向俊 劉鑄德

[摘 要]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺主要是滿足不同時間和區(qū)域的學(xué)生完成在線選課、在線學(xué)習(xí)、在線考試、在線評價等過程。文章針對目前已有的各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在應(yīng)用過程中需要適應(yīng)本地業(yè)務(wù)發(fā)展需求的問題，利用.NET 4.5、Ajax及Html5等相關(guān)工具，結(jié)合廣西開放大學(xué)遠(yuǎn)程教育及培訓(xùn)業(yè)務(wù)需求，采用三層模式的B/S架構(gòu)，設(shè)計了能部署運行在云服務(wù)器上，自適應(yīng)不同終端的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，能滿足廣西偏遠(yuǎn)地區(qū)的遠(yuǎn)程教育學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)員利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和廣西高素質(zhì)農(nóng)民培育項目提供在線學(xué)習(xí)應(yīng)用服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺;.NET;Ajax;遠(yuǎn)程教育

[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-7656（2021）04-0030-08

引言

近年來，在線教育發(fā)展迅速，越來越多的行業(yè)和領(lǐng)域開展遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)都需要網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行輔助，在線教育平臺和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為社會各類學(xué)員提供了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技術(shù)支撐。將網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)應(yīng)用到培訓(xùn)教育工作中，實現(xiàn)線上、線下培訓(xùn)相結(jié)合的混合模式，提高培訓(xùn)教育的水平和質(zhì)量，能實現(xiàn)社會對培訓(xùn)教育工作更多、更高的要求。根據(jù)從開源中國平臺上統(tǒng)計的目前已有的各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺數(shù)量、運行環(huán)境和開發(fā)架構(gòu)分析來看，大部分網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺是使用PHP或者Java語言開發(fā)設(shè)計，采用通用性公開許可證（GPL），而采用.NET架構(gòu)開發(fā)設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺并不多。各種Web開發(fā)技術(shù)將由原有的面向過程方法逐步轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蟮母呒壏椒ǎ_發(fā)人員在反復(fù)實踐應(yīng)用中總結(jié)出，使用MVC框架模式使同一程序可以有不同的表現(xiàn)形式，能為應(yīng)用程序處理很多不同的視圖，靈活適應(yīng)在線學(xué)習(xí)環(huán)境下不同功能需求[1]，還可有效降低耦合性，提高代碼的重用性，快速部署，降低生命周期成本，Web應(yīng)用更易于維護(hù)和修改，能很好地運行在PC端和移動終端，可廣泛應(yīng)用于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)。同時，可為中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)提供在線培訓(xùn)平臺，提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，對我國基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)有重要的促進(jìn)作用。

一、基本概念

（一）.NET概述

.NET是一個集成開發(fā)環(huán)境，提供了程序語言設(shè)計、軟件代碼編譯、多種組件配置、應(yīng)用程序運行、人機(jī)交互窗口等多個功能，可作為基礎(chǔ)開發(fā)平臺支持下一代互聯(lián)網(wǎng)的可編程結(jié)構(gòu)，以XML為基礎(chǔ)，Web服務(wù)為核心，為建立和部署企業(yè)級Web應(yīng)用程序及服務(wù)，提供一個可托管、高效、穩(wěn)定和安全的運行環(huán)境。ASP.NET是在ASP基礎(chǔ)上設(shè)計的新一代動態(tài)網(wǎng)絡(luò)編程語言框架，在Microsoft .NET Framework類庫和公共語言運行庫（CLR）基礎(chǔ)上，以支持C#、J#、VB.NET、JavaScript等語言，為用戶提供面向各種瀏覽器或終端設(shè)備的、安全的、可擴(kuò)展、易升級、更穩(wěn)定的編程模型和基礎(chǔ)架構(gòu)等編程資源以及Web應(yīng)用程序。ASP.NET是編譯型的動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，而ASP是解釋型的動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)，這是二者的最大區(qū)別[2]。Visual Studio.NET集成開發(fā)平臺近年來也不斷升級，從 1997年發(fā)布的Visual Studio 97，發(fā)展到了2013年發(fā)布的Visual Studio 2013。與此同時，.NET Framework也從2002年發(fā)布的1.0版本，發(fā)展到了2019年發(fā)布的.NET 4.8版本。

