歐東蘭 廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

為了給學(xué)生們提供舒適、便捷、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境跟生活環(huán)境，高校通常十分重視各種信息系統(tǒng)的建設(shè)，高校一般都會(huì)建設(shè)有統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)流量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)以及中心數(shù)據(jù)庫(kù)等等。但是為了確保這些系統(tǒng)的安全，學(xué)校通常使用內(nèi)網(wǎng)來(lái)建設(shè)這些系統(tǒng)，但是內(nèi)網(wǎng)時(shí)常出現(xiàn)不穩(wěn)定、有延遲等問(wèn)題，而且學(xué)校使用內(nèi)網(wǎng)的做法跟學(xué)生開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)思維有所沖突，這是不利于高校的教學(xué)和發(fā)展的。最近數(shù)年，移動(dòng)、聯(lián)通、電信等運(yùn)營(yíng)商收取的流量費(fèi)用越來(lái)越少，很多學(xué)生情愿用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，也不愿用內(nèi)網(wǎng)。因此如何打造面向互聯(lián)網(wǎng)的高校智慧校園，是高校信息化建設(shè)過(guò)程中必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

1 .基于微信生態(tài)體系來(lái)構(gòu)建高校信息系統(tǒng)的必要性分析

1.1 統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)的廢與立

統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)是高校必備的核心系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠借由最普遍的身份核實(shí)方式來(lái)識(shí)別出用戶(hù)是否為合法用戶(hù)。簡(jiǎn)易的身份認(rèn)證方式是在系統(tǒng)界面輸入用戶(hù)名賬號(hào)跟登錄密碼，稍微復(fù)雜的身份認(rèn)證方式就融入了加密算法跟計(jì)算機(jī)協(xié)議。前一種身份認(rèn)證方式因?yàn)槿狈夹g(shù)含量以及核心思想太過(guò)簡(jiǎn)單，因而暴露出了很多問(wèn)題。大部分用戶(hù)為了方便記憶，通常會(huì)選擇簡(jiǎn)單的數(shù)字+字母組合來(lái)作為密碼，或者用自己的出生年月作為密碼，而這樣簡(jiǎn)單的密碼很容易被破解，致使用戶(hù)的隱私泄露，致使其個(gè)人信息安全面臨著嚴(yán)重威脅。后一種身份認(rèn)證方式融入了對(duì)稱(chēng)加密校驗(yàn)跟二維碼加密校驗(yàn)，能夠切實(shí)保障用戶(hù)的信息安全。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的身份驗(yàn)證方式已經(jīng)逐漸被淘汰。

1.2 人員信息中心數(shù)據(jù)庫(kù)

高校人員信息中心數(shù)據(jù)庫(kù)存在的最大缺陷就是數(shù)據(jù)庫(kù)的更新難以跟上師生信息變化的速度，如果學(xué)生的學(xué)籍信息、教師的職稱(chēng)職務(wù)有所變化，中心數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的人員信息也要及時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，但是系統(tǒng)信息的更新通常要依賴(lài)工作人員來(lái)進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整。但是人不是精密的儀器，其很難在既定時(shí)間內(nèi)完成龐大的工作量，也很難頻繁地進(jìn)行工作。一些工作人員在壓力較大時(shí)或者工作態(tài)度不端正時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)信息輸入錯(cuò)誤、登記錯(cuò)誤的情況，這就會(huì)影響數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性。因此，構(gòu)建出面向互聯(lián)網(wǎng)且能夠自動(dòng)采集人員信息、更新數(shù)據(jù)庫(kù)的信息管理平臺(tái)是很有必要且意義重大的。

1.3 一卡通身份驗(yàn)證

客觀(guān)來(lái)說(shuō)，高校的一卡通系統(tǒng)是存在一定安全隱患的，高校的門(mén)禁系統(tǒng)和安保系統(tǒng)采用的明文協(xié)議傳輸信息方式一般會(huì)被放在專(zhuān)用的內(nèi)網(wǎng)中，而內(nèi)網(wǎng)跟外界互聯(lián)網(wǎng)是隔開(kāi)的。如果一卡通校園卡有所遺失且沒(méi)有及時(shí)掛失或注銷(xiāo)，外人可以持卡輕松進(jìn)入校園，持卡進(jìn)行消費(fèi)或者執(zhí)行其他操作。

