于杏林

研發(fā)多項(xiàng)專利，屢獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，半數(shù)以上進(jìn)入國(guó)企、央企從事質(zhì)檢等工作……在萬(wàn)榮春的帶領(lǐng)下，渤海船舶職業(yè)學(xué)院材料工程系學(xué)生滿懷自信，投入鑄造大國(guó)重器、服務(wù)社會(huì)建設(shè)的事業(yè)之中。

“職業(yè)院校的學(xué)生要學(xué)會(huì)尋找能發(fā)揮自我潛能的道路，我希望他們可以沉下心、穩(wěn)得住，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)建設(shè)盡責(zé)?！睆纳虾＝煌ù髮W(xué)博士，到職業(yè)院校教師，再到獲得2021年“最美教師”稱號(hào)，萬(wàn)榮春植根渤海船舶職業(yè)學(xué)院，為鑄造大國(guó)重器培養(yǎng)高技能人才。一路走來(lái)，他甘當(dāng)燈塔，為渤海船舶職業(yè)學(xué)院學(xué)生照亮前行之路。

樹立自信

“千萬(wàn)不要妄自菲薄，職業(yè)學(xué)院學(xué)生也可以走出自己的路?！?/p>

觀察鋼板的開裂情況，是汽車鋼板彎梁延遲開裂試驗(yàn)的一項(xiàng)重要工作，這要求試驗(yàn)者時(shí)刻關(guān)注試驗(yàn)進(jìn)程，以確定準(zhǔn)確的開裂時(shí)間，分析具體的開裂條件。為節(jié)省人力，提高試驗(yàn)精度，萬(wàn)榮春設(shè)想在試驗(yàn)設(shè)備中加入自動(dòng)監(jiān)測(cè)裝置，以便精確記錄彎梁受力變化情況。他繪制裝置改造草圖，向?qū)W生解釋試驗(yàn)原理，提供操作建議，交由學(xué)生開拓思維，自行改造。經(jīng)學(xué)生們不懈努力，在多次試錯(cuò)之后終于改造出“一種汽車鋼板彎梁延遲開裂試驗(yàn)自動(dòng)監(jiān)測(cè)裝置”，并成功申請(qǐng)專利。

研發(fā)科研專利對(duì)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)極為不易，在職業(yè)院校，不少學(xué)生長(zhǎng)期不自信，學(xué)習(xí)興致不高。萬(wàn)榮春在新生入學(xué)之初就鼓勵(lì)學(xué)生：“不要因?yàn)樽约菏锹殬I(yè)學(xué)院的學(xué)生就妄自菲薄，只要肯努力，你也可以取得成功?！睘閹椭鷮W(xué)生樹立自信，萬(wàn)榮春創(chuàng)建了創(chuàng)客空間社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，為學(xué)生提供交流與提高的平臺(tái)，讓學(xué)生長(zhǎng)見識(shí)、開眼界。

“職業(yè)院校的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，也不缺乏創(chuàng)造力，作為老師，我要做的就是幫助他們把想象力釋放出來(lái)。”對(duì)學(xué)生，萬(wàn)榮春始終堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他還與創(chuàng)客空間社團(tuán)的學(xué)生共同努力，取得了“一種高硬度低塑性板材拉伸試驗(yàn)卡具”“一種拉伸實(shí)驗(yàn)機(jī)腐蝕介質(zhì)下拉伸樣品卡裝裝置”等多項(xiàng)專利。

“大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自由發(fā)展，自覺學(xué)習(xí)”，萬(wàn)榮春注重拓展學(xué)生自由發(fā)展的空間。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)客社團(tuán)成員一展身手的機(jī)會(huì)，選題、分工、搜集材料、撰寫策劃、宣講、答辯等環(huán)節(jié)均由學(xué)生自行組織，萬(wàn)榮春負(fù)責(zé)總體把控。在進(jìn)行“基于互聯(lián)網(wǎng)+的云端監(jiān)測(cè)”方案策劃時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)這一創(chuàng)意能否落地缺乏自信，萬(wàn)榮春為大家分析這一選題的實(shí)際意義和研究現(xiàn)狀，打消了眾人的顧慮。“萬(wàn)老師還是我們的啦啦隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)宣傳工作的創(chuàng)客社團(tuán)成員羅佳旺介紹，“在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)老師鼓勵(lì)我們說(shuō)，‘我們有最好的團(tuán)隊(duì)、最好的宣講、最好的答辯，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。’我們一下就不緊張了。”不負(fù)眾望，此次項(xiàng)目在第七屆遼寧省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銀獎(jiǎng)。

