葛倩

“20世紀(jì)70年代，我還會(huì)到秦淮河里游泳;后來，秦淮河變得臭烘烘，經(jīng)過它都要繞著走;現(xiàn)在，經(jīng)過治理，河水又變清了……”秦淮河邊，一位白發(fā)老者指著河水，向一群中學(xué)生講述著秦淮河幾十年來的變化。

這群學(xué)生是南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校樹人環(huán)保社的社員。他們手提水桶，拎著檢測裝備，沿著秦淮河，一路考察水質(zhì)，并采訪附近居民，了解他們對秦淮河水質(zhì)的滿意度。在樹人環(huán)保社這個(gè)大家庭里，社員們因?yàn)闊嵝沫h(huán)保相聚，一起策劃活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量……

“老師，我們建個(gè)環(huán)保社吧！”

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校坐落于揚(yáng)子江畔。站在教學(xué)樓里，推開窗戶，入目即是滾滾長江水。學(xué)校利用這得天獨(dú)厚的生態(tài)環(huán)境，從2014年起，開展濱江環(huán)保步行活動(dòng)。2017年，剛升入初中的李嘉美也參加了這一活動(dòng)。她目睹江邊散落的垃圾，感慨保護(hù)環(huán)境任重道遠(yuǎn)。此刻，一個(gè)大膽的想法在她心中萌生——組建一個(gè)環(huán)保社團(tuán)！回校后，她興奮地向地理老師王志洪提出這一想法，并描繪社團(tuán)藍(lán)圖。王老師只當(dāng)是小孩子心血來潮，沒想到，李嘉美雷厲風(fēng)行，立馬在校園內(nèi)“招兵買馬”，召集一批熱心環(huán)保的小伙伴，還手寫了社團(tuán)活動(dòng)方案。王老師被她的熱情感動(dòng)了。就這樣，一個(gè)由學(xué)生自發(fā)組建的社團(tuán)誕生了。

此后，每天中午，大家伙兒聚在一塊兒，商討環(huán)保大事。先從哪入手呢？大家你一言我一語。最后，李嘉美提出的關(guān)注校園垃圾問題的建議得到一致認(rèn)可。經(jīng)過一番調(diào)研，社員們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的垃圾主要為塑料及紙質(zhì)包裝盒，于是建議學(xué)校垃圾分類，還提交了“設(shè)置創(chuàng)意分類垃圾桶”提案。學(xué)校采納了他們的建議，在校園內(nèi)放置了創(chuàng)意垃圾桶，這讓社員們成就感爆棚。更讓他們激動(dòng)的是，3年后，南京也實(shí)行了垃圾分類。

“秦淮河也要‘體檢’”

社員們的辛勤付出也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，2018年，學(xué)校入選全國小河長小湖長青少年環(huán)境志愿行動(dòng)首批試點(diǎn)學(xué)校。作為環(huán)保社成員，更應(yīng)履行小河長職責(zé)。每次的濱江環(huán)保步行活動(dòng)，社員們都自帶裝備，清理沿途垃圾。在去年的這一活動(dòng)中，社員李嘉俊也當(dāng)了一回清潔工。他看到江灘上有很多生活垃圾，還有廢棄的共享單車、煙頭，于是叫上社員王佑齊，兩人合力抬出共享單車;又套上手套，撿起一個(gè)個(gè)煙頭。

當(dāng)然，小河長的職責(zé)可不是簡單地?fù)炖?，還要負(fù)責(zé)定期給秦淮河“體檢”——考察水質(zhì)?！扒昵鼗春?，悠悠金陵脈?！鼻鼗春邮悄暇┑哪赣H河，小河長們有義務(wù)保護(hù)好它。每次考察，他們循著秦淮河，從三汊河步行至中華門，途經(jīng)定淮門、草場門等多個(gè)采水點(diǎn)。大家分工合作，個(gè)子高的社員負(fù)責(zé)提著水桶，從河中舀水，其他社員輪流用水質(zhì)分析儀檢測水質(zhì)。

除了采集、分析水樣，社員們還會(huì)走訪沿河居民。在一次水質(zhì)考察過程中，一位白發(fā)老者向社員姚冠宇、陳德蕤回憶起曾經(jīng)的秦淮河。20世紀(jì)70年代，秦淮河水可以淘米洗衣;后來，河旁邊建了工廠，排放的污水讓它變成臭水河;再后來，南京市政府對秦淮河進(jìn)行治理，現(xiàn)在河水正慢慢回到當(dāng)初模樣。聽了白發(fā)老者的話，姚冠宇思緒萬千。他下定決心，要守護(hù)好母親河。

“我們還關(guān)注農(nóng)村水環(huán)境”

今年暑假，社員葉松源做了一件“大事”。為了參加水利部宣傳教育中心主辦的WASH青年創(chuàng)客活動(dòng)，他拉上爸爸，五進(jìn)徐州豐縣的農(nóng)村，考察水環(huán)境。一直以來，他只關(guān)注城市環(huán)境，對農(nóng)村環(huán)境了解甚少。而這一次的考察，讓他開始思考農(nóng)村生態(tài)環(huán)境治理問題。他發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村河道狹窄，充斥各種生活垃圾;人員居住分散，不利于生活污水和垃圾收集。來到田間，他看到人們將農(nóng)藥瓶等垃圾直接扔在河里，河水已經(jīng)泛綠。請教王老師后，他了解到，因?yàn)檗r(nóng)村污水管網(wǎng)建設(shè)不全，所以污水垃圾都排到河流里。

那要怎樣解決這些問題呢？葉松源聯(lián)想到了生物課上老師講的人體內(nèi)水自凈規(guī)律。能不能參考人的肺系統(tǒng)、腎系統(tǒng)和免疫力系統(tǒng)，建立一套模仿自然生態(tài)的凈化系統(tǒng)，修復(fù)和提升水體自凈能力？他的這一創(chuàng)新想法得到了王老師的認(rèn)可。在王老師的幫助下，葉松源和社員們一起搜集文獻(xiàn)，最終寫出“仿生態(tài)修復(fù)系統(tǒng)在農(nóng)村水環(huán)境治理中的應(yīng)用”方案，還在WASH青年創(chuàng)客活動(dòng)中展示，得到主辦方的重視。

“看到秦淮河的指標(biāo)正常了，魚兒歡快地游著，我們保護(hù)環(huán)境的信心也更足了?！薄拔覀儠?huì)像愛護(hù)眼睛一樣守護(hù)家園。”……社員們表達(dá)著保護(hù)環(huán)境的決心。相信在這群環(huán)保小衛(wèi)士的影響下，人們的環(huán)保意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)。多年以后，我們會(huì)看到天更藍(lán)，山更美，水更清……