郭坤坤

Learning objectives：

1. 能正確的理解課文內(nèi)容，朗讀課文。

2. 了解加拿大的風(fēng)土人情，文化背景，了解加拿大的體育運(yùn)動(dòng)尤其是他們的并上運(yùn)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詢(xún)問(wèn)人們最擅長(zhǎng)什么并能做出相應(yīng)回答，并能在生活的語(yǔ)境中初步學(xué)習(xí)和使用。

What are you good at ？

We are good at ice sports.

We have the best figure skaters and the best best ice hockey teams in the world.

3. 理解并會(huì)讀下列詞匯：diving ， ? ice sports ， go skating ?，go skiing

Warming-up：

活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)類(lèi)短語(yǔ)

實(shí)施方法與師生語(yǔ)言預(yù)設(shè)：

將學(xué)生分三組，以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的分類(lèi)寫(xiě)出學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短語(yǔ)

小組之間互相交換白板，在原有基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)并作補(bǔ)充，互相給予反饋

活動(dòng)二：延伸

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型的結(jié)構(gòu)

實(shí)施方法與師生語(yǔ)言預(yù)設(shè)：運(yùn)用剛才學(xué)生說(shuō)出來(lái)的短語(yǔ)，擴(kuò)展句型的練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的短語(yǔ)及功能句型，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

Presentation and practice：

活動(dòng)一：引入。

活動(dòng)目標(biāo)：師生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

實(shí)施方法與師生語(yǔ)言預(yù)設(shè)：

通過(guò)穿梭門(mén)引入話(huà)題，討論并預(yù)測(cè)他們要去哪個(gè)國(guó)家。

通過(guò)true or false 的形式讓學(xué)生初步了解加拿大的氣候以及人們喜歡的運(yùn)動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課書(shū)所學(xué)內(nèi)容加以感知。為學(xué)習(xí)新課文做準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新課文

活動(dòng)目標(biāo)：初步感知課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，理解課文內(nèi)容，并能熟練朗讀。

實(shí)施方法與師生語(yǔ)言預(yù)設(shè)：

1.通過(guò)圖片導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)，初步感知課文內(nèi)容。

（1）課件出示對(duì)話(huà)中聚會(huì)的圖片，老師提問(wèn)：

T： Where is Canada？

S： It’s in North America.

T： Which city is the capital Canada？

S： Ottwa is he capital of Canada.

T： Do you know what sports Canadian people like？

S： …

（2）看主題圖聽(tīng)對(duì)話(huà)。

T： What are you good at？

S： We are good at ice sports. We have ?the best ice hockey teams in the world.www-2-1-cnjy-com

We have the best ?…… ?and the best …… ?in the world.（板書(shū)）

T： Open the book， Let’s listen again.

（3）再次提問(wèn)：

T： Do Canadian people like sports？S： Yes， We Canadian people are great sports lovers.

T： How do you know？

S： In winter we go skating， skiing， and sledding. We have ?the best ice hockey teams in the world.

活動(dòng)三：采訪(fǎng)

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)圖片錄音等讓學(xué)生感知對(duì)話(huà)內(nèi)容，理解課文意思，并且達(dá)到熟練朗讀的目的。

學(xué)生采訪(fǎng)三個(gè)同學(xué)并記錄他們擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)。

挑選學(xué)生在班級(jí)分享

T：What’s your favorite sports？ What are you good at？

S： ?My favorite sport is skating. I am good at ice sports.

Cindy is good at tennis.

Tim is good at football.

Sam is good at swimming.

Summary ：總結(jié)并檢測(cè)

Exit ticket

學(xué)生寫(xiě)出三個(gè)學(xué)到的運(yùn)動(dòng)類(lèi)詞匯

學(xué)生寫(xiě)作自己擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)。I am good at ...

設(shè)計(jì)意圖：出門(mén)條，檢測(cè)每個(gè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。

反思

本節(jié)課是了解加拿大的風(fēng)土人情，文化背景，了解加拿大的體育運(yùn)動(dòng)尤其是他們的并上運(yùn)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詢(xún)問(wèn)人們最擅長(zhǎng)什么并能做出相應(yīng)回答，并能在生活的語(yǔ)境中初步學(xué)習(xí)和使用。

優(yōu)勢(shì)：

整節(jié)課所有活動(dòng)設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過(guò)不同的小組合作以及兩兩合作，讓學(xué)生自然的運(yùn)用所學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，在一開(kāi)始明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù);到最后的總結(jié)，前后統(tǒng)一，清晰明了。

檢測(cè)方式多樣化，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中適時(shí)的給予檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)掌握他們的理解以及掌握程度并調(diào)整。并在最后通過(guò)出門(mén)條的方式進(jìn)一步檢測(cè)每個(gè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。

在本節(jié)課中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，最后能用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言做事情，即詢(xún)問(wèn)其他人。

通過(guò)分享自己擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，每個(gè)人都是不同的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，并尊重他人。

待改進(jìn)：

對(duì)于時(shí)間的把控需要再?lài)?yán)謹(jǐn)些，可以通過(guò)設(shè)置倒計(jì)時(shí)方式，讓節(jié)奏更加緊密。