而今，“自信”“堅(jiān)定”成了萬(wàn)榮春學(xué)生的代名詞，參與研究科研專利的經(jīng)歷，親身操作試驗(yàn)設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供了多種思考角度，讓學(xué)生見識(shí)了多樣的發(fā)展路徑，通過(guò)專升本、自考本科進(jìn)一步深造成了更多學(xué)生的目標(biāo)。在就業(yè)方面，中國(guó)特種設(shè)備檢驗(yàn)公司、渤海造船廠，甚至中科院都有了萬(wàn)榮春學(xué)生的身影。萬(wàn)榮春相信，“有自信、有方向，一切就都有了可能。”

因材施教

“愿做燈塔，伴學(xué)生遠(yuǎn)航?！?/p>

“初始晶粒度好比你出生時(shí)的身高，實(shí)際晶粒度好比你現(xiàn)在的身高，本質(zhì)晶粒度相當(dāng)于你的基因決定你能長(zhǎng)多高?！痹诮饘俨牧吓c熱處理課堂上，萬(wàn)榮春正通過(guò)形象的比喻來(lái)解釋深?yuàn)W的理論知識(shí)。課堂氛圍輕松，講解通俗易懂是萬(wàn)榮春授課的特點(diǎn)，他主持了多項(xiàng)課改課題，并于2020年獲得遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

其實(shí)，已然成為教學(xué)標(biāo)兵的萬(wàn)榮春也遭遇過(guò)教學(xué)的“滑鐵盧”。

2012年，萬(wàn)榮春走出上海交通大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，踏上渤海船舶職業(yè)學(xué)院的講臺(tái)，無(wú)互動(dòng)，不交流，萬(wàn)榮春的課堂變成了“一言堂”，猶如投石入水泛不起任何漣漪，他的教學(xué)信心深受打擊。于是，萬(wàn)榮春開始頻繁出現(xiàn)在各位資深教師的課堂上，時(shí)時(shí)記錄，及時(shí)請(qǐng)教，“在教學(xué)方面我是從零開始的，從課堂把控能力到制作PPT的細(xì)節(jié)都要學(xué)習(xí)?！睗u漸地，萬(wàn)榮春可以自如地把握課堂節(jié)奏，他還更進(jìn)一步地研究出“后排提問法”“過(guò)程考察法”等教學(xué)小技巧，解決了上課坐后排、考前再突擊的學(xué)習(xí)痼疾。

職業(yè)院校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不好，萬(wàn)榮春就選擇難度適宜的內(nèi)容進(jìn)行講授;學(xué)生很少接觸試驗(yàn)器材，操作不規(guī)范，萬(wàn)榮春就一遍一遍地做示范。從原理的講解，到設(shè)計(jì)圖的繪制，再到試驗(yàn)器械的使用，以及操作流程的規(guī)范，可以說(shuō)，萬(wàn)榮春為職業(yè)院校學(xué)生量身定制了一套教學(xué)方式，放緩知識(shí)學(xué)習(xí)的坡度，讓學(xué)生爬緩坡，登高峰。由此，萬(wàn)榮春的學(xué)生掛科率極低，就業(yè)率、升學(xué)率連年攀升。

萬(wàn)榮春學(xué)識(shí)淵博，見解深刻，他經(jīng)常關(guān)注年輕教師的教學(xué)和研究狀態(tài)，并邀請(qǐng)其參與科研項(xiàng)目，或?yàn)槠溲芯空n題提供指導(dǎo)。陳曦老師從入職以來(lái)就得到萬(wàn)榮春的不少指點(diǎn)，“我們無(wú)法捋清研究思路，或者研究細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，都會(huì)向萬(wàn)博士請(qǐng)教，他會(huì)非常耐心地指導(dǎo)?！标惱蠋熯€提到，有一次試驗(yàn)時(shí)，溶液總是隨著試片漏出，萬(wàn)博士幫忙做了一個(gè)簡(jiǎn)易裝置，強(qiáng)化試片與容器的接觸，最終解決了漏液?jiǎn)栴}。

為進(jìn)一步提高教師的研究與授課水平，萬(wàn)榮春利用母校的科研資源，促成上海交通大學(xué)和渤海船舶職業(yè)學(xué)院共建“專家工作站”，定期邀請(qǐng)上海交通大學(xué)相關(guān)教師與渤海船舶職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)行交流，提供科研指導(dǎo)，合作開展科學(xué)研究。萬(wàn)榮春相信，與更高平臺(tái)的合作能夠拓展職業(yè)學(xué)院師生的視野，助力師生的持續(xù)發(fā)展。

服務(wù)社會(huì)

“刻苦學(xué)習(xí)鉆研，鑄造大國(guó)重器，都是職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)?！?/p>

