湯宇睿

名師點評團

占愛群，北京育才學校語文教師，現(xiàn)當代文學碩士，北京教師作家協(xié)會會員，曾在《小說評論》《文藝報》《南方教育時報》《中國中學生報》《新教育》《現(xiàn)代教育報》《北京晚報》等多家報刊上發(fā)表作品近百篇。

何老師又在門外露出半張臉偷偷地看我們了！盡管他那樣隱蔽，卻仍躲不過同學們的“法眼”，原本沸騰的班級一下子安靜下來，如同驟然結冰的大海。

這個有著“冰系魔法”的何老師就是我們的班主任。別看何老師五十多歲了，但工作起來就像年輕人一樣有活力。當他陪我們玩耍、聊天，給我們講笑話時，仿佛瞬間年輕了二三十歲，一下子就成了我們的大哥哥。

何老師非常幽默，講題時經常會冒出兩句笑話，甚至批評人時他都不忘開玩笑。有一次，他批評寫作業(yè)快但準確率低的趙慕涵。只見他微笑著說：“趙慕涵做得快，我認可;趙慕涵聰明，我也認可！但他只圖快，總出錯，我就不認可了！你們看他，列那么長的綜合算式，算啊、算啊……喔嚯，最后算錯了！所以，不要以為快就好！這就好比開車，道路千萬條，安全第一條。車子開得太快，就容易出事故，安全性就降低了?！彼m然在微笑，說的話也很有趣，但我們卻覺得那是另一種威嚴，特別酷！經過他這番“批評”，我們以后寫作業(yè)都不再只追求速度了，總是小心翼翼、認認真真地寫好每一步。

大多數時候，何老師都是幽默和藹的，但遇到原則性問題，他也會發(fā)火。比如那次，學校規(guī)定疫情期間不能串班，但有兩個同學就是不管這些，約著別的班的同學中午一起玩。何老師知道后，火冒三丈，臉都氣紅了。他拿著教鞭，在教室里“啪啪啪”地敲著桌子，狠狠地瞪著他們倆，把他們嚇得一句話都不敢說。這些年來，那是他發(fā)火最嚴重的一次。但我們都知道，何老師發(fā)火是為了我們好，是為我們的健康平安負責。

何老師，您是一個好老師，您對我們負責，我們怎么會不感激您呢？

我會永遠記得您的關懷，永遠記得您的幫助。您給予我的一切美好，就像天上的繁星一樣，照耀著我的成長之路，讓我永遠不會迷失方向！我會一輩子感激您！永遠，永遠！

點評

文章開篇直接描寫老師的動作以及學生們的反應，通過獨具匠心的比喻把這位班主任的“冰系魔法”刻畫得十分傳神，這樣的開頭牢牢抓住了讀者的好奇心。

這位老師日常是和藹可親的，甚至連批評同學們時用的語言也是幽默的，讓讀者對這位有教學策略的老師生出不少好感?？墒俏恼潞竺娴氖吕终宫F(xiàn)了老師特別嚴厲的一面，而這種嚴厲的背后是對學生的愛。

正是這樣一張一弛的反差，寫出了一位認真負責、和藹幽默但是又不縱容學生的老師形象，自然而然地引出文章結尾的抒情升華。

（占愛群）