吳艷慧

硬筆書法具有高度的藝術(shù)性，小學(xué)教學(xué)中需要充分對硬筆書法的教學(xué)工作予以重視。我國農(nóng)村教學(xué)過程中，硬筆書法教學(xué)屬于弱項內(nèi)容，需要進一步使農(nóng)村小學(xué)校的硬筆書法教學(xué)水平得以大幅度提升，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得以優(yōu)化，農(nóng)村小學(xué)校的教學(xué)特色得以進一步凸顯?；谏鲜鼋嵌?，文章將素質(zhì)教育理念作為其發(fā)展的導(dǎo)向，對當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校在開展硬筆書法教學(xué)過程當(dāng)中所存在的實際情況，以及遇到各類問題進行詳細(xì)分析，同時有針對性地提出相應(yīng)改進方式，希望能夠使硬筆書法教學(xué)的綜合質(zhì)量得以提升，使學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

在當(dāng)前社會發(fā)展中，以學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)理念得到了充分重視，也使得學(xué)校的教育理念得到了進一步的創(chuàng)新。中國農(nóng)村學(xué)校在發(fā)展過程中將核心綜合素養(yǎng)作為其教學(xué)導(dǎo)向，在日常的教學(xué)中，將培育學(xué)生綜合素養(yǎng)作為其教學(xué)內(nèi)容的重點。書法屬于學(xué)生在開展語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性素養(yǎng)，同時也是學(xué)生綜合素養(yǎng)極為重要的構(gòu)成部分。然而，受到諸多現(xiàn)實因素的影響，農(nóng)村階段的硬筆書法教學(xué)工作仍然較為落后，也使學(xué)生無法對書法學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，教師需要充分在農(nóng)村小學(xué)校開展更加高效且優(yōu)質(zhì)的硬筆書法教學(xué)工作，并且需要對書法學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各類問題進行有效矯正，使學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)在硬筆書法的練習(xí)中得到有效提升。文章對農(nóng)村學(xué)校硬筆書法矯正教學(xué)所存在的各類問題進行詳細(xì)分析。

一、農(nóng)村學(xué)校進行硬筆書法教學(xué)的實際意義

（一）硬筆書法教學(xué)的必要性

在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)過程中，需要進一步提升學(xué)生的漢字書寫能力，而由此也證明了在小學(xué)教學(xué)體系中，硬筆書法的教學(xué)工作有著極為重要的現(xiàn)實地位。有效開展高質(zhì)量的硬筆書法教學(xué)能夠使學(xué)生充分掌握漢字書寫技巧，并且能夠使學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力得以大幅度提升。而在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，書法教學(xué)往往會被教師所忽視，這也使得學(xué)生所具有的漢字書寫能力與城鎮(zhèn)學(xué)生相比較為落后。因此，要在農(nóng)村小學(xué)校開展更加高效的書法教學(xué)，對書法硬筆書法中的各類問題進行有效矯正，能夠進一步提升我國教育的均衡性。

（二）開展硬筆書法矯正教學(xué)的實際意義

首先，能夠使硬筆書法的教學(xué)質(zhì)量得以大幅提升。低年級的小學(xué)生無法對漢語的規(guī)律予以了解，同時對相應(yīng)的漢字特點無法充分掌握，因此大多數(shù)學(xué)生會以重復(fù)性的練習(xí)方式對漢字進行學(xué)習(xí)。在此過程中，學(xué)生所具有的自主識字記憶能力相對薄弱，而硬筆書法在教學(xué)過程中能夠充分對文化進行滲透，能夠進一步的幫助學(xué)生對漢字進行認(rèn)知，而對硬筆書法進行有效矯正能夠使得學(xué)生的書寫審美能力得以提升，同時能夠使學(xué)生對于文字的學(xué)習(xí)興趣大幅度提高，有助于使語文教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。第二，能夠進一步提升學(xué)生的書寫興趣。漢字就其自身而言也有著較為豐厚的文化底蘊，在開展硬筆書法的實際教學(xué)過程中，教師需要進一步對漢字內(nèi)涵進行綜合性解讀，使學(xué)生能夠進一步地對漢字文化進行綜合性了解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的書法興趣得以提高，使學(xué)生能夠不斷地提升對漢字的喜愛。第三，能夠使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效培育。在農(nóng)村學(xué)校內(nèi)進行有效硬筆書法矯正教學(xué)工作能夠進一步提升學(xué)生的書寫規(guī)范，而通過相應(yīng)硬筆書法矯正教學(xué)，能夠?qū)⒚恳还P畫背后的文化內(nèi)涵予以體現(xiàn)，能夠使學(xué)生充分了解我國文化，并且學(xué)生在具體書寫過程中能形成更為優(yōu)質(zhì)的書寫習(xí)慣，使綜合書寫能力得以提升，由此提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、當(dāng)前農(nóng)村書法教學(xué)所存在的問題

