郝玉美

教育是以知識為媒介教會他人學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)如何利用自身的知識創(chuàng)造出更高的人生價值，實(shí)現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。教師在這一過程中則扮演著領(lǐng)航員的角色，而班主任老師主抓學(xué)生全面工作，更應(yīng)像是船長，既是良師又是益友?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也”，班主任的工作亦可以視做一門促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的藝術(shù)，正如孔子所說有教無類，學(xué)生是存在個體差異的，因而班主任更需因材施教，采取不同方法、形式去引導(dǎo)學(xué)生。下面就我個人從事班主任工作的經(jīng)歷談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、以身作則

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。言下之意：自己行的正，做好自己本職內(nèi)的事，不用命令、要求他人，他人也會主動向你看齊。若自身行為不端，即使要求他人，他人也不會聽從。作為老師，尤其是班主任老師更要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。但凡要求學(xué)生做到的事，自己首先要做好，細(xì)到平時學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如：我要求學(xué)生早晨五點(diǎn)半到操場候操，不得遲到。那我自己便已于五點(diǎn)二十之前就位，迎接著我班一個個的孩子到來，并同他們一起跑操、鍛煉。無論是炎炎烈日的夏季，還是寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，一如既往從未間斷，寒來暑往，斑白了兩鬢，換來了桃李的芬芳。期間，有幾次我是感冒咳嗽不斷地去同他們跑操。學(xué)生們心疼的說：“老師，相信我們，我們會向您一樣，認(rèn)真做事，有始有終。您不來，我們也會常態(tài)化進(jìn)行跑操，決不會偷懶，你就休息兩日吧！”多么樸實(shí)的言語，卻如甘泉一樣滋潤著我的心田，老師就是一面鏡子，這面鏡子既照自己，也照學(xué)生。

二、做“學(xué)習(xí)型”的班主任

隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，孩子們的閱歷、見識越來越多。因此，只滿足于自己已有的知識是不夠的，用你的“一桶水”教學(xué)生“一杯水”已不能適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)的要求，應(yīng)考慮用“長流水”來教學(xué)生的“一杯水”。班主任老師不但要學(xué)習(xí)自己專業(yè)范圍內(nèi)的知識，更要博覽群書，利用一切時間來提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會來武裝自己，充實(shí)自己。只有自己有了更多的知識貯備，才能教育出更好的學(xué)生，為社會教育更多的合格人才。

三、關(guān)愛學(xué)生

“教育若沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！薄耙磺€讀者就會產(chǎn)生一千個哈姆雷特”。一個班的學(xué)生大不相同。作為班主任，就要在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動向，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣遏制在萌芽狀態(tài)中。有針對性管理學(xué)生，對癥下藥，才能藥到病除。我班有一個單親家庭的學(xué)生，平時就很自卑，不善與人交往，平時我行我素，很難管理。于是我從日常生活入手，與其親近、交流，像朋友般與之共處，又像母親般呵護(hù)她生活的點(diǎn)滴。有一次，他飯卡丟了，也不肯向他人尋求幫助，一個人坐在班里發(fā)呆。我發(fā)現(xiàn)后，主動詢問，他才告知實(shí)情。我邀請他一同去吃飯。他猶豫了一下，終究沒說話，含著眼淚跟我走了。自此后我們真正成了良師益友的親人了，真正能做到“親其師，信其道”了。于是我慢慢的疏導(dǎo)他，他也開始活潑起來了，也樂于與周圍的同學(xué)打成一片了，真正融入到這個班集體中。作為班主任就應(yīng)有博愛的胸懷，公平、公正的對待每一位同學(xué)。不怕他們犯錯，只要正確引導(dǎo)，給他們改正的機(jī)會，哪個孩子都是明天的太陽。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班長值日匯報(bào)制：班級就像一個大家庭，每個學(xué)生都是家庭的一員。因此，作為班主任首先要培養(yǎng)他們的主人翁意識，自己家的事自己管理。于是我采用了班長輪流制，每周一換。班長在任期間，管理、協(xié)調(diào)班級一切事物，且每天固定時間向全班同學(xué)做匯報(bào)，不妥之處，同學(xué)、老師提出并指正。這樣經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和鍛煉，班級得到良好的管理，個人能力也日漸提升。

班委會成員負(fù)責(zé)制：在班級成立之初，我會盡快選出班委會成員。選擇的途徑有兩種，一是毛遂自薦。二是通過競選演講比賽的方式。無論哪種方式產(chǎn)生的結(jié)果都會讓同學(xué)們信服，便于日后班級的管理。將班委會成員的職責(zé)細(xì)化、公開，這些競選上的班委會成員都會盡心竭力為全班同學(xué)服務(wù)，使班級工作進(jìn)行的有條不紊。不但如此，我班各項(xiàng)工作都分工明確，細(xì)到誰關(guān)燈，誰澆花等小事，通過這樣的方式，使每個人的責(zé)任心和責(zé)任意識增強(qiáng)了。人人有事做，事事有人做。這個“大家庭”成員像石榴籽一樣緊緊抱在一起，增強(qiáng)了班級的向心力和凝聚力。

五、精神升華

學(xué)會了知識更要學(xué)以致用，而不是讓知識停留在課本上，更不是用所學(xué)的知識危害社會，所以在學(xué)習(xí)期間，班主任要做好學(xué)生的思想教育工作，讓其明確今后的發(fā)展方向，避免誤入歧途。更要讓學(xué)生明白知識是提升自己的工具，但卻是建設(shè)祖國強(qiáng)大的武器。當(dāng)下的中國是大踏步的時代，當(dāng)代青年應(yīng)響應(yīng)時代的號召，將畢生所學(xué)投入到民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。梁啟超先生曾解讀中國少年說中講到：“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也;制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也”，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗抓飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶”。假如全國的少年都是有志之士的少年，那么我們中國將變成一個新興的國家，她的進(jìn)步是不可限量的。我們的學(xué)生們就是這樣的少年，作為班主任理應(yīng)義不容辭積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，不偏安一隅，為社會進(jìn)步、祖國富強(qiáng)、民族復(fù)興添磚加瓦，像周總理所說的那樣“為中華之崛起而讀書”。為此，我愿以“捧著一顆心來不帶半顆草去”的拳拳真心，在這三尺講臺燃燒至最后一刻。