何容興 蔣金環(huán) 何煥玲 唐鐘平

勞動(dòng)教育在一個(gè)人身心發(fā)展的過(guò)程中扮演著重要的角色，并且起著至關(guān)重要的作用。2020年3月，國(guó)家頒布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，指出要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，山區(qū)農(nóng)村的少先隊(duì)員勞動(dòng)意識(shí)薄弱和勞動(dòng)能力缺失現(xiàn)象更甚從前，因此，在山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)中加強(qiáng)勞動(dòng)教育勢(shì)在必行。

一、在山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)員中開(kāi)展勞動(dòng)教育的必要性

在新時(shí)期，少先隊(duì)勞動(dòng)教育體現(xiàn)出政治性、集體性等時(shí)代特征，高質(zhì)量的勞動(dòng)教育具有實(shí)用性特點(diǎn)，能彌補(bǔ)課堂教育的缺陷，讓少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)到參加勞動(dòng)活動(dòng)的必要性。在山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)勞動(dòng)教育中，隊(duì)員們可以獲得積極正面的情感體驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村從業(yè)者的工作環(huán)境和生活方式，在勞動(dòng)中探索職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知的價(jià)值。

二、在山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)員中開(kāi)展勞動(dòng)教育的方法策略

（一）樹(shù)立正確的勞動(dòng)教育理念

在山區(qū)農(nóng)村學(xué)校中開(kāi)展勞動(dòng)教育，少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須與學(xué)校教職工合作，制定更加完整的勞動(dòng)教育方案，明確各階段勞動(dòng)教育的目標(biāo)，選擇多樣化的活動(dòng)形式，幫助少先隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值，使少先隊(duì)員形成自主勞動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，將審美教育、德育教育、生活教育等融入資源相對(duì)貧乏的山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)勞動(dòng)教育中，深入探討勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)少先隊(duì)全面發(fā)展的作用。

（二）在傳承紅色基因中感悟勞動(dòng)教育

在山區(qū)農(nóng)村中進(jìn)行少先隊(duì)勞動(dòng)教育應(yīng)走“聽(tīng)黨話、跟黨走”的正確道路，在傳承紅色基因中加深對(duì)勞動(dòng)精神的感悟。在山區(qū)農(nóng)村的少先隊(duì)勞動(dòng)教育中，應(yīng)通過(guò)情景劇、角色扮演、參觀農(nóng)村耕作地、參觀紅色基地等形式，體驗(yàn)新中國(guó)成立之初和重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的人民勞動(dòng)生活，使少先隊(duì)員形成正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)努力才能創(chuàng)造美好生活，深刻理解“勞動(dòng)最光榮”的道理。

（三）主題式教育內(nèi)化勞動(dòng)含義

主題式勞動(dòng)教育具有很高的價(jià)值，但涉及的資源較多，如果過(guò)分重視勞動(dòng)教育表現(xiàn)形式，很可能導(dǎo)致教育目標(biāo)出現(xiàn)偏差。因此，應(yīng)嘗試在傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育活動(dòng)基礎(chǔ)上，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，形成明顯的教育主題。例如，山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)的勞動(dòng)教育可以因地制宜，在附近的耕作地或種植的山頭開(kāi)展“大自然園丁”活動(dòng)，促使山區(qū)農(nóng)村的少先隊(duì)員“做中學(xué)、做中悟”。通過(guò)山區(qū)農(nóng)村特有的節(jié)日活動(dòng)、山歌欣賞、舞蹈勞作等多元化勞動(dòng)教育，可以使山區(qū)農(nóng)村的少先隊(duì)員深刻掌握勞動(dòng)內(nèi)涵，形成良好的勞動(dòng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

勞動(dòng)教育是山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)員接觸山區(qū)農(nóng)村生活、接觸社會(huì)的有效載體，使少先隊(duì)員走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活技能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，在山區(qū)農(nóng)村任教的廣大教育工作者應(yīng)立足學(xué)校內(nèi)部和外部，融入豐富的特色勞動(dòng)資源，開(kāi)展多元化教育活動(dòng)，提高山區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的目標(biāo)。