劉騏淇

我是一名小學(xué)五年級的學(xué)生，每天就是周而復(fù)始的上學(xué)、回家，生活是如此一成不變。但是有一天，我經(jīng)歷了一件不可思議的事情！

（開頭言簡意，吸引讀者眼球，讓人迫不及待地想去看看這件可思議的事情究竟是什么?。?/p>

那天放學(xué)，我走過一片樹叢，突然看到里面有一團紙，誰亂丟垃圾？紙團里閃著微弱的藍光，難道我眼花？我走過去，小心翼翼地展開紙團：“啊～～”那是一個全身藍光閃閃的小精靈，只見他小手叉著腰，生氣地說：“那人真夠煩的，團紙時也不仔細看看，就把我包進來了，哼！”

說話同，小精靈看到我手中拿著《唐詩三百首》，說：“為了報答你，我送你去唐朝玩玩吧給你十分鐘，回家去拿點兒東西帯上?！薄盎靥瞥?？！太好了！”我一口答應(yīng)，飛快地跑回家拿上了錢、手機，想了想，又塞了個面包。

小精靈揮舞小手，我眼前藍光一閃，腳下飛快旋轉(zhuǎn)，一旁有一個藍色的數(shù)字一直在閃，最后定格在了公元750年。我來到了唐朝的都城長安。我從小巷中探出頭，一幅繁華的畫卷立即在我眼鋪開。

（小作者想象力豐富，語言活波，“急快轉(zhuǎn)”“探出頭”等飼短語的使用，使整個畫面“活”了起來，讀者仿佛也著穿到了唐朝。）走馬觀花間，天快黑了，“岵嚕咕噌”，我的肚子告訴我該吃晩飯了。拿著錢，循著香氣，我打算買兩個包子，但店家生氣地說：“你這小所，怎的拿紙片兒騙我的饅頭！”說著就把我往外轟。我又氣又垴，臉皮發(fā)燙，才想起來，這個年代還沒有實行紙幣和手機支付呢。想起自己還帶了個面包……哎，看來與長安的美食無綠了。

（此處，小作者做了背景調(diào)研。文中的“我要買的是“包子”但在唐朝，包子和慢頭都稱為“慢頭”，所以店家的話符合歷史。細節(jié)處體了小作者的認(rèn)真態(tài)度。）

我拿出面包，剛打算塞進嘴里，發(fā)現(xiàn)一個小男孩正眼巴巴地看著我。他只有我的肩膀高，頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服也挺破舊，站在那些穿著綾羅綢緞的人們旁邊，看起來很突兀。“你要吃嗎？”我間。他使勁點頭。我収了ロ氣，把自己的面包掰了一半給他。他接過來，連連道謝。

吃過面包，小男孩邀請我去他家玩兒?！疤彀?！我交到唐朝的朋友了，太棒了！唐朝小伙伴的家是什么樣子的呢……”我亳不猶豫地答應(yīng)了。他興奤地拉著我的手，飛快地跑出了繁華的商業(yè)街，來到了城邊的一個破敗的村落。村里都是士房子，村民們面黃肌瘦，好多光著腳，穿著粗布衣服，巨大的反差讓我想起杜甫伯伯寫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。跑了這么久，有點渴了，小男孩的家人把一罐渾濁的“泥水”端給我。我農(nóng)驚了：“你們就這種水嗎？會生病的?！毙∧泻⒌陌职指嬖V我，只有長安城的富人才能用上石井并喝上過漶過的水，窮人只能喝土井和河里渾濁的水，所以村子里面的人經(jīng)常生病。

我靈光一現(xiàn)，科學(xué)課上剛剛學(xué)了濾水器我向他們要來了一個破了個洞的瓦罐，在底層鋪上些干凈的碎布，上面加上了從爐灶里翻出來的木炭，再上面則加上河沙，最頂上壓上鵝卵石，一個筒易的濾水器就做好了！我教他們?nèi)绾螌⒛嗨畯纳厦娴瓜氯ィ缓笤谛《聪旅娼拥礁蓛舻乃?，煮沸就可以飲用啦?/p>

（小作者用簡潔的語言表述了水器的做，制作過邏清，符合科學(xué)原理。，）村里人瞪大了眼睛，圍著我做的濾水器，不敢相信自己居然能喝上富人們才喝得上的清水。村民要請我吃他們的美食一餛飩。原來唐朝就有餛飩啦！我開心地拿起筷子，剛要“開動”，藍光一閃……

睜開眼，原來我趴在家里的書桌上睡著了，面前還著沒寫完的作業(yè)。我迷迷糊糊地想，看來錢和手機都靠不住，還是學(xué)到的知識最“靠譜”，能幫助別人。媽媽進屋問：“晚上吃什么？”我不假思索：“餛飩！”

（結(jié)尾處，小作者寫出了自己在這次“穿越”中悟出的道理，耐人尋味。兩次“餛飩”的出現(xiàn)也尠趣橫生。）

（輔導(dǎo)教師：董美娟）