1.4 一卡通支付

當(dāng)今時(shí)代，移動(dòng)支付及其火爆，其既快捷又安全，大有取代校園一卡通的趨勢(shì)。一卡通支付系統(tǒng)建設(shè)需要投入一定的硬件成本，還需要跟相關(guān)部門(mén)頻繁對(duì)接工作內(nèi)容，其不如移動(dòng)支付方便，不如移動(dòng)支付劃算。

1.5 教務(wù)信息系統(tǒng)

目前，還有不少高校的教務(wù)系統(tǒng)只具有一些簡(jiǎn)單的功能，例如學(xué)生網(wǎng)上選課、成績(jī)查詢(xún)、教師評(píng)價(jià)、教務(wù)管理等。教務(wù)系統(tǒng)還具有很大的開(kāi)發(fā)潛力，如果將微信平臺(tái)跟教務(wù)信息系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)整合，就能豐富系統(tǒng)的功能，例如賦予系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)預(yù)約、移動(dòng)簽到、網(wǎng)上直播、資源傳輸?shù)裙δ?，從而為學(xué)生提供更高效便捷的信息服務(wù)。

綜上所述，目前高校的上述系統(tǒng)都存在一定的問(wèn)題，系統(tǒng)的安全性、功能性、穩(wěn)定性難以滿(mǎn)足高校教育的發(fā)展需求，而對(duì)面向微信生態(tài)體系的高校信息化建設(shè)進(jìn)行研究能夠完善和優(yōu)化上述系統(tǒng)的性能，從而滿(mǎn)足高校師生日常的學(xué)習(xí)和生活需求。

2 基于微信的數(shù)字校園生態(tài)體系

微信作為一個(gè)社交通訊軟件，早已經(jīng)融入了生活的方方面面，其擁有龐大的用戶(hù)基數(shù)，具有信息資源傳輸、小程序服務(wù)、公眾號(hào)服務(wù)等強(qiáng)大的功能?；谖⑿诺臄?shù)字校園生態(tài)體系能夠通過(guò)服務(wù)號(hào)、小程序、移動(dòng)支付等功能和方式來(lái)完成高校業(yè)務(wù)和資源的有機(jī)整合，方便對(duì)校園資源跟校園活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，從而為學(xué)生提供一條龍服務(wù)。在構(gòu)建基于微信的數(shù)字校園生態(tài)體系過(guò)程中，要以校園教育實(shí)際需求為導(dǎo)向，防止出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)、部門(mén)分割、信息孤島等情況，要統(tǒng)一底層的開(kāi)發(fā)接口和模型，統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，運(yùn)營(yíng)好微信服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建出完善的移動(dòng)校園生態(tài)鏈。

3 移動(dòng)服務(wù)體系數(shù)字校園方案

基于微信的校園數(shù)字生態(tài)體系的建設(shè)重點(diǎn)是打造出優(yōu)質(zhì)的企業(yè)號(hào)，訂閱號(hào)跟服務(wù)號(hào)，它們的構(gòu)建不僅是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用集中管理的前提，更是讓移動(dòng)－應(yīng)用能夠分布部署和對(duì)外擴(kuò)展的基礎(chǔ)。

3.1 統(tǒng)一身份認(rèn)證

基于微信的校園數(shù)字生態(tài)體系中，可以微信校園卡來(lái)替代校園一卡通，該卡由微信官方打造，其跟校園一卡通一樣，同樣具備刷卡支付、刷卡開(kāi)門(mén)等功能。但是這種卡是虛擬的，電子的，其不存在卡片遺失跟卡片消磁的問(wèn)題。該卡的領(lǐng)取問(wèn)題可以通過(guò)企業(yè)微信號(hào)的推送來(lái)快速解決。微信功能流程圖如圖2所示

圖2 微信功能流程圖

3.2 人員信息中心數(shù)據(jù)庫(kù)

第一步借由數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)接、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)等技術(shù)有匯聚整合校園所有的人員信息，通過(guò)微信企業(yè)號(hào)來(lái)集中處理這些數(shù)據(jù)；第二步調(diào)整數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限分跟數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，且通過(guò)在各個(gè)子資源平臺(tái)上設(shè)置同步程序的方式來(lái)同步執(zhí)行該操作，讓子平臺(tái)上的數(shù)據(jù)信息能夠定期傳輸給總平臺(tái)服務(wù)器。