（二）Ajax技術(shù)

Ajax是Asynchronous JavaScript and XML，稱為異步JavaScript和XML，它不是新的編程語言，而是由現(xiàn)有的HTML、JavaScriptTM 、DHTML和DOM技術(shù)進(jìn)行組合的新方法，創(chuàng)建交互式網(wǎng)頁應(yīng)用的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)。其核心主要包括基于Web標(biāo)準(zhǔn)的XHTML+CSS的表示;使用DOM（Document Object Model）進(jìn)行動態(tài)顯示和交互;使用XML和XSLT進(jìn)行數(shù)據(jù)交換及操作;使用XML Http Request進(jìn)行異步數(shù)據(jù)查詢及檢索[3]。主要應(yīng)用優(yōu)勢：由于是部分網(wǎng)頁數(shù)據(jù)更新，而不是整個頁面，減少了服務(wù)器請求信息的數(shù)量;使因特網(wǎng)應(yīng)用程序更小、更快、更友好;應(yīng)用程序獨立于瀏覽器和平臺;使用異步模式，用戶體驗效率更高、速度更快。

（三）MVC框架模式

MVC就是“模式—視圖—控制”，即把一個系統(tǒng)的輸入、處理、輸出流程按照模式、視圖、控制的方式進(jìn)行分離，這樣一個系統(tǒng)就被分成模型層（Model）、視圖層（View）和控制層（Control）3個層，即MVC模式[4]。模型主要是封裝業(yè)務(wù)規(guī)則和流程，視圖主要是將用戶請求簡單處理后交給模型，并將處理結(jié)果呈現(xiàn)給終端用戶，控制器主要是在應(yīng)用邏輯控制下，接受和轉(zhuǎn)發(fā)用戶的請求，將命令利用視圖轉(zhuǎn)發(fā)給控制層，按設(shè)定的邏輯對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并將結(jié)果返回給用戶。目前，很多Web應(yīng)用程序都可以采用MVC架構(gòu)模式進(jìn)行開發(fā)設(shè)計[5]， .Net架構(gòu)模式也有MVC模式的實現(xiàn)機(jī)制[6]，利用Page Controller控件實現(xiàn)MVC模式，使用aspx文件實現(xiàn)視圖功能，由業(yè)務(wù)邏輯來實現(xiàn)模式，控制器在每一個頁面里，這種機(jī)制具有簡單、實用、功能劃分清晰、各層之間的耦合度比較低等優(yōu)點。

（四）異步計算

異步計算是分布式計算的一種實現(xiàn)方式，開發(fā)人員可以不用花費更多的硬件成本，可通過軟件方式降低成本并實現(xiàn)大規(guī)模運算的處理能力[7]，將用戶在前端發(fā)出的任務(wù)請求轉(zhuǎn)移到其他Web服務(wù)器上，同時進(jìn)行處理或者轉(zhuǎn)移到后臺異步進(jìn)行處理，后端有自己的線程在隊列中按照既定規(guī)則不斷收集請求任務(wù)并執(zhí)行，前端線程也不用等待當(dāng)前指令，從后端線程返回結(jié)果才繼續(xù)執(zhí)行后面的指令，這能避免由于前端不斷發(fā)送任務(wù)請求到后端無法及時處理造成服務(wù)器資源崩潰。這樣就可以方便、靈活地控制不同服務(wù)器，將不同的計算能力組合起來，實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)運算。