今年上半年，渤海船舶職業(yè)學(xué)院學(xué)生劉家良順利進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院金屬研究所工作，投入鑄造大國(guó)重器的浩蕩隊(duì)伍之中。萬(wàn)榮春對(duì)此深感驕傲，他相信，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)科研設(shè)備操作、參與科研進(jìn)程、探究科學(xué)原理的做法是行之有效的。自己的學(xué)生獲得高度肯定，也說(shuō)明職業(yè)教育的未來(lái)非常值得期待。

入職之初，萬(wàn)榮春就下定決心為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的高技能人才。“材料是各種裝備的必需，裝備制造業(yè)是社會(huì)建設(shè)的重中之重。”萬(wàn)榮春所教授的理論知識(shí)和操作技能正服務(wù)于航母、核潛艇等大國(guó)重器的鑄造。萬(wàn)榮春著意在日常教學(xué)與指導(dǎo)試驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，使之具備精益求精的態(tài)度、持之以恒的耐心、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，成長(zhǎng)為可靠的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。

萬(wàn)榮春主持的超高鋼延遲開裂試驗(yàn)旨在探究超高鋼在不同環(huán)境下的開裂情況，由于超高鋼開裂狀況發(fā)展緩慢，項(xiàng)目至今已經(jīng)持續(xù)四年。為跟蹤試驗(yàn)進(jìn)展，試驗(yàn)者需要定期為試驗(yàn)對(duì)象拍照，準(zhǔn)確記錄超高鋼開裂狀況。超高鋼種類繁多，雙相鋼、淬火延性鋼、馬氏體鋼等不一而足，必須將每種超高鋼的每個(gè)角度的狀態(tài)全部拍照留存，在此過(guò)程中，超高鋼各個(gè)角度的拍攝順序有嚴(yán)格規(guī)定，一旦打亂次序，就會(huì)影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。種種嚴(yán)格要求之下，每次拍攝的工作量都不低于500張。項(xiàng)目開展之初，萬(wàn)榮春一遍遍為學(xué)生做示范，不厭其煩地解釋原理，一再?gòu)?qiáng)調(diào)拍攝時(shí)要耐心仔細(xì)。而后，社團(tuán)成員以老帶新，頻繁示范，多次叮囑，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神在這些不斷開裂的超高鋼中傳遞，四年之間，成員更替，項(xiàng)目進(jìn)度從未耽擱，數(shù)據(jù)記錄也從未失誤。

如果說(shuō)培養(yǎng)人才是助力國(guó)家建設(shè)的長(zhǎng)期投資，萬(wàn)榮春極力促成設(shè)立的材料檢測(cè)中心則是為葫蘆島的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供直接支持。葫蘆島是我國(guó)老工業(yè)基地，支柱產(chǎn)業(yè)——船舶、化工機(jī)械等裝備制造業(yè)對(duì)金屬材料的使用量極大，然而，葫蘆島卻沒有一個(gè)金屬材料第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)。意識(shí)到這一點(diǎn)，萬(wàn)榮春2019年著手籌建材料檢測(cè)中心，主要進(jìn)行材料的理化測(cè)試和無(wú)損檢測(cè)工作，以此為葫蘆島支柱產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展助力。由于高校建立檢測(cè)中心在葫蘆島并無(wú)先例，這一項(xiàng)目推進(jìn)緩慢，多個(gè)參與者產(chǎn)生了放棄的念頭，但萬(wàn)榮春態(tài)度堅(jiān)定，“有意義的事情必須竭盡全力地把它做成”。

經(jīng)過(guò)一年半的努力，渤海船舶職業(yè)學(xué)院材料檢測(cè)中心獲得CMA認(rèn)證（中國(guó)計(jì)量認(rèn)證），這一機(jī)構(gòu)的成立填補(bǔ)了葫蘆島金屬材料第三方檢測(cè)服務(wù)的空白?！?021年11月19號(hào)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)日子，因?yàn)閷?shí)在太不容易了?！比f(wàn)榮春抑制不住地興奮。如今，材料檢測(cè)中心已經(jīng)與葫蘆島市特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)所等單位達(dá)成長(zhǎng)期合作，大大降低了葫蘆島金屬材料檢測(cè)成本，對(duì)葫蘆島工業(yè)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。

如今，中國(guó)科學(xué)院、大連一重集團(tuán)、渤海造船廠等重要建設(shè)單位都有萬(wàn)榮春學(xué)生的身影，他們秉承萬(wàn)榮春的科研精神與人格素養(yǎng)，在海洋、航空、航天領(lǐng)域貢獻(xiàn)著力量?！艾F(xiàn)在我們的學(xué)生升學(xué)率和就業(yè)狀況向好，但是我們的專利成果還未能全面鋪開，創(chuàng)意還不能落地實(shí)施”，萬(wàn)榮春不無(wú)遺憾，“接下來(lái)，我還要帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)鉆研，爭(zhēng)取把更多的研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?！?/p>