3.3 移動(dòng)門(mén)禁身份驗(yàn)證

傳統(tǒng)門(mén)禁一般是通過(guò)校園一卡通來(lái)進(jìn)出校園的，但是這種門(mén)禁存在校園卡丟失就難以驗(yàn)證身份，難以進(jìn)入校園的問(wèn)題?；谖⑿诺男@數(shù)字生態(tài)體系中，構(gòu)建出更智能先進(jìn)的無(wú)卡網(wǎng)絡(luò)門(mén)禁系統(tǒng)，師生能夠通過(guò)微信掃碼的方式進(jìn)出校園，師生再也不需要隨身帶物理卡片。在系統(tǒng)后臺(tái)，工作人員能夠?qū)崟r(shí)查看每一扇門(mén)的啟閉狀態(tài)，監(jiān)控用戶(hù)的二維碼情況，這大大提升了門(mén)禁的安全性，降低了門(mén)禁管理的難度。

3.4 虛擬校園一卡通

虛擬校園一卡通也具有虛擬性、便捷性的特點(diǎn)。學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備終端上安裝校園APP，然后由APP生成包含了師生基礎(chǔ)信息、專(zhuān)業(yè)年級(jí)、身份編號(hào)的二維碼。這個(gè)二維碼就類(lèi)似于實(shí)體校園卡，能夠用其進(jìn)行考勤、消費(fèi)支付、借閱書(shū)籍等操作。高校師生只要關(guān)注微信企業(yè)號(hào)，輸入自己的基

3.5 智慧教室

現(xiàn)今，不少高校還存在實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)薄弱的問(wèn)題，高校有限的教育資源在一定程度上制約了高?？蒲性囼?yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展，制約了教學(xué)效率的提高。很多教育工作者都苦惱于怎樣通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)解決科技成果轉(zhuǎn)換率低，教學(xué)資源難以科學(xué)分配，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難以如期進(jìn)行的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理的信息化、高效化與智能化，實(shí)現(xiàn)高?；A(chǔ)教學(xué)資源的最優(yōu)配置。通過(guò)微信企業(yè)號(hào)能夠讓管理人員能夠?qū)崟r(shí)查看教室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、科研室的使用狀況，讓管理人員了解哪些教學(xué)資源是閑置的，哪些教學(xué)資源是被頻繁使用甚至供不應(yīng)求的。以這些信息為基礎(chǔ)，能夠幫助他們科學(xué)地安排、調(diào)整實(shí)驗(yàn)課、信息課以及科研工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)配置，提高教學(xué)資源的利用率，最大程度地發(fā)揮這些資源的價(jià)值和效益。

微信企業(yè)號(hào)是一個(gè)微信平臺(tái)專(zhuān)門(mén)且特意為企業(yè)客戶(hù)提供服務(wù)的公眾號(hào)，普通人并不能關(guān)注該公眾號(hào)，只有企業(yè)成員才能關(guān)注。它能夠無(wú)限制地推送信息、傳輸信息，其功能比普通的公眾號(hào)要強(qiáng)大許多。借由微信企業(yè)號(hào)來(lái)推送跟發(fā)布教學(xué)資源的狀態(tài)信息，能夠讓師生實(shí)時(shí)地了解教學(xué)資源利用情況，從而方便他們提前預(yù)約或者幫助他們調(diào)整教學(xué)規(guī)劃。

4 結(jié)語(yǔ)

本文分析梳理了高校信息化建設(shè)的特點(diǎn)跟規(guī)律，較為淺顯地介紹了基于微信生態(tài)體系的新模式下，高校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)跟中心數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建流程和方案，從而有效地整合高校的教育資源，提高高校資源的利用率，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源的按需分配和實(shí)時(shí)共享，提升高校各個(gè)信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。完成了面向微信生態(tài)體系的高校信息化建設(shè)之后，高校不再需要投入大量的精力和經(jīng)費(fèi)去完善硬件系統(tǒng)，去進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)。因?yàn)椋谖⑿诺男@數(shù)字生態(tài)體系中，很多系統(tǒng)對(duì)于硬件的需求并不高，例如校園卡、借書(shū)卡、打水卡等等都可以用虛擬二維碼來(lái)替代，這可以幫助高校節(jié)省一部分費(fèi)用，而且微信服務(wù)平臺(tái)的存在豐富了學(xué)生獲取信息、管理者發(fā)布信息的渠道，其雙向的交互性能讓用戶(hù)跟管理者都能夠快速地獲取應(yīng)用跟服務(wù)。