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的功能需求

廣西開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺可為廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、新型職業(yè)農(nóng)民培育及行業(yè)人員提供操作簡單、方便實用的培訓(xùn)服務(wù)，將在線視頻課程資源學(xué)習(xí)和在線課程考試緊密相關(guān)，建設(shè)“在線學(xué)習(xí)、在線考試和在線互動交流”于一體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，方便學(xué)員利用碎片化時間進(jìn)行隨時隨地學(xué)習(xí)。為避免各類培訓(xùn)教學(xué)資源存在低水平重復(fù)開發(fā)情況，提高不同平臺課程資源的可共享性，讓許多數(shù)字教學(xué)資源在平臺上共享傳輸并匯集，方便學(xué)習(xí)者讀取任何學(xué)習(xí)信息和資料，以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方式，實現(xiàn)知識交流。設(shè)計時，在.net WebConfig文件中通過設(shè)置Access-Control-Allow-Origin實現(xiàn)跨域授權(quán)訪問。平臺支持上千人次同時在線學(xué)習(xí)和在線考試，采用成熟的技術(shù)和開發(fā)方式，提供統(tǒng)一的開發(fā)接口和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，降低系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)難度，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行，設(shè)定統(tǒng)一的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和統(tǒng)一的組織管理。采用交流互動和討論研修等學(xué)習(xí)互動方式，解決教師和學(xué)員比例不平衡帶來的在線教學(xué)輔導(dǎo)不足的問題，使用開放和可擴(kuò)展的技術(shù)架構(gòu)滿足系統(tǒng)業(yè)務(wù)長期性和動態(tài)變化，采用模塊化結(jié)構(gòu)滿足廣泛應(yīng)用范圍、多樣化功能需求和復(fù)雜的體系。

（一）平臺架構(gòu)

平臺主要由支撐平臺、培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺和終端三層組成。支撐平臺包括網(wǎng)絡(luò)帶寬、存儲空間、負(fù)載均衡和功能優(yōu)化工具，培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺包括培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫集群等，終端平臺包括Web學(xué)習(xí)終端、平板、移動APP、微信學(xué)習(xí)終端、微信小程序等，平臺的層次架構(gòu)如圖1所示。后臺管理模塊主要包括平臺基礎(chǔ)設(shè)置、系統(tǒng)設(shè)置、機(jī)構(gòu)管理、學(xué)員管理、教師管理五個模塊，如圖2所示。

（二）平臺設(shè)計特點及要求

廣西開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的角色定位是為社會、社區(qū)和行業(yè)等提供非學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息服務(wù)平臺，以突出先進(jìn)性、實用性、規(guī)范性、便捷易用性、兼容性、可擴(kuò)展性、安全性、成熟性和重復(fù)利用為基本要求。

1.先進(jìn)性

用主流系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，實現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問、業(yè)務(wù)處理、用戶體驗分層次處理，以多線程、異步運算方式，實現(xiàn)快速、高效的運算能力。

2.實用性

在試運行階段，不斷解決高素質(zhì)農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)中遇到的疑難問題。

3.規(guī)范性

開發(fā)過程基于軟件工程標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)流程，注重環(huán)節(jié)質(zhì)量，成果評測。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)基于國家信息化建設(shè)規(guī)范，前端技術(shù)基于國際W3C規(guī)范。

4.便捷易用性

課程學(xué)習(xí)和在線咨詢通過網(wǎng)絡(luò)來解決，學(xué)員自主選擇學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點進(jìn)行學(xué)習(xí)和咨詢，系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，高效靈活，用戶界面簡單友好，容易掌握，無須培訓(xùn)即可操作。

5.兼容性

能夠兼容主流的瀏覽器，如IE系列（6/7/8/9/10版本）、Firefox（火狐）、Chrome（Google瀏覽器）、Safari（蘋果瀏覽器）、Opera等。其他瀏覽器，如QQ、360、搜狐、傲游等，只是采用上述瀏覽器作為內(nèi)核。

6.可擴(kuò)展性

平臺為在線課程建設(shè)設(shè)置和預(yù)留接口，滿足社會各類有針對性的培訓(xùn)需求，可與其他平臺進(jìn)行統(tǒng)一身份認(rèn)證登錄。