目前，農(nóng)村學(xué)校在開展硬筆書法教學(xué)過程中的主要問題在于學(xué)生的實際書寫能力相對較弱。低年級的學(xué)生無法依照正確的書寫規(guī)律進行書寫，無法擁有正確的書寫意識；高年級的學(xué)生的書寫仍然停留在以鉛筆為主的階段，很難進一步開展硬筆書法的實際教學(xué)。在進行鉛筆書寫過程當(dāng)中，學(xué)生無法形成更為優(yōu)質(zhì)的書寫習(xí)慣，存在筆畫順序錯誤以及字跡工整性較低等諸多問題，如若無法開展更加高效的矯正工作，將使學(xué)生養(yǎng)成錯誤的書寫習(xí)慣，對其后續(xù)的綜合發(fā)展會產(chǎn)生一定程度的影響。另外，教師全面認(rèn)知能力有待提升。在當(dāng)前的教學(xué)水平限制之下，部分教師在進行教學(xué)活動的開展過程當(dāng)中具有高度的單一性，其自身所具有的教學(xué)能力相對較低；而部分教師無法認(rèn)知其教學(xué)活動的重要性，進而無法取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，同時還使得學(xué)生在較為刻板的硬筆書法教學(xué)過程中對書法的興趣大幅度降低。

三、農(nóng)村學(xué)校提升硬筆書法教程教學(xué)質(zhì)量的方式

（一）優(yōu)化頂層設(shè)計，完善各類保障制度

學(xué)校各個科室在工作計劃的制定過程中，要充分將寫字育人的觀念進行有效應(yīng)用。在對硬筆書法教學(xué)活動進行檢查的過程中，以學(xué)習(xí)成功率作為主要的標(biāo)準(zhǔn)，需要重點對教學(xué)的全過程進行考察，對師生間所存在的變化進行探究，由此使硬筆書法的矯正教學(xué)能夠擁有更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍。此外，需要進一步使各學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流得以增加，各學(xué)校之間可以對相關(guān)的教學(xué)制度進行有效借鑒。在教學(xué)過程當(dāng)中，可以開展書香校園等實踐活動，使各活動能夠取長補短。在實際教學(xué)中需要對硬筆書法教程教學(xué)的教師工作量予以確定。在相關(guān)教學(xué)考核過程當(dāng)中，需要相應(yīng)政策向喜愛開展硬幣書法矯正教學(xué)的教師予以傾斜，使教師參與到硬筆書法競爭教學(xué)的積極性得以大幅度提升。另外，可以進一步根據(jù)學(xué)校實際情況，以校本資源為基礎(chǔ)，編寫農(nóng)村學(xué)校的硬筆書法教學(xué)材料，使教學(xué)內(nèi)容能夠具有一定程度的連續(xù)性，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際身心發(fā)展特征相符合。同時，需要對硬筆書法的評價機制進行有效完善，以便開展更加有效的硬筆書法矯正教學(xué)。

（二）提高農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在農(nóng)村小學(xué)校的教學(xué)過程中，要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。書法具有高度的藝術(shù)感，筆書法教學(xué)可以開展儀式教育，并建立硬筆書法社團，通過社團活動培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對硬筆書法的興趣，同時，以其他學(xué)科的教學(xué)配合書法矯正工作。在各個科目學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的硬筆書法學(xué)習(xí)情況，對書寫問題予以強調(diào)，使學(xué)生在各個學(xué)科教師的督促下能夠養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高自身的學(xué)習(xí)能力，并且端正其對硬筆書法的學(xué)習(xí)態(tài)度。除客觀因素之外，教師需要進一步與學(xué)生進行有效溝通，及時點撥學(xué)生的書寫問題，構(gòu)建更為優(yōu)質(zhì)的師生關(guān)系，使學(xué)生提升對于硬筆書法的熱愛，自覺主動進行硬筆書法學(xué)習(xí)。

結(jié) 語

硬筆書法對中華民族的文化傳承極為重要。當(dāng)前城鄉(xiāng)之間差距不斷縮短，就教育領(lǐng)域而言，需要充分使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，農(nóng)村學(xué)校需要更加高效開展硬筆書法矯正教學(xué)工作，從多角度使學(xué)生的書寫能力得到提升。教師需要探究更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提升硬筆書法學(xué)習(xí)能力。