楊莉　劉靜

2019年12月，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位，學(xué)校圍繞高水平專業(yè)群建設(shè)目標，秉承“成都服務(wù)、服務(wù)成都”的辦學(xué)定位，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，實施六大舉措建設(shè)高水平專業(yè)群，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能型人才，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

對接產(chǎn)業(yè)構(gòu)建專業(yè)群。對接四川省“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、成都市“5+5+1”重點產(chǎn)業(yè)體系和14個重點產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，將全校38個專業(yè)組建為7大專業(yè)群，重點打造軟件技術(shù)專業(yè)國家級專業(yè)群，旅游管理、金融科技應(yīng)用2個省級高水平專業(yè)群，帶動護理、電子商務(wù)、建筑工程技術(shù)、文化創(chuàng)意與策劃4個專業(yè)群達到市屬高校高水平專業(yè)群建設(shè)要求，目前已形成1-2-4專業(yè)群分級遞進發(fā)展層級。

建立專業(yè)群動態(tài)調(diào)整機制。出臺《成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置、專業(yè)評估與專業(yè)調(diào)整方案》，組建校企地三方專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，制定人才需求調(diào)研和專業(yè)設(shè)置、診改、評估、預(yù)警、撤銷等一系列規(guī)范標準。開發(fā)職業(yè)能力分析大數(shù)據(jù)平臺智能化分析行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整群內(nèi)專業(yè)設(shè)置，促進群內(nèi)專業(yè)組建更加優(yōu)化。

促進專業(yè)群智慧化轉(zhuǎn)型。緊跟“云大物智移”等新業(yè)態(tài)，更新課程體系、教學(xué)內(nèi)容和手段、建立共享型智慧實訓(xùn)基地，促進7個專業(yè)群向?qū)I(yè)集群、資源集成、管理集約等方面融合發(fā)展。

實施園區(qū)化辦學(xué)。與成都市高新區(qū)政府共建集人才培養(yǎng)、項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)五大功能于一體高新成職融創(chuàng)產(chǎn)教園，園區(qū)內(nèi)入駐企業(yè)80余家，園區(qū)化辦學(xué)獲國家教學(xué)成果二等獎。

實施集團化辦學(xué)。與成都文旅集團共建“校企地融合、中高職銜接、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同”的成都旅游職教集團，獲首批全國示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位。

實施“城中?！鞭k學(xué)。與成都國際商貿(mào)城共建國家級“城中?！彪娮由虅?wù)實訓(xùn)基地，建立與合作商鋪共同育人機制，該項目被評為全國大學(xué)生電子商務(wù)產(chǎn)教融合示范項目。

實施“城校企”辦學(xué)。深耕“成都金融城”產(chǎn)業(yè)園區(qū)，與成都銀行、四川省金融學(xué)會等共建成都金融科技職教集團，構(gòu)建合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展機制。已開發(fā)銀行員工技能測評標準4項，培訓(xùn)銀行員工6.29萬人次。與中國銀行、中國人民銀行成立反洗錢培訓(xùn)教育基地，助力金融類專業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

實施雙主體辦學(xué)。與臺灣晶華寶島眼鏡公司共建寶島眼視光學(xué)院，晶華寶島眼鏡（四川）有限公司70%的驗光師畢業(yè)于我校眼視光技術(shù)專業(yè);與成都棋院合作成立全國唯一棋類全日制高職學(xué)院—成都棋藝學(xué)院，開展棋文化交流與推廣。寶島眼視光學(xué)院和成都棋藝學(xué)院采用現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式通過教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目驗收。

規(guī)范課程數(shù)字資源建設(shè)。構(gòu)建“平臺+方向+模塊”的專業(yè)群課程體系，設(shè)計“1群1庫N模塊”的專業(yè)群職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)框架，出臺《成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)資源建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》，完善資源“建、管、用、評”標準和制度。學(xué)校在建資源庫7個，按照思政課課程、在線開放課程、雙創(chuàng)課程類型建設(shè)，已建成省級課程13門，思政課國家級課程1門。

加強新型教材建設(shè)。出臺《成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材建設(shè)與管理辦法》，規(guī)范教材開發(fā)、評審、征訂、選用等標準，加強教材開發(fā)的培訓(xùn)指導(dǎo)、督查督改。已獲評教育部認定“十三五”規(guī)劃教材3部，全國優(yōu)秀教材（職業(yè)教育與繼續(xù)教育類）二等獎1項，建設(shè)云教材12部。