7.安全性

通過采用數(shù)據(jù)訪問驗證，包括錄入驗證、查詢驗證、內(nèi)部驗證，有效防范常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊，如SQL（數(shù)據(jù)庫查詢語句）注入。

8.成熟性

系統(tǒng)平臺的框架穩(wěn)定、可靠，經(jīng)過不同培訓(xùn)項目的運行實踐，開發(fā)技術(shù)成熟。

9.重復(fù)利用

依照不同的應(yīng)用和在線教學(xué)情形，可以重復(fù)使用平臺的課程資源和關(guān)鍵基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的功能模塊建設(shè)

廣西開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺主要由在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)、培訓(xùn)教學(xué)資源庫、培訓(xùn)信息發(fā)布、在線培訓(xùn)評估、公共交流等幾個功能模塊組成，如圖3所示。

（一）在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)

在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)模塊由學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的搭建、在線課程設(shè)計和學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案設(shè)計組成。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺集成了在線學(xué)習(xí)管理和在線課程管理兩個主題，滿足網(wǎng)絡(luò)的教和學(xué)等活動，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)服務(wù)，核心功能是在線學(xué)習(xí)、在線考試、學(xué)習(xí)過程管理、教務(wù)管理、學(xué)員管理、管理員管理和系統(tǒng)管理等。其中，在線學(xué)習(xí)主要是對學(xué)員總體學(xué)習(xí)情況的管理，涉及我的課程、在線考試、成績統(tǒng)計和錯題回顧四個部分。我的課程是學(xué)員根據(jù)自己的需要或喜好選擇學(xué)習(xí)的學(xué)科或?qū)I(yè)，可單選也可多選，若不想繼續(xù)學(xué)習(xí)可選擇放棄學(xué)習(xí)。在線考核是學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺提供給每一位學(xué)員在線考試的真題演練，所有試卷題目都是隨機(jī)組合，學(xué)員可以根據(jù)所學(xué)的專業(yè)，選擇相應(yīng)的試卷進(jìn)行測試以檢驗自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也可進(jìn)入教師指定的考試試卷進(jìn)行測試。在試卷較多的情況下，學(xué)員可以根據(jù)試卷名稱檢索、根據(jù)專業(yè)檢索和按試題難易程度進(jìn)行檢索。在線考試包括試卷管理、考試管理和考試三部分，試卷管理的主要功能就是讓培訓(xùn)專家新建試卷，教師不必一題一題地出題，而是使用“題庫管理”中批量錄入的題目，培訓(xùn)專家只需要設(shè)置試卷的基本信息，試題全部是隨機(jī)從題庫中調(diào)取，學(xué)生每一次測試都是不同的題目，減少了教師的工作量。培訓(xùn)專家也可以在該模塊下設(shè)置試卷的名稱、專業(yè)、考試時長、難易程度等，可以根據(jù)實際情況設(shè)置考試時長、總分?jǐn)?shù)和試題。當(dāng)有大型的多場考試時，培訓(xùn)專家可以在考試管理中設(shè)置考試的題目以及選擇各科考試所用的靜態(tài)試卷。學(xué)生關(guān)閉或刷新都不會改變試題，學(xué)生每做一道題，每做一次修改，數(shù)據(jù)就會向服務(wù)器提交一次，如遇到斷電、關(guān)機(jī)等意外情況，再次打開試卷還是保存在數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)?？荚嚱缑姘忌畔?、提示信息、答題狀態(tài)等?？忌畔忌彰?、考生科目、考試時間。提示信息包括完成答題數(shù)、題目總數(shù)、開考時間以及剩余時間。答題狀態(tài)是指每個題目是否完成作答;成績統(tǒng)計是學(xué)員的每次在線測試的成績記錄，學(xué)習(xí)平臺對學(xué)員每一次的考試成績、試卷名稱、考試時間以及專業(yè)都有一個詳細(xì)的記錄，學(xué)員能更直觀地掌握自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況。錯題回顧記錄了學(xué)員每次測試中做錯的試題，包括題目、題型、學(xué)科、難度，方便學(xué)員重復(fù)練習(xí)。學(xué)員可以根據(jù)專業(yè)、題型、難度對試題進(jìn)行檢索。學(xué)習(xí)過程管理主要是學(xué)員或者教師可以實時查看并管理學(xué)習(xí)進(jìn)度、課程選擇管理、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)查詢和學(xué)習(xí)向?qū)У?。教?wù)管理包括教師信息、學(xué)員管理、專業(yè)設(shè)置、知識庫分類、學(xué)員分類、教師分類六個模塊，主要是對教師、學(xué)員、專業(yè)、知識庫進(jìn)行分類管理。每位學(xué)員都擁有獨立的后臺，學(xué)員管理分為在線學(xué)習(xí)、資訊信息、在線交流、個人信息四個模塊，也是指學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺下屬機(jī)構(gòu)網(wǎng)站中的所有學(xué)員信息，機(jī)構(gòu)管理員可以對該機(jī)構(gòu)中所有的學(xué)員進(jìn)行管理，如新增、刪除、編輯教師信息、設(shè)置啟用狀態(tài)、修改密碼等。

