伏爾將世界上的空間分為三種，即物理空間、社會(huì)空間、精神空間。其中物理空間是指可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式直接感受到的對象。也就是我們生活中可見的可感的，例如文學(xué)作品中設(shè)置的場景、建筑、地理位置等等。在《黃色墻紙》中，女主人公“我”“療養(yǎng)”用的鄉(xiāng)間別墅以及“嬰兒室”的。

女主人公“我”所居住的鄉(xiāng)間別墅十分僻靜遠(yuǎn)離鬧市喧囂，看起來十分適合作為“療養(yǎng)”之用，然而這棟美麗的別墅被籬笆和圍墻圍住，卻也限制了“我”的活動(dòng)范圍，這映射了女性的生存空間受到了男性的限制的問題。結(jié)合殖民時(shí)期的社會(huì)背景，更讓人了解到那一時(shí)期女性所受到的男性的殖民壓迫。緊接著，作者再次將“我”的活動(dòng)范圍縮小到一間“嬰兒室”里，那是一個(gè)窗戶都被釘上柵欄，光線極其昏暗墻上滿是令人厭惡甚至惡心的黃色墻紙，令人透不過氣來。整個(gè)房間的環(huán)境使得一位本就患有產(chǎn)后抑郁癥的“我”一步步走向癲狂，后來“我”提出更換房間的要求遭到拒絕更是激起了“我”內(nèi)心的反抗，由此揭開了“我”女性意識(shí)覺醒的序幕。

2.《黃色墻紙》中的社會(huì)空間

空間背后隱藏著社會(huì)屬性。每個(gè)社會(huì)都要有屬于自己的社會(huì)空間，而社會(huì)關(guān)系存在于社會(huì)空間之中。在《黃色墻紙》中，“我”與丈夫約翰及其妹妹詹妮構(gòu)成了家庭這一社會(huì)關(guān)系。而我也深深地陷入到這一社會(huì)關(guān)系的“束縛”中。

約翰具有丈夫和醫(yī)生的雙重身份，約翰對我的關(guān)心細(xì)致入微，甚至使“我”無法拒絕他的要求，這也使“我”內(nèi)心充滿矛盾和壓抑。他為“我”提供了近乎完美的治療方案，使身邊的人都如此信服，“我”有什么理由拒絕呢？因此，此時(shí)的“我”完全沒有理由表達(dá)自己的不滿，因?yàn)橐磺卸己虾跚槔怼榱瞬还钾?fù)丈夫的好意，“我”只能被迫接受。約翰以愛之名剝奪了“我”寫作的權(quán)力，他認(rèn)為這樣做是為了“我”好。然而他的做法實(shí)際上是在剝奪“我”表達(dá)自己思想的權(quán)力。由此可以看出，在夫妻這個(gè)社會(huì)關(guān)系中，女性受到了父權(quán)統(tǒng)治的壓迫，不得不向男性屈服，處于“失語”的狀態(tài)。約翰的妹妹詹妮更是成為了這段社會(huì)關(guān)系的“幫兇”。詹妮是一個(gè)典型殖民時(shí)期深受父權(quán)壓迫的女性形象。她完全聽從約翰的指示，沒有自我思考、自我判斷的能力，甚至從未意識(shí)到自己在遭受壓迫。她欣然接受著約翰交給她的任務(wù)，竭力完成她作為一名女管家的“神圣”使命。根本沒有意識(shí)到她已經(jīng)在男性統(tǒng)治的社會(huì)里失去了自我，她完全執(zhí)行了約翰讓她“監(jiān)視”“我”的工作，不讓“我”寫作。在她的身上我們可以看到父權(quán)制的影響力有多么大。因此，這樣狀態(tài)的社會(huì)關(guān)系加速了“我”走向瘋癲，使“我”進(jìn)一步有了反抗意識(shí)。

3.《黃色墻紙》中的精神空間

精神空間可以反映人物內(nèi)心，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。它看不見摸不著卻真實(shí)存在著，并且它的重要性并不亞于物理空間。我們可以在自己的精神空間里盡情地發(fā)揮著自己的想象，這也意味著人們往往可以將在物理空間中難以實(shí)現(xiàn)的夢想在精神空間實(shí)現(xiàn)?！饵S色墻紙》中，丈夫的疼愛以及詹妮的監(jiān)視，使得“我”只能將注意力轉(zhuǎn)移到黃色墻紙上。漸漸地“我”隱約看出了墻紙背后的人影：一個(gè)正在爬行的女人，她試圖撕開墻紙，掙脫墻紙的束縛爬出來。而此時(shí)的“我”也從最初的黃色墻紙的厭惡變成了對它充滿好奇，因?yàn)樵趬堉蟹路鹂吹搅伺昝摳笝?quán)制枷鎖的自己，與墻紙中的女人找到了精神上的共鳴。

女主人公的精神空間圍繞著黃色墻紙展開，隨著我對黃色墻紙背后意義理解的逐漸深入，她明白了在黃色墻紙背后不只是一個(gè)試圖撕碎墻紙的女人，它背后是無數(shù)個(gè)想要反抗父權(quán)制束縛的女性，她們想要掙脫枷鎖，獲得自由。吉爾曼想通過對女主人公“我”的精神世界的描寫，鼓勵(lì)女性勇敢地尋求自我解放，努力地追求自己的獨(dú)立與自由。

故事的最后，女主人公“我”在撕破墻紙后走向瘋癲，而這體現(xiàn)了女性對自己所處現(xiàn)狀的不滿及對父權(quán)制的反抗。丈夫約翰看到“我”撕扯黃色墻紙并在地上爬行的情景，一時(shí)難以接受昏了過去，而“我”也只能從他身上爬過去。身體上的一躍是對男性中心統(tǒng)治地位的超越，意味著“我”最終成功實(shí)現(xiàn)了女性意識(shí)的覺醒。

三、結(jié)語

通過從文學(xué)空間視角對《黃色墻紙》中的女性意識(shí)的解讀，可以看出文中女主人公“我”在一步步地斗爭與反抗中逐漸實(shí)現(xiàn)了自我意識(shí)的覺醒。女主人公“我”從一開始的想要調(diào)換房間被拒絕，再到受到丈夫和詹妮的監(jiān)視，最后將黃色墻紙撕碎，從約翰身上爬過，這其中的每一步都指引著她走向獨(dú)立自由之路?！饵S色墻紙》的書寫反映了吉爾曼對女性早日擺脫父權(quán)制枷鎖，實(shí)現(xiàn)自由與獨(dú)立的美好憧憬，即使在當(dāng)今社會(huì)男女不平等的問題依然存在，但她所邁出的每一步對于女性的解放都有著重要的意義。