搭建教師發(fā)展平臺。建設(shè)教師發(fā)展中心，建立教師職業(yè)生涯全過程常態(tài)化培訓(xùn)發(fā)展機制;校企共建教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，促進教師知識和技能更新;建設(shè)名師工作室，輻射帶動師資教育教學(xué)研究水平和育人能力提升，已建設(shè)省級名師工作室1個。

加強專業(yè)群教師團隊建設(shè)。引培專業(yè)群領(lǐng)軍人才，骨干人才，形成大師引領(lǐng)、專兼結(jié)合的高水平雙師型教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，開展模塊化教學(xué)研究等，已立項建設(shè)國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊2支。

提升教師的教學(xué)能力水平。形成校-省-國家三級教師教學(xué)能力大賽培訓(xùn)、研討、競賽機制，全校80%的專任教師參與了各級各類教學(xué)能力競賽，2019年全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中獲獎數(shù)排名居全國第三位、全省第一。

技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺。成立“協(xié)同創(chuàng)新攻關(guān)平臺+技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺+產(chǎn)教融合服務(wù)平臺”的技術(shù)技能服務(wù)平臺，提供成果轉(zhuǎn)化及技術(shù)服務(wù)等。近三年培育科研創(chuàng)新團隊16支，獲知識產(chǎn)權(quán)成果授權(quán)519項，其中國家發(fā)明專利2項，實現(xiàn)縱橫向服務(wù)到賬1295萬元，獲省級社會科學(xué)獎2項。

社會服務(wù)平臺。構(gòu)建“學(xué)校+政府+企業(yè)”培訓(xùn)服務(wù)體系，依托銀杏學(xué)院、成職京東方人才培養(yǎng)基地等完成政府管理人員、職工培訓(xùn)和職業(yè)鑒定26.5萬人次。深化中高職銜接聯(lián)盟，開發(fā)專業(yè)教學(xué)標準、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評價標準、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程標準三大標準，在聯(lián)盟內(nèi)39所學(xué)校推廣應(yīng)用。

國際交流合作平臺。融入“一帶一路”建設(shè)，服務(wù)成都市現(xiàn)代化國際化大都市和內(nèi)陸開放高地建設(shè)，構(gòu)建“中外合作辦學(xué)+國際班”國際產(chǎn)能合作人才培養(yǎng)體系;依托“絲路學(xué)院+熊貓工坊”境外辦學(xué)平臺開展“中文+職業(yè)技能”人才培養(yǎng);打造“學(xué)生研習(xí)中心+熊貓學(xué)堂”人文交流品牌，傳播中國文化。已獲批“成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院庫內(nèi)奧藝術(shù)設(shè)計學(xué)院”中外合作辦學(xué)機構(gòu)辦學(xué)資格;作為西部陸海新通道職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟理事長單位將引領(lǐng)四川職教國際化合作走向深入。

創(chuàng)新學(xué)校治理模式，營造良好內(nèi)部生態(tài)。推進以群建院，打造軟件學(xué)院、文旅學(xué)院等7個二級學(xué)院。印發(fā)《成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院機構(gòu)職能編制規(guī)定》通知，健全二級學(xué)院內(nèi)設(shè)組織機構(gòu)，深化二級管理模式。遵循專業(yè)群特點和建設(shè)規(guī)律，轉(zhuǎn)變管理職能和管理方式，完善學(xué)術(shù)委員會、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，教材指導(dǎo)委員會。

創(chuàng)新“崗課賽證”育人模式，培養(yǎng)技術(shù)技能人才。對接職業(yè)崗位（群），優(yōu)化課程體系，融合競賽標準和1+X證書制度，實施課賽融通、課證融通改革。2020年，學(xué)生獲“全國技術(shù)能手”稱號并入圍第46屆世界技能大賽集訓(xùn)隊;2021年，在全國職業(yè)院校技能大賽集成電路賽項上獲全國一等獎第1名、第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎。

創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)行業(yè)英才。對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，升級高新成職融創(chuàng)產(chǎn)教園和新津融創(chuàng)產(chǎn)教園兩個園區(qū)，成立阿里巴巴數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)學(xué)院等N個產(chǎn)教融合平臺，形成“2+N”產(chǎn)教融合格局。與華為聯(lián)合成立華為ICT學(xué)院等，共育區(qū)域數(shù)字化人才，與新津區(qū)按照“校區(qū)、社區(qū)、園區(qū)”三區(qū)融合發(fā)展，打造新型復(fù)合科創(chuàng)空間。

學(xué)校將以《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合“十四五”規(guī)劃建設(shè)目標，提升職業(yè)教育的適應(yīng)性，突顯“高”、彰顯“強”、體現(xiàn)“特”，形成一批具有成職特色的方案、標準、制度，推動區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。