在線課程設(shè)計是在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的重要組成部分，主要包括課程內(nèi)容選擇、課程教學(xué)設(shè)計和課程開發(fā)工具。課程內(nèi)容選擇主要是培訓(xùn)前期通過調(diào)研，了解培訓(xùn)學(xué)員要達(dá)到的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)主題，選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)課程內(nèi)容。課程教學(xué)設(shè)計是培訓(xùn)專家利用先進(jìn)的教育教學(xué)理論設(shè)計課程內(nèi)容和教學(xué)方法，整理課程教學(xué)所需的素材。使用課程開發(fā)工具，用視頻或者動畫等媒體技術(shù)，可對課程素材進(jìn)行二次加工和整合，獲得相對完善的課程資源。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案主要是將學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺和培訓(xùn)課程轉(zhuǎn)換成培訓(xùn)成果的方法，從培訓(xùn)的草擬、預(yù)報名、培訓(xùn)報名審核、培訓(xùn)的開展、培訓(xùn)結(jié)束到培訓(xùn)成績檔案的維護(hù)，可對用戶的培訓(xùn)記錄進(jìn)行系統(tǒng)化、電子化的檔案維護(hù)。包括確定培訓(xùn)對象、制定培訓(xùn)目標(biāo)、安排培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)置培訓(xùn)時間和方法，設(shè)置學(xué)員年度培訓(xùn)目標(biāo)，如培訓(xùn)達(dá)標(biāo)學(xué)時、達(dá)標(biāo)學(xué)分，學(xué)員在首頁面可以清晰地了解本年度的目標(biāo)。

（二）培訓(xùn)教學(xué)資源庫

培訓(xùn)資源庫模塊主要由培訓(xùn)專家?guī)臁⑴嘤?xùn)素材庫和課程題庫組成。

廣泛吸納高校、中小學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、各行業(yè)的專家組成培訓(xùn)專家?guī)?，根?jù)研究方向、從事領(lǐng)域、側(cè)重理論研究或社會實踐等不同分類對專家信息進(jìn)行分類，方便查詢。機(jī)構(gòu)管理員可以對該機(jī)構(gòu)中所有的培訓(xùn)專家進(jìn)行管理，如新增、刪除、編輯教師信息、設(shè)置啟用狀態(tài)、修改密碼等。一般情況下培訓(xùn)專家是在網(wǎng)站前臺自己注冊，在特殊情況下才需要管理員后臺添加。這里管理員主要是完成對培訓(xùn)專家的啟用狀態(tài)，修改密碼等操作。培訓(xùn)專家管理包括課程管理、題庫管理、測試/考試、在線交流、個人信息五個模塊。實現(xiàn)專家資源與學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺無縫對接和開放共享，為培訓(xùn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的專家咨詢服務(wù)。

培訓(xùn)素材庫主要是按專業(yè)和課程對培訓(xùn)動畫視頻、教學(xué)音頻、學(xué)習(xí)文檔、在線題庫以及疑難問題查詢進(jìn)行分類檢索。其中課程資源主要由課程列表、創(chuàng)建課程、課程編輯、知識庫管理四個部分組成。課程列表包含培訓(xùn)專家提供的所有課程，培訓(xùn)專家可進(jìn)行選擇課程的顯示、隱藏或刪除等操作，也可創(chuàng)建課程和對課程內(nèi)容進(jìn)行添加“課件、視頻、附件”等編輯操作。知識庫分類是對機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的專業(yè)知識進(jìn)行一個大的歸類，比如Word、Excel、Visio等不同文件類型。管理員可以在知識庫分類中添加一個大分類，也可以在已有的分類下添加一個下級分類，修改分類信息。知識庫里存放的是培訓(xùn)專家提供所有課程的相關(guān)知識點內(nèi)容，類似于學(xué)校的圖書館。學(xué)員可以在知識庫中查閱與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的資料。知識庫還與題庫相互關(guān)聯(lián)，培訓(xùn)專家在編輯試題的時候可以選擇相關(guān)知識點，學(xué)員在“錯題回顧”中學(xué)習(xí)某一試題時雙擊該試題，在頁面下方會出現(xiàn)與試題相關(guān)的知識點講解。分享者經(jīng)過相應(yīng)的上傳機(jī)制和授權(quán)機(jī)制，通過審核后，將該資源加入到平臺共享機(jī)制中，對培訓(xùn)資源用標(biāo)簽技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行分類并保存，將標(biāo)題、關(guān)鍵詞、內(nèi)容等信息保存到數(shù)據(jù)庫中，供所有學(xué)員學(xué)習(xí)檢索利用。

課程題庫包括填空題、單選題、多選題、判斷題、簡答題五個部分，試卷里的題目都是從題庫中根據(jù)專業(yè)課程隨機(jī)調(diào)取，不同題型通過Excel試題模版批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫，都有添加、刪除、修改、檢索等功能。

（三）培訓(xùn)信息發(fā)布

培訓(xùn)信息發(fā)布主要有三部分內(nèi)容：通知公告、新聞資訊和新聞欄目。

培訓(xùn)新聞發(fā)布很容易理解成發(fā)布新聞，但該模塊不僅是發(fā)布新聞，也可以管理新聞。機(jī)構(gòu)管理員可以在該功能模塊上從“基本信息、詳細(xì)信息、附件、發(fā)布設(shè)置、自定義信息”五個子項發(fā)布新聞也可以對新聞進(jìn)行管理，例如刪除、設(shè)置新聞狀態(tài)（顯示/隱藏）等。當(dāng)作出安排與調(diào)整時（如考試時間、課程內(nèi)容調(diào)整等），主要通過網(wǎng)站消息通知的形式告知學(xué)員。學(xué)員可以便捷地在自己的后臺看到相關(guān)信息。主要操作包括對通知公告的新增、刪除、顯示、隱藏、編輯等。新聞欄目主要是對新聞進(jìn)行分類，在前面的“新聞發(fā)布”中就已經(jīng)提到，在編輯一則新聞時需要選擇新聞的欄目分類，新聞欄目的主要功能就是添加/刪除分類。

（四）在線培訓(xùn)評估

在線培訓(xùn)評估包括在線學(xué)習(xí)評估、線下培訓(xùn)評估、考試評估和培訓(xùn)總結(jié)四個部分。

線上學(xué)習(xí)評估，可以對學(xué)員在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果、課程學(xué)習(xí)質(zhì)量、課件質(zhì)量進(jìn)行評估。線下培訓(xùn)評估，可以對已開展的線下培訓(xùn)課程、授課老師、授課質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，同時學(xué)員可以反饋學(xué)習(xí)意見及建議，改進(jìn)培訓(xùn)效果?？荚囋u估，可以對在線考試的考試效果、考試難度、知識點掌握情況進(jìn)行評估。培訓(xùn)總結(jié)，在年末對學(xué)員個人的年度培訓(xùn)進(jìn)行評估，對整體的培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)性評價。

（五）公共交流

公共交流包括在線答疑、實時互動輔導(dǎo)、問卷調(diào)查三個功能模塊。師生之間或者學(xué)員之間使用該平臺交互功能進(jìn)行一對一、一對多及多對多的交流互動。

在線答疑主要是學(xué)員可以按章節(jié)對疑難問題進(jìn)行在線提問并留言，輔導(dǎo)教師對提問進(jìn)行回復(fù)答疑。實時互動輔導(dǎo)主要是學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間可在視頻章節(jié)中進(jìn)行實時互動和輔導(dǎo)交流，也可以通過在線直播進(jìn)行遠(yuǎn)程交流互動。問卷調(diào)查可針對具體的某個調(diào)查主題設(shè)置調(diào)查問卷，用戶可在線參與回答問卷;對于用戶返回的回答，可經(jīng)系統(tǒng)分析后進(jìn)行更直觀的解讀，可形成報表，能更好地了解學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試的需求，包括問卷管理、問卷查詢、問卷統(tǒng)計。問卷管理支持問卷的創(chuàng)建修改、設(shè)置問題、設(shè)置調(diào)查項、設(shè)置權(quán)限范圍內(nèi)參與人員、問卷預(yù)覽等，支持以分組形式組織問卷（一份問卷設(shè)置不同的調(diào)研目標(biāo)及問題）;問卷查詢支持對問卷各參與人數(shù)的答題情況進(jìn)行查詢，支持對某一個問卷題目進(jìn)行單獨查詢;問卷統(tǒng)計支持對問卷的各個問題的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析統(tǒng)計，支持對整個問卷進(jìn)行評估。

四、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺業(yè)務(wù)流程

在總結(jié)分析傳統(tǒng)集中培訓(xùn)、面對面交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外比較成熟的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺優(yōu)勢，創(chuàng)新培訓(xùn)模式及方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和協(xié)作理念進(jìn)行設(shè)計。平臺的設(shè)計遵循適用性、高效性、可擴(kuò)展性和安全性，更好地服務(wù)廣大中小學(xué)教師和新型職業(yè)農(nóng)民培育，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)掌握基本的教育技術(shù)知識、信息化教學(xué)技能和農(nóng)業(yè)致富技能。其中，培訓(xùn)對象是廣大中小學(xué)教師和新型職業(yè)農(nóng)民，以任務(wù)驅(qū)動為核心，在線學(xué)習(xí)和主講教師輔導(dǎo)為主線。分為前期、中期和后期三個階段，前期的主要任務(wù)是通過網(wǎng)上調(diào)查問卷，初步掌握學(xué)員對本期培訓(xùn)的需求和期望，了解學(xué)員通過培訓(xùn)最想自己在哪些方面得到提升和掌握哪些必要的技能。通過調(diào)查與反饋，主管培訓(xùn)的決策者就可以有針對性地制定培訓(xùn)計劃、重點強(qiáng)調(diào)某些培訓(xùn)子模塊及任務(wù)，學(xué)員在培訓(xùn)前期需要了解、掌握培訓(xùn)平臺提供的功能，在前期集中培訓(xùn)過程中，了解培訓(xùn)過程中注意的事項、培訓(xùn)環(huán)節(jié)、培訓(xùn)流程、任務(wù)分工、考核要求等。正式進(jìn)入培訓(xùn)后，在培訓(xùn)專家的指導(dǎo)下，按理論與實踐相結(jié)合，通過在線學(xué)習(xí)，任務(wù)分割實驗，完成各項任務(wù)。培訓(xùn)專家對培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，學(xué)員通過完成子任務(wù)、相互之間的交流，融入新的思想和方法。在最后階段，培訓(xùn)專家通過集中培訓(xùn)的方式，對各個學(xué)員的培訓(xùn)成績及效果進(jìn)行評估、討論方法和經(jīng)驗總結(jié)。檢驗學(xué)員的培訓(xùn)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，滿足考核基本要求，再發(fā)放培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書給學(xué)員。培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程如下頁圖4所示。

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺實現(xiàn)（見圖5）

平臺基于.NET4.5開發(fā)環(huán)境，使用C#語言和Ajax技術(shù)對算法和頁面交互數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，開發(fā)工具為Microsoft Visual Studio 2010。運行環(huán)境：服務(wù)器端是Windows 2008 R2版本操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫是SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，IIS7.5配置，數(shù)據(jù)層采用ORM，使用Mysoft.Data，業(yè)務(wù)層和表現(xiàn)層之間使用Spring.net的IOC組件，表現(xiàn)層采用了Vtemplate組件進(jìn)行模型、控制和視圖的分離。同時利用代碼隱藏開發(fā)方法，頁面的代碼就是一組事件處理程序和幫助器方法，它將頁面所需的代碼封裝到一個單獨的C#或Microsoft Visual Basic.NET類中，用于實際創(chuàng)建該頁面的行為。為了實現(xiàn)更友好的人機(jī)界面和更靈活的數(shù)據(jù)顯示，服務(wù)器程序?qū)?shù)據(jù)計算后，將處理結(jié)果使用Ajax異步請求技術(shù)，實現(xiàn)瀏覽器與Web服務(wù)器之間異步數(shù)據(jù)傳輸（HTTP請求），這樣就可使網(wǎng)頁從服務(wù)器請求少量的信息，提高了數(shù)據(jù)傳輸效率。目前該平臺已經(jīng)穩(wěn)定運行，開發(fā)了支付接口、第三方登錄接口、短信驗證接口和單點登錄等主流技術(shù)的接口，支持微信掃碼支付、微信公眾號支付、微信Html5支付和支付寶支付等，學(xué)員也可通過QQ或者微信從第三方平臺進(jìn)行登錄學(xué)習(xí)，也可以從其他應(yīng)用平臺利用單點登錄進(jìn)入到廣西開放大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺。該平臺已經(jīng)建設(shè)完成的課程數(shù)量有33個，注冊的培訓(xùn)學(xué)員達(dá)到2329人，在線學(xué)員峰值可以達(dá)到2000人，平臺運行穩(wěn)定，應(yīng)用效果良好。

六、結(jié)語

平臺在.NET環(huán)境下，使用C#和Ajax技術(shù)，對培訓(xùn)平臺的相關(guān)模塊進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，同時引入了數(shù)據(jù)分析技術(shù)對學(xué)員的培訓(xùn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為培訓(xùn)管理決策者制定更科學(xué)的培訓(xùn)計劃提供參考?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺的培訓(xùn)，是以前期調(diào)查、集中輔導(dǎo)、教學(xué)實踐和訓(xùn)練、虛擬實踐等步驟為基礎(chǔ)，以視音頻點播和傳輸技術(shù)、遠(yuǎn)程交互、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合的評價手段、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析等為支撐，以信息反饋和過程評價為輔助手段，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)中小學(xué)教師培訓(xùn)和新型職業(yè)農(nóng)民培育項目更好地開展。

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[作者簡介]向俊，廣西開放大學(xué)教育技術(shù)中心工程師，碩士，研究方向：空間數(shù)據(jù)分析、教育信息技術(shù);劉鑄德，廣西開放大學(xué)教育技術(shù)中心工程師，研究方向：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)。

[責(zé)任編輯 肖志明]